【正文】 分占幾份。其中一個分數(shù)是6/6，另一個分數(shù)是5/6，比較兩個分數(shù)的大小。提高練習：分蛋糕，看一看小女孩，媽媽和爸爸分得的蛋糕分別占整塊蛋糕的幾分之幾？【在練習的安排中注重層次性，由淺入深、由易到難，滿足不同學習水平學生的需求。教學目標：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，會讀、寫幾分之一的分數(shù)。教學重點：理解幾分之一的具體含義，建立分數(shù)的初步概念，并能借助實物或圖形比較兩個分子是1的分數(shù)的大小。這9個月餅，分給3個人，每人幾個？列示。師：哪個小組派個代表上來說一說？原來我們學過把9個月餅平均分給2個同學，我們還剩下1個，這一個就剩著了，那今天呀我們就把剩下的一個繼續(xù)平均分下去。（板書認識）設計意圖：從學生已有的有余數(shù)除法引入。討論：把一個月餅平均分成兩份，應該怎樣分？兩份中的一份就是二分之一。師：那二分之一怎么寫呢？跟老師一起寫下好嗎？我們把一個月餅平均分分成了兩份，那我們就用橫線表示平均分。哪些事對的？哪些是錯的？請大家拿出你的小篇子，獨立判斷?！跋胂胱鲎觯骸蹦隳苷垡徽?，表示出一張紙的幾分之一嗎？拓展：請學生選一樣自己準備的物品，表示出它的幾分之一。”它們倆誰吃的多？為什么？（先自己想一想，再在小組里議一議，說一說道理。五、布置作業(yè)學生獨立完成書上第96頁練習二十二的第1題、第2題和第3題。在動手操作、觀察比較中，培養(yǎng)學生勇于探索和自主學習的精神，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。展示，并讓學生說說是怎么想的。（1）學生4人小組，每人將手中的正方形紙平均分成4份，你喜歡涂幾份就涂幾份，然后寫出涂色部分是正方形的幾分之幾，再向小組同學說出自己是怎樣想的。拓展思維，認識分數(shù)名稱。（分子、分母、分數(shù)線）比較同分母分數(shù)的大小。三、鞏固練習。四、課堂總結。用相同的方法比較第二組。（學生畫線段）你能說出每份是它的幾分之幾嗎？（2）同桌互相取其中的幾份，說出相應的分數(shù)。（2）誰能上來展示一下，并說說自己的想法？（3）多媒體演示圖片。（板書課題）二、動手操作，探究新知。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。教學目標：使學生初步認識幾分之幾，會讀、寫簡單的幾分之幾，知道分數(shù)各部分的名稱，會比較分數(shù)的大小。（出示掛圖：路牌、外國國旗等，讓學生說一說上面隱含的“分數(shù)”）我們一起來欣賞一些國旗，這些國旗都讓你想到了哪些分數(shù)？向課外延伸：只要大家在日常生活做一個用心的人，善于用數(shù)學的眼光去觀察我們周圍的世界，你一定還會發(fā)現(xiàn)更多的分數(shù)！四、課堂小結師：小朋友們，今天這節(jié)課你們學到了什么知識？你們還想學些什么？學生：自由談談本節(jié)課的收獲。小猴子想：“我要吃這個西瓜的1/2。同學們，我們剛才一起認識了二分之一，你現(xiàn)在還想不想再認識其他一些分數(shù)??？那你們我?guī)е€是自己來?。磕且粫和瑢W們用學具袋里的紙自己折一折，用陰影圖上你想表示的分數(shù)，并且標出這個分數(shù)，聽清楚了嗎？好，開始。一起來讀一下好嗎？（二分之一）通過剛才的學習我們已經(jīng)一起初步認識了分數(shù)，接下來我們一起來看大屏幕。這份是月餅的二分之一，那那一份呢？看來把一個月餅平均分成兩份，其中每一份都是它的——二分之一。通過這樣的引入讓學生對于分數(shù)的認識有個更系統(tǒng)的認識，體會了分數(shù)的優(yōu)越性?？蛇@一半應該用怎樣的數(shù)來表示呢？像二分之一這樣的數(shù)就是分數(shù)。這個詞用的真好。教學關鍵：使學生理解幾分之一的具體含義并形成表象。培養(yǎng)學生在觀察分析和動手操作中，正確地理解概念?！浚ㄎ澹┱n堂小結，總結這節(jié)課都學習了哪些內(nèi)容?！浚ㄋ模╈柟叹毩?，拓展應用基本練習：比一比下面分數(shù)的大小。3）引導比較：兩個分數(shù)有什么相同的地方和不同的地方，有什么重要的發(fā)現(xiàn)，在交流對話中得出“分母相同，分子越大分數(shù)就越大”。（3）涂一涂，填一填在下面的圖中圖上3種不同的顏色，并且天空。2）讓學生說一說你還能從這條彩紙中找到10分之幾，并讓學生進一步思考如果取其中的10份是幾分之幾？3）小結像2/3/3/7/10也都是分數(shù)，它們表示幾分之幾，并讓學生舉例創(chuàng)造一個分數(shù)，以此來豐富學生對于分數(shù)的表象。接下去的3/4和4/4以學生說為主，并且引導學生通過比較得出四分之幾和四分之一比較只是取的份數(shù)不同。課件出示題目（1）請把涂色部分用分數(shù)表示出來（2）比一比下列分數(shù)的大?。ǘ┳灾魈骄?，學習新知：教學例4（1）拿出正方形紙，平均分成四部分，分別提問，當涂色部分占一份時，用分數(shù)表示是多少？當涂色部分占2份時、3份時，4份時，用分數(shù)表示又是多少？然后和四人小組的伙伴進行交流”來引導學生主動地對新知識展開探究，這是本節(jié)課的探究起點，也是本節(jié)課的探究主線。五、教學過程：為了給學生創(chuàng)造一個自主、探索的空間，從以上教學方法出發(fā)，根據(jù)教材的特點及學生的認知規(guī)律，我將本課的教學過程預設為“復習導入，激發(fā)興趣——自主探究，學習新知——評價交流，總結全課——鞏固應用，拓展提高”四個環(huán)節(jié)。發(fā)展動手操作、與人合作交流以及表達能力。由于有了