預(yù)備黨員思想?yún)R報：從黨史中學(xué)到的[5篇范文](文件)
【正文】 人，別人說他是“江湖人”。在嘉賓處于尷尬境地時，汪涵圓場也非常有一套。汪涵有一句招牌語言就是：我是“長沙人”！再配上歐弟努力擠弄面部肌肉，裝出猙獰表情的詼諧樣子，讓人聽出“常殺人”的諧音，經(jīng)常是引起觀眾席哄堂大笑。我決心好好學(xué)習(xí)中華語言文字，為努力探索這片美麗的領(lǐng)域插上飛翔的翅膀。錯！盯住這個字仔細(xì)看一分鐘，這個偏旁既不是“日”，也不是“曰”，它中間的兩橫與邊框是不相連的。有一篇文章講了一個關(guān)于讀音的有趣的故事：古時，有一個人的名字是三個“樂”，有人叫他“l(fā)e le le(四聲），他沒反應(yīng)；有人想起“樂”還有“yue(四聲）的讀音，就叫他“yue yue yue(四聲），他還是沒有反應(yīng)。我以前把論語里的一句話：“知者樂山，仁都樂水”中的“樂”讀作le,現(xiàn)在才明白，這其實是錯誤的讀法，應(yīng)把“樂”讀作“yao。我能從報刊中學(xué)到語文，其實語文在我們的生活中無處不在，只要你用心無能為力尋找，就會發(fā)現(xiàn)語文與生活是密切相關(guān)的。家里長年訂有一些雜志，她看了許多，所以，最終小丫就擬訂了上述的題目，并寫成了此文。其實，處處留心皆學(xué)問，只是”留心“二字，太難做到。她是充滿魅力的。紙上的世界使人留戀忘返。這則廣告改用了“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明有一村”的古詩，文字簡潔，內(nèi)涵卻很豐富，一是表明了質(zhì)量之高，二是表明了車的適應(yīng)性強(qiáng)，三是表現(xiàn)出很有自信心，給人可以信賴的感覺。就像我們玩的“成語接龍”游戲，我們也可以從中學(xué)到語文。大至社會交流，小至生活細(xì)節(jié)，無不需要語文。語文是淵博的，是無窮無盡的。生活是永遠(yuǎn)與語文聯(lián)系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。所以，我們不僅在課堂上學(xué)習(xí)語文，也要在生活中努力學(xué)習(xí)語文，這樣才能步上時代的潮流，才不會被充滿競爭的社會淘汰。有時我們?yōu)E用成語，鬧出笑話，也可以另一個角度理解成學(xué)好語文的重要性，懂得成語怎樣正確運用的方法。這就是廣告中的精髓。、我們也可以從影視中學(xué)到語文，比如熒屏上的廣告用語，使人回味無窮。比如在街上的各種店名、廣告、招牌、標(biāo)語中，在電視屏幕等傳遞信息中，在人們交流，通訊等各種手段中，在各種報紙刊物中……語文都向我們展示她的魅力。生活是五彩繽紛的，而生活卻離不開語文，是語文這顆熠熠奪目的寶石把生活點綴的更美。最后老師的評語是“文章條理清晰，總——分——總框架很好，過渡也很自然，且文章干凈利落，較好！”評定為“優(yōu)+”，日期是2007年10月19日。這是一篇課堂上的半命題作文，原題為：“我從......中學(xué)到了語文”。我還可以從報刊中學(xué)到更多的知識，比如從文章中學(xué)到修辭手法、不認(rèn)識的字、詞意等許多有用的知識，我也可以把我在語文中的錯誤及時改正。(四聲）的讀音。我以前總寫成“曰”，看了這篇文章后，我才發(fā)現(xiàn)我一直都寫錯了，于是我把它記在腦子里，以后要把這個字給改正過來。我們可以從影視中學(xué)到語文,也可以從游戲中學(xué)到語文,還可以從報刊中學(xué)到語文。讓人感覺到語言的魅力和中華語言的博大精深。此時汪涵不愧為反映超快的主持人之一，馬上脫口說：“花花公子是善于花心思，花時間的人。因為這句話的特點在于不但合乎邏輯，又讓人感覺很新穎。其中水平最高，最具語言天賦的要數(shù)汪涵大哥了。其實在這一過程中，我們就體驗了語文，學(xué)到了語文。但現(xiàn)實中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相于眾多商品及其廣告中。語文給人帶來了美感，但這一些普通的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。廣告用語中，有一些比較優(yōu)美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目；但大多數(shù)都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當(dāng)鋪廣告——“當(dāng)之無愧！”；某帽子公司廣告——“以帽取人！” ；“某理發(fā)店廣告——“一毛不拔！” ；“某打字機(jī)廣告——“不打不相識！” ； 某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護(hù)您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃?，F(xiàn)代社會中，廣告已與人們結(jié)下了不解之緣。我們的語言不是一成不變的，尤其在現(xiàn)今這個信息爆炸的時代，語言變化的速度日趨加快，大量的外來詞語和新名詞不斷涌現(xiàn)，年輕人學(xué)得尤其快。如：講演比賽、主題辯論會、智力開發(fā)競賽、小詩評比、詩歌朗誦、辦報比賽、話劇表演、書法比賽，組織畫展等多種競賽和游戲，在這些活動中，學(xué)生既是參加者，又是領(lǐng)導(dǎo)者，主人翁意識強(qiáng)烈，學(xué)生感到活潑愉快，受益匪
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