《口語交際183注意說話的語氣》教學反思和點評(文件)
【正文】 況怎么辦？場景一：向同學借的書沒有看完，想再多借幾天。（讀出驕傲自大，不講道理的語氣。）交流：說說哪種語氣更合適，聽起來更讓人感覺舒服。小結。我會跟媽媽說些什么。四、課堂小結經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。板書設計： 注意說話的語氣 語氣恰當，不要太生硬 避免使用命令語氣 禮貌用語第四篇：口語交際： 注意說話的語氣口語交際：注意說話的語氣教材分析本次口語交際的主題是“注意說話的語氣”。因此，教師在教學這個口語交際時，要引導學生學會說話，學會用不同的語氣說話。第一組中的兩個句子的區(qū)別是：第一句句末是感嘆號，第二句句末是句號。所以，同學們，當我們在說話的時候一定要注意：(1)說話的語氣不能太生硬。①媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。3．分組匯報交流，全班評價。下課后我對老師說：“老師，您好！我今天早上遲到是因為起晚了，今后我再也不遲到了，希望您能原諒我。3．看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說：“你好，你洗手后忘記關水龍頭了。n緊接著，再出示諺語，引導學生體會“好言”和“惡語”帶給人的不同感受。世紀通過情境演練，進行口語交際鍛煉。同學們，要是你遇到這種情況你會怎么辦呢？（生發(fā)言）同學們，你們喜歡哪一位同學的發(fā)言呢？今天我們就來交流一下，如何用恰當的語氣與別人交流。說這句話時語速快，語調持續(xù)上揚，音調高，音量大）對不起，我不是故意的。第二句聽起來更舒服。我們在學習生活中，也常常會說這幾句話，那么我們自己說的時候，有沒有注意到這個問題呢？請同學們能在日常交流中，使用恰當的語氣表達自己，這樣讓別人聽起來舒服，也更加愿意和你交流。小組討論，把你的想法與同學之間相互交流。（準備步驟：1 確定出演情景。5 出演情景劇）五、課堂小結經過了我們共同的討論，我們初步的學會了如何通過溝通來解決實際的問題。板書設計：注意說話的語氣語氣恰當，不要太生硬避免使用命令語氣禮貌用語 教學反思：口語交際的教學要點是引導學生學會禮貌的交流，會使用恰當的語氣跟人溝通。教學上我采用討論談話的方法，讓學生動腦筋去思考如何解決問題，使學生在日常生活中碰到類似的情況會表達會解決，提高學生的交際能力。說話語氣要恰當，懂禮貌。3 編排好臺詞。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜歡畫畫，我畫畫畫得很好，老師經常表揚我，我想學習我喜歡感興趣的東西，所以媽媽，請您允許我學習畫畫吧）同學們自由討論，解決剩下的兩個實際問題，指名同學來說一說。出示事例：媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。第一句粗魯，沒有禮貌，雖然也是道歉，但是給人感覺不誠懇，讓人聽了不舒服。語氣弱，音量較小，配合表情。我不是故意的。難點：用恰當的語氣溝通解決實際問題。網】第五篇：口語交際：注意說話的語氣(匹配新教材)口語交際教學目標：說話時，能使用恰當的語氣，表達得當有禮貌，能讓聽的人感到舒服。最后，分組模擬場景，讓學生自導自演，全班展示交流，既教會了學生在不同的場景中如何說話，也為他們提供了生活的實踐場所，以后遇到這樣的場景，學生都能自如應答。y六、教師總結同學們，你們瞧，說話用了不同的語氣，效果是多么不一樣呀！所以，我們以后不管和誰說話，一定要注意自己的語氣，這樣既可以免去不必要的麻煩，又能讓自己時時感到快樂。1五、交際范例1．媽媽讓我學鋼琴，我想學畫畫。下課后我對老師說……③看到同學洗手后忘了關水龍頭，我會跟他說……2．分組選題，小組合作表演。只有這樣，我們的話才易于被別人接受。第二組的第二句話用了詢問的語氣，尊重別人的意見。2．學生自由發(fā)言。21說話語氣要恰當，懂禮貌。教師指名說說學生的答案，給予恰當的評價和補充。三、
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