【正文】 了可持續(xù)發(fā)展觀念。每位同學都懷著對世界的渴望，對自然的依戀。“向四十分鐘 要質(zhì)量”，離不開認真研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教 育教學思想、手段。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一 些問題。地圖訓練抓能力。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建 立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，鼓 勵學生識記世界地區(qū)和國家的名稱和位置。于是，重新審視試題，你會發(fā)現(xiàn)并沒有偏題、怪題，也沒有繁雜的識記，甚至開卷考試學生的讀圖有些卻不著邊際。鑒于此，我認為，七年級地理上冊教學一定要注意：第一做好“慢”教學的前提。雖然僅四頁課本內(nèi)容，卻可以安排三或四個課時學習，把課本內(nèi)容讀出厚度，讀出精細，達到充分認識，本能化反映的目的。第三要注意教學中直觀性圖片等信息的應(yīng)用。從而不僅知道氣候應(yīng)從哪些角度分析，還知道怎樣分析?？傊?，七年級地理教學一定要講練結(jié)合，及時復習，重視情趣化、生活化教學實例的引題，重視學生體驗性分析，學習內(nèi)容的系統(tǒng)梳理，夯實每一步足跡，力避負積累的堆積，從而讓學生不斷獲取成績感的激勵，快樂學習。為了更好的開展以后的工作，現(xiàn)對本學期工作做以下總結(jié)：一、認真分析課程標準，合理組織教學計劃本學期七年級所使用的教材是湘教版教科書，主要內(nèi)容是“地球的面貌”“世界的居民”“世界的氣候”“世界的發(fā)展差異”，希望該年級學生通過學習，了解地理學習的基本方法和基本技能，由于剛踏上講臺，對課本不是特別熟悉，而七年級的學生是剛剛由小學升上初中，對“地理”這個概念比較模糊，地理又是中考科目，分數(shù)帶入總分，所以給我?guī)砹撕艽蟮膲毫?。我自己制作課件，充分利用多媒體教學，提高教學效果。學校沒有地理作業(yè)，也沒有地理相應(yīng)的輔導資料，經(jīng)過詢問以前教地理的老師，我了解到，學校的學生絕大部分都認為地理是非常難的，考試及格率大概30%左右，所以這也給了我壓力，于是，我自己翻閱大量輔導資料，上網(wǎng)，認真給學生出試卷。三、積極認真參加集體備課活動在每一周的周三定期參加集體備課，研究探討課程教法、學法，虛心請教其他老師。張瓊 2013年1月7日。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。在課堂上還進行講評，這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺。雖然本身學得是地理科學，但這是我第一次參與地理教學工作，第一次接觸初中教材，實踐經(jīng)歷還是太少了。這就要求我，通過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度，學習習慣、學習方法有了一個大致的印象，為本學期制定切實可行的教學計劃把好目錄，明確本學期的教學重點。本學期，我擔任的是七年級六個班的教學工作。另外，重視搭橋性課程設(shè)計以及作業(yè)設(shè)計，每節(jié)課前可使用導學案有針對性地復習，對學生的學情進行統(tǒng)計和分析，從而有利于小組間的幫扶與活動引領(lǐng)設(shè)計。第四要注意專業(yè)內(nèi)容的滲透補給。比如讓學生使用地球儀和手電進行晝夜交替演示，采用小組內(nèi)互相演示與教師抽查相結(jié)合，不經(jīng)意一遍遍觀察對比，最終加深了記憶，也成為一種能力。還包括七年級地理教學要立足學生實際，采用小步走的方式，以落實來確定學習進度的依據(jù)，比如對于經(jīng)緯網(wǎng)的判讀學習，一定要充分照顧到學生體驗式，通過簡易地球儀的制作，再結(jié)合經(jīng)線、經(jīng)度；緯線、緯度的背記，最后再結(jié)合觀察、處理相應(yīng)習題，答案的生成多一些學生的體悟與參與。還比如也許讓大家匪夷所思的是，如果我們不強調(diào)，予以及時性的檢測，有的學生默寫出七大洲、四大洋名稱都是問題。在今后的工作中，我會用我全部的智慧，打造自己的地理教學一方蔚藍的天空。在這學期的教學中，我在上課的時候經(jīng)常在黑板上繪畫相關(guān)的地理信息或示意圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀 圖分析能力。在課堂上講究教學技巧，提高 課時效益。因此，每次課堂下來，我都有種充實 的感覺，同學們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。地理教學也要求我們貫徹讓學生德、智、體全面發(fā)展 的方針和教育要面向現(xiàn)代化、面向世界面向未來的精神，要求我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)有理想、有抱負、有責任感的人。在利用合理時，就能促進社會的發(fā)展 1和進 步；利用不當時，則會出現(xiàn)生態(tài)平衡遭受破壞、環(huán)境被污染等危及人 類生存的問題。本學期，我 大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。現(xiàn)正值教學改革的新時期，本學期，我積極參加學校組織的各種教研 教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。因此，在本學期地理教學過程中，從七年級學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美 情趣，盡量避開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，盡可能多地聯(lián)系學生的生活經(jīng) 驗，使學生感受到地理就在是鮮活的，就在身邊。下學期，我將嚴要求，和學生共同努力，爭取有更大的進步。在教學時，我注意學生智能的發(fā)展，注意地理知識聯(lián)系生活實際，為學生參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)，讓學生更多地了解到一些自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象、國際事務(wù)及