【正文】 在于備好課。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。講究教學技巧和藝術，提高課時效益。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。不能以簡單的“”來決定他們的勞動，而代以圈圈點點，或一些引導性的話語。對學生，僅僅嚴要求是不夠的；一味地與他們知心交友，也是不可取的。四、不足之處地理課程標準要求“學生要學習對生活有用的地理”，地理課可以到戶外去上，培養(yǎng)學生對大自然的情感、熱愛??。2017第四篇：20132014學七年級地理第二學期教學工作總結20132014學七年級地理第二學期教學工作總結執(zhí)教：孫仕榮本學期我擔任了七年級地理教學工作，回顧本學期的工作，有得也有失。在具體的教學中采取教材與現實生活相結合教學；化難為易、刪繁就簡教學；歸納框架知識，構建鏈式教學等，使教學更貼近生活，使知識要點更易于掌握，更利于識記。為此，本學期在教授基本知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識，通過探討學習，切實地為學生發(fā)展著想，讓學生學有所成。針對七年級學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。在教學過程中，充分利用已有的知識基礎，引導學生思考課文中提出的問題和現象，并自行設計或補充一些學生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內容的豐富多彩和智力價值，初步激起學生的求知欲。在以后的教學中，我爭取努力做到：以學生為主體，注意基礎知識教學，調動學生的學習興趣。為使今后的工作做得更好，現總結如下。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術語，摒棄板著面孔說教的教風，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。為此，我除了讀好教師用書之外，經常上網搜索有關地理方面的知識，包括課例，反思，經驗，課件，試題和知識材料等等。如氣溫與緯度的關系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。一方面反應出學生不重視地理學科的學習，學習的主動性較差；另一方面反映出學生在平常的學習中基礎知識不夠扎實，該掌握的知識沒有掌握牢固，如確定地理坐標，一半以上的學生沒有得分；此外課堂練習不夠，知識不能靈活運用。在教學中一定要結合學生的特點，對教材進行適當的調整、重組、刪減和補充，避免“教”教材。為此，“精導”是實現自主學習的關鍵，“實學”是實現自主學習的根本。因此，在教學過程中要重視探究活動，加強讀圖訓練，而且要讓學生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要求教師在課堂上有意識地對學生進行讀圖、填圖訓練，并做到精講多練。在教學過程中必須夯實基礎，注重課堂教學，提高教學實效，努力提高學生的學習興趣，將課堂反饋落到實處。（3）、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。（2）、要創(chuàng)設學生自主學習的空間，激發(fā)學生學習地理的興趣。教師對教學難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學手段。重視對學生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學態(tài)度和科學精神，以及人文精神的培養(yǎng)。因此，我緊抓課堂教學不放松，向45分鐘要質量。認真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。七年級同學剛剛踏入中學課堂，本身就需要一個適應過程?？偨Y經驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績?！叭说仃P系”是學習地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識掌握地理知識的重要性。還要進行復習、測驗、考試組織課外活動等。這樣的教學即可培養(yǎng)學生的實踐能力和協(xié)作、探究精神，同時，還可以培養(yǎng)學生對祖國、家鄉(xiāng)的感情，增強愛國愛家意識。二、以課改理念教學地理課程標準的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學，不再是盲目的教教材，傳授知識要點，而是要傳授對學生的生活及終生發(fā)展有利的地理知識。為了更好的搞好以后的教學工作，現對本學期工作做如下總結：一、認真學習、研究地理課課程標準，建構合理的知識框架新課程標準目標是我們確定教學內容與策略，選擇教學類型與組織形式，組織教學實施與評價的基本依據，對整個教學過程具有導向、操作、調控，中介和測度的功能?！安粸槭≌医杩?，只為成功找理由”。尊重學生的發(fā)現及他們的創(chuàng)新火花，與他們討論生活中的現象，聽取他們的觀點。每教完一章的課程就檢測一次，我每次為了很好地向學生反饋他們的學習情況都對所有的試卷全批全改。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。做到講練結合，努力提高了復習效率。學生對學習地理產生了濃厚的興趣。所以，我經常為了備好一節(jié)課，常在網絡上查找各種資料，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎。另一方面，對學生上學期的成績進行分析，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。散水頭中學：劉培龍 2016年7月10日第三篇：20132014學年第二學期七年級地理教學工作總結20132014學第二學期地理教學工作總結本學期我擔任七年級三個班的地理教學任務。另外，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內容講解不靈活，沒有吸引力，致使學生產生厭煩情緒。在這學期的教學中，從一開始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。對他們的每一次進步，都進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。做到講練結合，努力提高了復習效率。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結構、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。但由于學生的學習習慣和基礎較差和學習興趣不足，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。人生路漫漫，初中生活只是他們人生的一個組成部分，我們要為學生把好關，學會感恩，認真做人，踏實學習，努力進步，讓他們未來人生路走得更堅實而努力！第二篇：2015—2016學第二學期七年級地理下冊教學工作總結2015—2016學第二學期 七年級地理下冊教學工作總結本學期我所擔任的是七年級四個班的地理教學工作。孩子們太可愛了，說真的，我像學生們這么大，做飯還一點都不會，媽媽也不讓我做。只要孩子需要，做父母的永遠是義無反顧，這是多么幸福啊。梁康同學講了他和他的父親去西安的故事，一次爸爸領他到西安碑林逛，遇到碑文上不會的字他就問爸爸，這是什么字，并且問爸爸是什么意思，爸爸講不出來，很不好意思?，F在想來，父母為了這個家在外奔波，而僅僅希望自己的子女能關愛她一下