高三復(fù)習(xí)教案--亞洲(文件)
【正文】 索（展開(kāi)情節(jié)、轉(zhuǎn)換情節(jié)、暗示情節(jié)的結(jié)束等）； ⑥揭示或深化主旨。★提問(wèn)方式：①找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子（或概括作品的主題）；②讀了全文后，文章讓你明白了什么道理（本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)）；③結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話（某一個(gè)問(wèn)題）的理解或看法。?③為塑造和突出人物形象服務(wù)。★概括主題的基本術(shù)語(yǔ)： ?①歌頌、贊揚(yáng)、張揚(yáng)什么。?⑤表達(dá)/表現(xiàn)了什么情感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文做某些交代。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)? 的發(fā)展。Ⅱ、表現(xiàn)手法 ? 象征法、對(duì)比法、襯托法、先抑后揚(yáng)法、托物言志法、借景抒情法等 ?Ⅲ、結(jié)構(gòu)安排? 看開(kāi)頭結(jié)尾是否各有特色；是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾；起承轉(zhuǎn)合，曲折有致等。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。?③描寫的特點(diǎn)題白描：純用線條勾畫(huà)，不加渲染烘托。? 倒敘：造成懸念，引人入勝。? ★提問(wèn)角度：①文中運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法（細(xì)節(jié)描寫、象征、對(duì)比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合等）以及用它塑造形象時(shí)所起的作用；②文中特有的表達(dá)方式（記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情）是如何為作者表情達(dá)意服務(wù)的；③在語(yǔ)言運(yùn)用上有何特點(diǎn)（如：語(yǔ)言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語(yǔ)豐富而多樣），給讀者提供藝術(shù)審美情趣。?③揭示什么人生道理。? ⑤突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。標(biāo)題的作用： ?①設(shè)置懸念。寓于小說(shuō)中的題材和人物形象之中。[祝福]④針對(duì)小說(shuō)結(jié)尾：戛然而止留白式 作用：留給讀者想象的空間，引發(fā)讀者的思考。情節(jié)★組成：（序幕）、開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）★作用：表現(xiàn)主題、刻畫(huà)人物形象 ★提問(wèn)方式：①用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括小說(shuō)故事情節(jié)？ ②小說(shuō)中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概括？ ③XX情節(jié)在小說(shuō)中起到什么作用？ ④XX事物、XX人物在小說(shuō)中有什么作用？ ★解題角度：①交代人物活動(dòng)的環(huán)境；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣； ③為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆； ④照應(yīng)前文；⑤線索或推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； ⑥刻畫(huà)人物性格； ⑦表現(xiàn)主旨或深化主題。高考對(duì)這類題型的考查主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： 2014516第五篇：高三復(fù)習(xí)小說(shuō)專題教案高三閱讀專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)一、概念：小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。英語(yǔ)的文章講究使用主題段和主題句。這種題型常常集中對(duì)文章中某一點(diǎn)或幾點(diǎn)、某一方面或幾方面、某一部分或幾部分提出問(wèn)題。第一題中Mr Smith是成人，須買3塊錢的門票，他一個(gè)14歲的兒子需買2塊錢的門票，另一個(gè)不滿12歲的兒子可免票，所以Mr Smith先生需花5塊錢，B是正確答案?？忌梢岳么_定中心思想(主旨)的方法先確定短文的主題和大意，然后分析句子之間的關(guān)系，在全面理解原文的基礎(chǔ)上，推測(cè)出作者的寫作意圖和目的。①針對(duì)作者態(tài)度、語(yǔ)氣、風(fēng)格、傾向的推理作者寫文章時(shí)，經(jīng)常持有某種態(tài)度或傾向。猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力。詞匯量的多少往往直接影響著閱讀速度及理解能力，但如果擁有一些猜詞的基本常識(shí)，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。在一篇文章中，細(xì)節(jié)的描寫一般有五種類型，事實(shí)性細(xì)節(jié)，描寫性細(xì)節(jié)，說(shuō)明性細(xì)節(jié)， 這類細(xì)節(jié)描寫指作者在敘述某事時(shí)使用的事實(shí)或數(shù)據(jù)2描寫性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫通常是用來(lái)表達(dá)某種情緒與感情或某種印象，敘述親眼目睹的一些事情等說(shuō)明性細(xì)節(jié) 這類細(xì)節(jié)描寫在作者以解說(shuō)或介紹的方式來(lái)說(shuō)明事物或告訴人們?nèi)绾巫鍪?，這類細(xì)節(jié)條理清楚，過(guò)度自然，因此在這類細(xì)節(jié)描寫中常出現(xiàn)一些過(guò)渡詞，如： first, second ,finally, also ,for example ,for instance ,otherwise ,moreover ,therefore ,on the contrary ,on the other hand ,then ,now 等。以下是針對(duì)段落（或短文）的主旨大意所設(shè)立的常見(jiàn)題型： is the main idea of this paragraph(passage)? is the author′s main point? main idea(central thought)of the paragraph(passage) of the following sentences best expresses the main idea? does the paragraph(passage)mainly suggest? main point of the paragraph(passage) paragraph(passage)centers on the point author seems to be especially interested topic sentence of the paragraph(passage)? topic is treated in this paragraph(passage)? the paragaph(passage)tells us would be summarized by the sentence? best summary of the paragraph(passage)is that paragraph(passage)informs us can infer from the paragraph(passage) does this paragraph(passage)imply? is the subject of this paragraph(passage)? of the following can be concluded from the information presented in this paragraph(passage)? conclusion can be drawn from this paragraph ? (main)subject of the paragraph(passage)is____? of the following best states the theme of paragraph(passage)? 主旨大意題解題方法與步驟：略讀法(skimming)是理解全文大意的快速而有效的方法，略讀的關(guān)鍵是能抓住文章要點(diǎn)的前提下，以個(gè)人最快的速度閱讀，主要目的是盡快獲得足夠的信息以便準(zhǔn)確的回答問(wèn)題，利用略讀法去做閱讀時(shí)，要特別注意首尾兩段，要學(xué)會(huì)尋找文章段落的主題句，這是高效省事地抓住段落要點(diǎn)的捷徑，同時(shí)也是準(zhǔn)確理解文章大意的有效途徑?？梢哉f(shuō)，對(duì)閱讀理解主旨題的把握能力決定了閱讀這個(gè)整
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1