黃葛槽小學四年級班班主任工作總結(jié)(20xx112)(文件)
【正文】 班委團結(jié)協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。發(fā)展多方面的教育力量是必要的。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。一年來，我校的各項工作在教育主管部門的正確領(lǐng)導下，在社會各界和廣大學生家長的支持下，在全校師生的共同努力下，堅持以“三個代表”重要思想為指導，深入學習實踐科學發(fā)展觀，認真貫徹落實黨和國家的教育方針，政策和省、市教育工作會議精神，以“兩基”迎國檢為契機，以“強化內(nèi)涵發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量”為重點，以加強師德師風建設(shè)為抓手，全面推進素質(zhì)教育，深化學校改革，全面完成了各項工作任務，現(xiàn)將一年的教育目標工作自查于后：一、目標完成情況（一）教學教育工作教學工作是學校的中心工作，提高教育教學質(zhì)量是學校生命線工程。積極組織教師參與了鹽井小學，鹽井鎮(zhèn)中校的片區(qū)教研活動。組織了王群、王靜、羅毅、陳洪群、劉克非等教師參加了云南省學科帶頭人和骨干教師的評選活動，我校陳洪群和王群被評選為一線指導教師，王靜被評為省級學科帶頭人，通過評選活動，促進了我校專家型教師的快速成長。試行了黨政領(lǐng)導聯(lián)系各年級制度，確保了學校各項制度落到實處，確保了教學管理制度落到實處，不留死角。校長及其領(lǐng)導班子成員認真貫徹落實教育局反腐倡嚴工作部署，認真組織班子成員學習《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》，確保了學校校風正、教風濃，教學秩序井然有序。今年十二月十二日協(xié)助教育局成功完成了教育系統(tǒng)團委書記暨少先隊總輔導員的培訓工作。注重抓好安全教育工作，學校利用每周晨會、班會、家長會，認真對學生進行安全教育，并要求教師在教育教學活動中滲透安全教育，提高學生安全意識。通過一系列安全管理和教育活動，全校師生安全意識有明確提高，安全效果好，達到平安校園標準，全校師生安全意識有明顯提高，安全效果好，達到平安校園標準，全年無重大安全事故，無人員傷員和無責任事故。全年報送信息30多條。，并進入起步研究階段，加1分。學校是傳播知識、播撒文明的場所。三、存在問題及困難我校學生結(jié)構(gòu)復雜，留守兒童多，農(nóng)村孩子多，家長對子女教育不到位，對子女輔導不到位，給教師教學帶來一定影響。我校在2006年雖然已晉升為云南省二級示范小學，但離現(xiàn)代化學校建設(shè)的要求還不相適應，學校目前還無學生計算機教室、科學實驗室、語音教室、美術(shù)專用教室、圖書數(shù)量不足，不能滿足學生借閱的需要，校園綠化面積小，質(zhì)量低，還沒有形生態(tài)校園。學校受體制和機制的約束，在人事管理和深化改革方面還有一定阻力。加強教師隊伍建設(shè)，努力打造一支政治過硬，師德高尚，作風優(yōu)良，業(yè)務精湛，團結(jié)務實和樂于奉獻的教師群體。下步在人事安排時，建議教育局為我多安排一些男教師。原教導主任陳鳳英借到教育局工作已經(jīng)有一年多，但我校教導主任工作一直由劉芳代理，在一定程度上制約教育工作發(fā)展，誠請教育局抓緊研究，盡早為我校配備好教導主任。突出學校辦學特色，努力在校園文化建設(shè)，校園綠化，素質(zhì)教育，特長生的培養(yǎng)方面有新的突破。學校管理雖然有一些制度，但不夠科學，不夠規(guī)范，顯得比較粗放，不夠精細化。學校的辦學思想，辦學理念，科學規(guī)范化管理等方面的建設(shè)還有待于進一步加強，學校管理水平還有待于進一步提升。目前，整個學校育人環(huán)境幽美，文化氛圍濃厚。2管理是學校工作的第一要務。在祝福祖國校園文藝匯演中榮獲二等獎，加2分；我校三至六年級學生參加云南省第六屆（2010）小作家作文競賽獲團體一等獎，加4分，累計加分為9分，視為滿分8分。（六）上級交辦工作及信息上報工作。學校與每位教師、學生家長簽訂了安全責任書，明確劃分了學校、教師、學生家長在安全方面應承擔的責任。（四）學校安全工作成立了以校長為組長，政教主任為副組長，相關(guān)科室負責人為成員的領(lǐng)導機構(gòu)，并成立了安全辦，安全辦協(xié)助校長和政教主任具體抓好安全工作。學校領(lǐng)導班子及其成員無違法違紀現(xiàn)象，全校教師遵紀守法，確保學校依法治校進程不斷推進。今年全力支持鹽井鎮(zhèn)中心校做好了“兩基”迎國檢的各項準備工作，確保小學入學率達100%，輟學率為0，其他各項指標均達到了云南省“兩基”國檢指標要求。一年來，我校在近兩百名師生獲獎，極大了提升了我校的知名度。通過學習交流轉(zhuǎn)變了教師教學觀念
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