【正文】 內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和。理清數(shù)字化教學(xué)資源的種類，目的是有效而有序地組織各類教學(xué)資源，并能最大效能地滿足廣大使用者的要求，面向不同使用者的需求。學(xué)生通過對(duì)數(shù)字化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)業(yè)的路徑。2008年,以中等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程為例,試驗(yàn)開發(fā)了數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)，力圖推進(jìn)數(shù)字化教學(xué)資源的廣泛應(yīng)用,從而帶動(dòng)職業(yè)教育思想觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)模式等領(lǐng)域的改革,提高中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。將以上這些數(shù)字化資源概括成媒體素材、集成型素材、網(wǎng)絡(luò)課程3大類。學(xué)生通過接觸數(shù)字化教學(xué)資源，不僅可以獲得建構(gòu)知識(shí)的能力，而且還能得到信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生關(guān)系以及學(xué)習(xí)的自主性等方面。在教學(xué)過程中，學(xué)生根據(jù)自身的認(rèn)知能力，通過數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用，自主選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)階段。其設(shè)置目標(biāo)為(一)學(xué)“有用”的數(shù)學(xué)。另一方面, 多媒體教學(xué)可以綜合利用聲、光、形、色等形式, 同時(shí)作用于學(xué)生的各種感官, 這有利于表象的形成。關(guān)鍵字：數(shù)字化教學(xué)資源中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用近年來,隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷運(yùn)用及深化發(fā)展,書本教材已不再是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流,學(xué)生可以從多種學(xué)習(xí)對(duì)象和教學(xué)資源獲取多方面的知識(shí),從而改變“一支粉筆、一本教材、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,為模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方式的普遍推行提供了必要的保障。建構(gòu)知識(shí)的能力首要是自主學(xué)習(xí)能力的獲得。l、學(xué)習(xí)方式的改變。同時(shí)，基于技術(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者的自主、協(xié)作、反思和探究學(xué)習(xí)提供了豐富的支持條件，構(gòu)建了豐富的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。關(guān)鍵字：數(shù)字化教學(xué)資源中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用近年來,隨著信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域的不斷運(yùn)用及深化發(fā)展,書本教材已不再是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,通過教師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作交流,學(xué)生可以從多種學(xué)習(xí)對(duì)象和教學(xué)資源獲取多方面的知識(shí),從而改變“一支粉筆、一本教材、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)方式,為模擬教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方式的普遍推行提供了必要的保障。建構(gòu)知識(shí)的能力首要是自主學(xué)習(xí)能力的獲得。l、學(xué)習(xí)方式的改變。同時(shí)，基于技術(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)者的自主、協(xié)作、反思和探究學(xué)習(xí)提供了豐富的支持條件，構(gòu)建了豐富的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。數(shù)字化教學(xué)資源與傳統(tǒng)的教學(xué)資源相比，具有處理技術(shù)數(shù)字化、處理方式多媒體化、信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化、教學(xué)資源系列化、資源建設(shè)可操作化等優(yōu)點(diǎn)，從而受到越來越多的重視和應(yīng)用。數(shù)字化教學(xué)則以圖片展示、動(dòng)畫演示、視頻播放，再輔以配音講解、字幕提示等方式，能充分刺激他們的各種感官接受多種信息，從而能幫助學(xué)生更好地理解、接受、記憶所學(xué)內(nèi)容。在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的教學(xué)中，模擬仿真訓(xùn)練既可以用于零部件、總成的拆裝、零部件的檢測(cè)，也可以用于整車的檢測(cè)、故障診斷和維修，當(dāng)然還可用于客戶服務(wù)等方面的訓(xùn)練。因?yàn)椋谟布?、師資缺乏的情況下，數(shù)字化教學(xué)資源的資金投入就顯得偏少，并且對(duì)各專業(yè)的教學(xué)均有一定的支撐作用，如名師名課視頻、精品網(wǎng)絡(luò)課程、仿真模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等都可以使學(xué)習(xí)者享有同等的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教育公平。當(dāng)前，音樂課程內(nèi)容、呈現(xiàn)方式、實(shí)施過程等都隨著技術(shù)在更新發(fā)展，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)、電腦和軟件組成的信息技術(shù)進(jìn)入中小學(xué)音樂課程，音樂課程系統(tǒng)就呈現(xiàn)了新的面貌?？梢哉f，任何在市場(chǎng)上購買的新計(jì)算機(jī)都可以勝任相應(yīng)的教學(xué)工作。另加的音頻卡有PCI卡的，有USB外置盒的，也有火線外置盒的，可根據(jù)需要選用。如果限于學(xué)校經(jīng)濟(jì)力量，無法購置MIDI鍵盤，還可以使用計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)作為輸入設(shè)備，只不過輸入速度就很慢了。從以上三方面收集的電腦軟件可謂五花八門，但應(yīng)用于音樂教學(xué)的軟件主要分成三類：成品音樂教學(xué)課件、電腦音樂制作軟件和多媒體播放軟件?！讹L(fēng)鈴音樂網(wǎng)》網(wǎng)址 :// 4．《音樂新課程與示范教學(xué)案例》 東北師范大學(xué)出版社 5．《中國大百科全書它分成演示型課件、交互型課件、網(wǎng)絡(luò)型課件三種。可以迅速地、及時(shí)地給學(xué)生提供練習(xí)的素材。這里的監(jiān)聽設(shè)備對(duì)于學(xué)生而言指的是耳機(jī)。在資金富裕的前提下，CPU的速度要盡量快，內(nèi)存容量和硬盤存儲(chǔ)量要盡量大。小學(xué)生的心理特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，而學(xué)生們喜歡的數(shù)字化音樂教學(xué)資源以其視聽結(jié)合、聲像一體、形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)進(jìn)一步豐富音樂課堂教學(xué)的手段，使音樂教學(xué)活動(dòng)更具有開放性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性，它的出現(xiàn)改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，優(yōu)化了課堂教學(xué)的過程，使教與學(xué)的方式發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)更加生動(dòng)。這些資源包含了計(jì)算機(jī)多媒體硬件和軟件兩部分。當(dāng)下，中等職業(yè)教育涉及的行業(yè)領(lǐng)域眾多，不同地區(qū)、不同企業(yè)、不同學(xué)校的發(fā)展極不平衡。，擴(kuò)大課堂容量。學(xué)校骨干專業(yè)也基本上都建有網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過程模擬軟件、通用主題素材庫等多種形式的數(shù)字化資源系統(tǒng)。計(jì)算機(jī)將是他們以后工作的一種工具，所以現(xiàn)在的計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的工具性。同時(shí)，數(shù)字化教學(xué)資源平臺(tái)使得探究式學(xué)習(xí)成為可能，這種學(xué)習(xí)方式能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，分析解決問題的能力，交流與合作的能力，創(chuàng)新與實(shí)踐的能力。讓學(xué)生直接利用數(shù)字化教學(xué)資源，無疑是鍛煉和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)的大好機(jī)會(huì)，也是檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)收獲的最佳方式和途徑之一。自2005年以來,高等教育出版社積極探索具有鮮明職教特色,強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練與實(shí)踐性教學(xué)的現(xiàn)代化、信息化新型職業(yè)教育教學(xué)支撐體系,開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和一系列以