【正文】 輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達(dá)，養(yǎng)成學(xué)科語言正確表達(dá)的習(xí)慣，言簡意賅，切中要害；（3）強(qiáng)化錯(cuò)題訓(xùn)練，對學(xué)生暴露出來的錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學(xué)生在知錯(cuò)、糾錯(cuò)過程中達(dá)到規(guī)范化訓(xùn)練的目的，必要時(shí)，必須有針對性的進(jìn)行錯(cuò)題強(qiáng)化訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質(zhì)，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。要做好以上三項(xiàng)工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究。從多次考試分析來看，基礎(chǔ)題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，因此，在此輪復(fù)習(xí)中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復(fù)習(xí)資料。我們要充分發(fā)揮師生兩個(gè)方面的積極性，更重要的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。（五）抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。務(wù)求取得較好效果。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為對象生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；二是對對象生要從學(xué)習(xí)、生活、思想各方面進(jìn)行全程管理，多投入一點(diǎn)感情，努力做到多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)。這一點(diǎn)對我們學(xué)生來說，尤其重要。但是在復(fù)習(xí)過程中，存在不容忽視的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：培優(yōu)補(bǔ)差工作落實(shí)不夠，針對性不強(qiáng)；學(xué)科之間不平衡；課堂上教師講得多、學(xué)生練得少的情況還比較普遍；有的教師在課堂上只重視知識(shí)的講解，而輕視方法的總結(jié)；有的教師在組織學(xué)生規(guī)范解題和限時(shí)訓(xùn)練方面落實(shí)不夠。三、第二輪備考的主要任務(wù)狠抓基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖高質(zhì)量地掌握基礎(chǔ)知識(shí)是高考成功的前提，只有高質(zhì)量的掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，做到舉一反三，才有可能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析問題、解決問題。堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、清晰的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)，有利于聯(lián)想記憶，也有利于深層次拓展知識(shí)，也是學(xué)科能力向綜合能力轉(zhuǎn)化的知識(shí)基礎(chǔ)，更有利于應(yīng)用準(zhǔn)確、快速提取知識(shí)信息，所以本輪復(fù)習(xí)任務(wù)，仍然是要狠抓基礎(chǔ)知識(shí)不動(dòng)搖。關(guān)注經(jīng)典題目的解析在第二輪復(fù)習(xí)備考中，做題是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但最重要的是要關(guān)注經(jīng)典題目的解析，通過一定數(shù)量的精選經(jīng)典習(xí)題，總結(jié)解決問題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)仔細(xì)審題、提取有效信息、靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，但決不可搞題海戰(zhàn)術(shù)，以做題代替復(fù)習(xí)，老師必須先做高考題，在提高自身能力的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生。強(qiáng)化技能的形成技能包括：分析推理、語言組織等，這些必須做得非常規(guī)范，非常熟練，做的時(shí)候要再現(xiàn)學(xué)科思想，也就是要明白每一步為什么要這么做。每年的新考綱各科內(nèi)容均可能“有小調(diào)整”。我們在學(xué)習(xí)新考綱時(shí)，必須細(xì)心琢磨，掌握復(fù)習(xí)尺度，使復(fù)習(xí)更具有實(shí)效性。（二）訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃各學(xué)科以2014年《考試大綱》為依據(jù)，以本階段復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想為準(zhǔn)繩，以教材為根本，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)訂好第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃?！白x”，讀教材。講，要求做到“三透”、“三講”。根據(jù)我們學(xué)生的實(shí)際，在試題難度上，以高考試題為準(zhǔn)，重點(diǎn)抓住中低檔題不放，不可求深求難；在訓(xùn)練方式上，要做到重點(diǎn)強(qiáng)化練和綜合模擬練相結(jié)合，二者不可偏廢；在訓(xùn)練要求上，要講求解題的速度和規(guī)范，為此，在復(fù)習(xí)中應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，力求解題格式規(guī)范，專用名詞符合學(xué)科要求，公式符號(hào)符合規(guī)定，答案中的數(shù)據(jù)要有單位??等等；（2）加強(qiáng)文字表達(dá)能力訓(xùn)練，文字表達(dá)既要流暢，又要符合邏輯，使用專業(yè)語言規(guī)范表達(dá)，養(yǎng)成學(xué)科語言正確表達(dá)的習(xí)慣，言簡意賅，切中要害；（3）強(qiáng)化錯(cuò)題訓(xùn)練，對學(xué)生暴露出來的錯(cuò)誤和薄弱環(huán)節(jié)要對癥下藥，使學(xué)生在知錯(cuò)、糾錯(cuò)過程中達(dá)到規(guī)范化訓(xùn)練的目的，必要時(shí)，必須有針對性的進(jìn)行錯(cuò)題強(qiáng)化訓(xùn)練，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、積極、樂觀的心理品質(zhì)，最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。要做好以上三項(xiàng)工作，就必須充分發(fā)揮教研組的作用，加強(qiáng)教學(xué)研究。從多次考試分析來看，基礎(chǔ)題丟分，能力題又拿不到分，這是考試失敗的主要原因，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不太扎實(shí)，因此，在此輪復(fù)習(xí)中，一定要以教材為本，充分重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，不能脫離教本而一味依托復(fù)習(xí)資料。我們要充分發(fā)揮師生兩個(gè)方面的積極性，更重要的是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性。（五）抓好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。務(wù)求取得較好效果。在后段的思想教育工作中，主要要求老師們做到“兩全”：一是全體科任教師都要參與對班級的管理，為目標(biāo)生的學(xué)習(xí)保駕護(hù)航；二是對目標(biāo)生要從學(xué)習(xí)、生活、思想各方面進(jìn)行全程管理，多投入一點(diǎn)感情，努力做到多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)。這一點(diǎn)對我們學(xué)生來說，尤其重要。因?yàn)槲液瓦@屆高三師生共同拼搏奮斗了一年，也更能深深體會(huì)這一成績的取得來之不易，它付出了大家太多的努力和汗水。對不同的目標(biāo)生提出不同的管理目標(biāo)，對這些目標(biāo)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進(jìn)步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標(biāo)中來，對學(xué)習(xí)成績波動(dòng)較大的培優(yōu)目標(biāo)生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點(diǎn)關(guān)注，所有任課教師都要在各個(gè)方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊(duì)的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。備課組全體教師一起研究學(xué)生，研究復(fù)習(xí)方法，研究考綱和高考信息，確定教學(xué)進(jìn)度，合理把握教學(xué)重難點(diǎn)和各部分內(nèi)容的深淺度。二是定期檢查學(xué)生的作業(yè)和試卷批改情況，要求有發(fā)必收，有收必改，有改必評。四、集中精力，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作這屆高三學(xué)生，學(xué)生人數(shù)多，優(yōu)生少，為了確保XX年高考的升學(xué)率，我們把任課老師的目標(biāo)生都集中在了一部分更有希望的學(xué)生身上，給他們更多的關(guān)注，思想上鼓勵(lì)，方法上指導(dǎo)，心理上減壓，課間時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，已成為高三辦公室的一道風(fēng)景，目的就是幫助他們答疑解惑，樹立信心，減少偏科程度，盡可能地挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，確保優(yōu)生比例，以保證完成XX年高考的升學(xué)指標(biāo)。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵(lì)志班，文科重點(diǎn)班和理科重點(diǎn)班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計(jì)，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)進(jìn)度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強(qiáng)度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。在今后工作中我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，努力使我校的高考成績再上一個(gè)新的臺(tái)階?？傊衲旮呷龔?fù)習(xí)備考工作我們始終以林校長提出的四十八字方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行二十四字工作要求，全體高三教師振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，追求實(shí)效。另外，每天下午給這個(gè)班級和高三、四班都安排了一節(jié)輔導(dǎo)課，要求相應(yīng)學(xué)科的任課教師按時(shí)深入班級輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，總之全體高三老師都在想方設(shè)法，千方百計(jì)地努力提高藝體特長生文化課的通過率。四是教務(wù)處每節(jié)課都有專人檢查巡視課堂教學(xué)情況，檢查項(xiàng)目包括上課遲到、丟課、私自串課、學(xué)生睡覺、玩手機(jī)、看課外書等情況。各備課組復(fù)習(xí)備考始終堅(jiān)持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習(xí)題，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性，大大提高了復(fù)習(xí)效率，各科都能按時(shí)完成一輪和二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。對于后進(jìn)生，工作重點(diǎn)主要是抓好紀(jì)律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。一、明確目標(biāo)，跟蹤管理從進(jìn)入高三開始，就要求全體高三師生要明確奮斗目標(biāo)。所以，在本輪復(fù)習(xí)備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復(fù)習(xí)的日程上來。高考既是一場實(shí)力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。從經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)來看，越是往后，目標(biāo)生的思想越來越復(fù)雜。抓好這項(xiàng)工作，首先要通過班科聯(lián)系會(huì)議（要求一月一次召開班科教師聯(lián)系會(huì)），進(jìn)一步明確目標(biāo)生，并認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況，然后具體落實(shí)到當(dāng)科老師。處理好“一科”與“六科”的關(guān)系高考復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，所以，高三復(fù)習(xí)過程中一定要樹立整體意識(shí)，避免孤軍奮戰(zhàn)，單打獨(dú)斗。處理好主導(dǎo)與主體的關(guān)系。（四）正確處理好幾個(gè)關(guān)系。評講應(yīng)抓準(zhǔn)學(xué)生在練習(xí)和測試中暴露出來的“病例”、“病因”，有針對性地進(jìn)行評講。同時(shí)，要充分了解學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中存在的問題，要求在第二復(fù)習(xí)時(shí)，更正補(bǔ)充、查漏補(bǔ)缺、不留死角。但這一階段的“讀”，應(yīng)是老師們指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)地讀，有選擇地讀，務(wù)必使學(xué)生在讀中有新感悟．．．、新．收獲．．，以彌補(bǔ)前段“讀”中之不足。要求在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，著力知識(shí)的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化和主干知識(shí)的強(qiáng)化，以進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱，研究和體會(huì)《考試大綱》修訂內(nèi)容背后所隱含的學(xué)科能力要求和學(xué)科思想方法，從而清晰考試方向。（2）明確能力要求,使復(fù)習(xí)更具有實(shí)效性?！犊荚嚧缶V》既是命題的準(zhǔn)繩，更是復(fù)習(xí)的依據(jù)。并及時(shí)總結(jié)、記憶，內(nèi)化提高。這里講的主要是學(xué)科能力，學(xué)科的基本能力是順利通過高考的通行證。學(xué)科網(wǎng)絡(luò)是運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的重要通道。第一輪（系統(tǒng)復(fù)習(xí)）復(fù)習(xí)是基礎(chǔ)，第二輪（專題）復(fù)習(xí)是關(guān)鍵，我們必須認(rèn)真地搞好此輪復(fù)習(xí)。所以，在本輪復(fù)習(xí)備考中，我們希望各班班主任和科任老師們把這一工作提到備考復(fù)習(xí)的日程上來。高考既是一場實(shí)力戰(zhàn)，也是一場心理戰(zhàn)。