數(shù)字化教學(xué)資源在中職數(shù)學(xué)課中的應(yīng)用(文件)
【正文】 教學(xué)資源系列化、資源建設(shè)可操作化等優(yōu)點，從而受到越來越多的重視和應(yīng)用。教室都安裝有多媒體教學(xué)設(shè)備，并實現(xiàn)了教學(xué)網(wǎng)絡(luò)全校性的覆蓋。數(shù)字化教學(xué)則以圖片展示、動畫演示、視頻播放，再輔以配音講解、字幕提示等方式，能充分刺激他們的各種感官接受多種信息，從而能幫助學(xué)生更好地理解、接受、記憶所學(xué)內(nèi)容。龍源期刊網(wǎng) ://.，強化實訓(xùn)環(huán)節(jié)，提高實訓(xùn)效率。在中職汽車運用與維修專業(yè)的教學(xué)中，模擬仿真訓(xùn)練既可以用于零部件、總成的拆裝、零部件的檢測，也可以用于整車的檢測、故障診斷和維修，當(dāng)然還可用于客戶服務(wù)等方面的訓(xùn)練。對于有些經(jīng)濟狀況并不十分理想的地區(qū)，中職學(xué)校的實訓(xùn)設(shè)備就顯得尤為匱乏，實訓(xùn)實習(xí)基地不能滿足實際教學(xué)的需要。因為，在硬件、師資缺乏的情況下，數(shù)字化教學(xué)資源的資金投入就顯得偏少，并且對各專業(yè)的教學(xué)均有一定的支撐作用，如名師名課視頻、精品網(wǎng)絡(luò)課程、仿真模擬實訓(xùn)平臺等都可以使學(xué)習(xí)者享有同等的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實現(xiàn)教育公平。合理選用電腦音樂軟件應(yīng)用于感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造等音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能對音樂教學(xué)過程產(chǎn)生優(yōu)化的作用。當(dāng)前，音樂課程內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、實施過程等都隨著技術(shù)在更新發(fā)展，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、電腦和軟件組成的信息技術(shù)進入中小學(xué)音樂課程，音樂課程系統(tǒng)就呈現(xiàn)了新的面貌。一、建立數(shù)字化音樂教學(xué)資源，豐富音樂教學(xué)手段目前，許多音樂教室都配備了多媒體電腦投影設(shè)備，教師們在使用中會發(fā)現(xiàn)，與教材配套的資源比較單一，只有課本、CD和教材配套多媒體課件?？梢哉f，任何在市場上購買的新計算機都可以勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。音頻卡是讓計算機發(fā)聲的關(guān)鍵設(shè)備。另加的音頻卡有PCI卡的，有USB外置盒的，也有火線外置盒的，可根據(jù)需要選用。需要注意的是，耳機屬于損耗品，加強管理和妥善保護是必須的。如果限于學(xué)校經(jīng)濟力量，無法購置MIDI鍵盤，還可以使用計算機的鼠標作為輸入設(shè)備，只不過輸入速度就很慢了。（二）數(shù)字化音樂教學(xué)的軟件構(gòu)成筆者根據(jù)多年的積累，建立了一個數(shù)字化音樂軟件資源庫，其中有電腦光盤500多張和三個電腦硬盤組成,硬盤容量達140G。從以上三方面收集的電腦軟件可謂五花八門，但應(yīng)用于音樂教學(xué)的軟件主要分成三類：成品音樂教學(xué)課件、電腦音樂制作軟件和多媒體播放軟件。交互型課件把不同的教學(xué)內(nèi)容同時呈現(xiàn)在同一界面中供老師和學(xué)生任意選用，內(nèi)容之間可以相互切換和跳轉(zhuǎn)?！讹L(fēng)鈴音樂網(wǎng)》網(wǎng)址 :// 4．《音樂新課程與示范教學(xué)案例》 東北師范大學(xué)出版社 5．《中國大百科全書我自從2002年起搭建了音樂教育學(xué)習(xí)網(wǎng)站《風(fēng)鈴1音樂網(wǎng)》以來，一直引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)方式獲得多樣化的信息資源，開展音樂學(xué)習(xí)活動。它分成演示型課件、交互型課件、網(wǎng)絡(luò)型課件三種。2）購買成品 去商店購買正版的成品電腦音樂軟件 如：《震撼》音樂欣賞軟件等?？梢匝杆俚?、及時地給學(xué)生提供練習(xí)的素材。數(shù)字化音樂教學(xué)的輸入設(shè)備一般來說，指的是MIDI鍵盤。這里的監(jiān)聽設(shè)備對于學(xué)生而言指的是耳機。但是由于集成聲卡只能使用Microsoft wave table作為MIDI的音源，因此在使用MIDI鍵盤彈奏時會有嚴重的延遲現(xiàn)象。在資金富裕的前提下，CPU的速度要盡量快，內(nèi)存容量和硬盤存儲量要盡量大。（一）數(shù)字化音樂教學(xué)的硬件設(shè)備數(shù)字化音樂教學(xué)的硬件設(shè)備其實并不復(fù)雜，在目前一般學(xué)校的電腦機房和音樂教室都有了最基本的配置，即使不添加設(shè)備也能完成一般的教學(xué)任務(wù)。小學(xué)生的心理特點是活潑好動、注意力集中時間短，而學(xué)生們喜歡的數(shù)字化音樂教學(xué)資源以其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強、信息量大等優(yōu)點進一步豐富音樂課堂教學(xué)的手段，使音樂教學(xué)活動更具有開放性、互動性和創(chuàng)造性，它的出現(xiàn)改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，使教與學(xué)的方式發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)更加生動。關(guān)鍵詞 數(shù)字化音樂資源 教學(xué)軟件 應(yīng)用《基礎(chǔ)教育課程綱要》中指出：“大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。這些資源包含了計算機多媒體硬件和軟件兩部分。所以，各地區(qū)、各學(xué)校的教學(xué)資源差異極大。當(dāng)下，中等職業(yè)教育涉及的行業(yè)領(lǐng)域眾多，不同地區(qū)、不同企業(yè)、不同學(xué)校的發(fā)展極不平衡。數(shù)字化教學(xué)資源能夠綜合利用圖像、動畫、視頻、音頻等表現(xiàn)形式，將實際操作過程直觀地表現(xiàn)出來。，擴大課堂容量。中職學(xué)校生源質(zhì)量相對較差，不少學(xué)生帶著自卑心理，學(xué)習(xí)缺乏動力，興趣不足，加之學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有很好養(yǎng)成，因而學(xué)習(xí)難度較大。學(xué)校骨干專業(yè)也基本上都建有網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實訓(xùn)平臺、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫等多種形式的數(shù)字化資源系統(tǒng)。中學(xué)教師》2013年第03期一、數(shù)字化教學(xué)資源的內(nèi)涵及特點數(shù)字化教學(xué)資源是指用數(shù)字技術(shù)處理的、可以在多媒體計算機與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行的軟件教學(xué)資源。計算機將是他們以后工作的一種工具，所以現(xiàn)在的計算機課程具有較強的工具性。學(xué)習(xí)自主性的改變。同時，數(shù)字化教學(xué)資源平臺使得探究式學(xué)習(xí)成為可能，這種學(xué)習(xí)方式能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力，創(chuàng)新與實踐的能力。數(shù)字化教學(xué)資源作為貫穿教學(xué)過程始終的學(xué)習(xí)支持。讓學(xué)生直接利用數(shù)字化教學(xué)資源，無疑是鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的大好機會，也是檢驗其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)收獲的最佳方式和途徑之一。學(xué)生可以根據(jù)自己已有的知識背景和思維結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)業(yè)的需要，自行斟選、組織相關(guān)教學(xué)資料和學(xué)術(shù)信息，并建構(gòu)自己的知識體系，得出自己的觀點見解。自2
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