【正文】 。 3．解釋下列成語并造句：①龐然大物：________________________________________________________________ ②黔驢技窮：________________________________________________________________ 4．《黔之驢》選自，作者，字，代文學(xué)家。蔽林間窺之，稍出近之，慭憖然，莫相知。稍近，益狎，蕩倚沖冒，驢不勝怒，蹄之。蔽林間窺之。6．就本文寫一篇讀后感。死而后已奠di224。皆知惹rě人注目聘p236。功殷yān紅誕d224。ng彌m237。盡心血疏shū懶無暇xi225。越校ji224。往信函h225。氣沖斗dǒu牛澎p227。含蓄x249。頭顱巴望磐p225。i荒謬mi249。獵開卷有益吳下阿蒙士別三日，刮目相看二、解釋：可歌可泣：可：值得。家喻戶曉：喻：明白。完全不同。婦孺皆知：孺：小孩。知人之明：能看出人的品行才能的眼力。指在無路可走的時(shí)候采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。勒功，刻石記功。炯炯目光：炯炯：明亮的樣子。兀兀：勞苦的樣子；窮：盡，一年到頭。暇：空閑。潛心貫注：潛心：用心專而深。心會(huì)神凝：“心”和“神”在這里都作“精神”講；“會(huì)”和“凝”都有“聚集”的意思。一反既往一：完全；既往：從前。兇多吉少：兇：不幸的事；吉：吉利的事。氣：氣勢(shì)；牛、斗：星名，泛指整個(gè)天空。凌亂不堪：形容沒有秩序、十分不整齊的樣子。胸中充滿了正義的憤恨。指勤勤懇懇，竭盡全力（勞苦），到死為止。一拍即合：一打拍子就合上樂曲的節(jié)奏。贊揚(yáng)了他為國家為民族為民主的獻(xiàn)身精神。四、人物形象概括：：真誠坦白，謙虛質(zhì)樸，公正無私，甘當(dāng)重任，身先士卒，不畏犧牲，熱愛祖國，衷于黨。：懷有狂熱的理想，醉心文學(xué)事業(yè)，博學(xué)多識(shí)，精通德語，偏好文學(xué)史研究，不太在意日?，嵤隆＃褐e(cuò)就改，勤奮苦學(xué)，幽默風(fēng)趣。3.《音樂巨人貝多芬》:正側(cè)面結(jié)合。（3）真情碰撞：問一問父母或老師有什么煩惱，有沒有解決。四、有關(guān)自身形象。（3）、煩惱是鞋子中的一顆沙粒，它雖很小，卻是我們前行中的一大障礙。用來形容天下太平。望洋興嘆：比喻因?yàn)樽约毫α刻《械綗o可奈何。中流砥柱39?！稕鲋菰~》王之渙 白日依山盡，黃河入海流。（3）愛護(hù)黃河，就是愛護(hù)自己的母親?。?）長江黃河兩大江，猶如人類父母親。二、說追星：請(qǐng)問你最崇拜的人物是誰呢？你為什么崇拜他（她）？三、議追星：我們?cè)摬辉摮蔀樽沸亲宓囊粏T？我們應(yīng)該追什么樣的“星”，應(yīng)該怎么追？（☆贊成追星：如果崇拜一個(gè)明星，就會(huì)以他（她）為榜樣去激勵(lì)自己，自然地去學(xué)習(xí)敬業(yè)愛業(yè)的精神、刻苦奮斗的品質(zhì)。從這方面看，追星是有弊的。4．為什么寫“一時(shí)熱淚滿眶，不得不起身去洗手間整容”？ 答：（1）這里采用動(dòng)作描寫，（2）表現(xiàn)作者“極大的感情震蕩”（3）從側(cè)面表現(xiàn)鄧稼先的貢獻(xiàn)之大，精神之可貴。7． “我不能走”作為小標(biāo)題好在哪里？答：（1）高度贊揚(yáng)了鄧稼先甘當(dāng)重任、身先士卒、認(rèn)真負(fù)責(zé)、不畏犧牲的精神品質(zhì)。10．鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。12．仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。14．1930年到1932年，“望聞問切”也還只是在“望”的初級(jí)階段?！捌琢说乃谋凇币庠诒憩F(xiàn)聞先生深夜從事學(xué)術(shù)研究那種怡然自適的情景，與“大開光明之路”的意趣一脈相承。17．他，是口的巨人。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無比的生的意志。21．好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛，”他說，雖然嚴(yán)肅，：（1）這是一個(gè)比喻?！?看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。24．他接著說：“你可能想到我——一座已倒落了的火山，頭顱在熔巖內(nèi)燃燒，拼命巴望掙扎出來。25．他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴?？死苟浞颉?，在那本大書里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來，并且加以引申開的?？死苟浞颉愤@本書是以貝多芬為原型加工創(chuàng)作出來的，要想對(duì)貝多芬進(jìn)一步了解，就請(qǐng)看《約翰答：（1）這里采用動(dòng)作描寫和比喻、夸張的修辭，（2）形象地寫出了福樓拜的動(dòng)作幅度之大（3）表現(xiàn)福樓拜熱情奔放的性格特點(diǎn)。權(quán)曰：“孤（我）豈（難道、哪里）欲（想要）卿治（研究）經(jīng)（儒家經(jīng)典）為（成為）博士（學(xué)官）邪（y233。及（等到…時(shí)候）魯肅過（到）尋陽，與（跟，同）蒙論（談?wù)摚┳h（商議），大驚曰：“卿今者才略（才能和謀略），非復(fù)（再）吳下阿蒙！”蒙曰：“士（讀書人）別三日，即（就）更（重新）刮目（擦擦眼睛）相（他）待（對(duì)待），大兄（兄長）何（怎么，為什么）見（看清）事之（不譯）晚（遲）乎（呢）！”肅遂（于是）(su236。從本文中你得到怎樣的啟示？答：（1）無論何人、何時(shí)、何地、何種條件，都應(yīng)該讀書。（1）句，用了雙重否定句式和感嘆句式，勸說呂蒙務(wù)必學(xué)習(xí)，語氣堅(jiān)定，符合君王的身份，表現(xiàn)孫權(quán)對(duì)讀書的重視。第五篇：七下第四單元字詞復(fù)習(xí)七下第四單元字詞復(fù)習(xí)姓名學(xué)號(hào)一、給下列加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音寫漢字家ju224。 然而止()k224。n()朱砂()xu224。()jiū()葛磅（）礴（）z224。鳳()靜m249。ng()仁撇（）二、填空《社戲》的作者是，原名，人。《竹影》是我國現(xiàn)代著名的家、家寫的一篇敘事散文。上學(xué)期我們還學(xué)過她的課文，選自。戲曲的角色分為四大行當(dāng)。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。凡所應(yīng)有。，竹中。七下第五單元字詞復(fù)習(xí)姓名學(xué)號(hào)一、給下列加點(diǎn)詞注音或根據(jù)拼音寫漢字羸弱（）陰霾（）怏怏不樂（）毋寧()吞噬（）．．．．．．．．無垠（）．．．砭骨（）diān()狂夢(mèng)m226。b226。()yi()堅(jiān)持不xi226。n ．．．．()沮喪()226。而不舍()借d224。()三、填空《偉大的悲劇》的選自，課文的作者是（國）的。其作品多生活，代表作有。，散入春風(fēng)滿洛城。，青草池塘處處蛙。一兒曰：“，及，此不為？” 一兒曰：“，及其，此不為？”《論詩》中反映了作者詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新的主張的詩句是。它講述的是————（乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活。ng然()fi()蒼qi239。n刀()．山澗()xu224。n．．石()對(duì)峙()眼花li225。()略勝一籌()()綴行()相得．．．益彰()qi()b236。n 良（）枉然（）獷（）野畸形（）．．．226?！恶R》的作者是國的家、作家，他用40年時(shí)間寫成巨著。請(qǐng)寫出《論詩》中表達(dá)“與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，人才輩出”傳誦千古的名句是?！斗耆刖┦埂分凶钅鼙憩F(xiàn)詩人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情的詩句是。他的字是，別號(hào)是。此夜。，明月來。詩中極言過去之興盛的詩句是?！都s客》中運(yùn)用對(duì)句描寫鄉(xiāng)村夜景，富有時(shí)令與地方特色的句子是。”此句是對(duì)（作者）的（作品）的深刻而簡練的概括。著有小說、。n()piāoh224。()觀瞻．．項(xiàng)鬣()狩獵()湛藍(lán)()kuīs236。（）趾爪（）（）抽ch249。nl225。n()逞能()huǎng hū．()xi225。ng()qu225。()甜n236。1—————是————以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的—————小說三部曲中的第一部。，入日：，，飲于河渭；河渭不足。有約不來過夜半?！犊涓钢鹑铡烦鲎?，此文是一個(gè)故事?！兜巧系厍蛑畮p》選自，課文的作者是，中國著名的。n（）樓ji224。息()m237。()迫不j237。n眾生（）．lǚji224。n次()．．．．．回眸（．．．．．迥然不同()出類拔cu236。ng．（）步lǚ()zīzī不倦()養(yǎng)精x249。，江水流。無不，，，，以為妙絕。，百千兒哭。京劇被稱為，昆劇被稱為?！犊诩肌愤x自代編選的小說。著有作品、等。課文選自，在初中我們學(xué)過的、課文，分別選自、。n()．．．．．．．．．．．y236。n靜()驚h239。立．．．()zh238。nch225。意()f（3）句，用感嘆號(hào)，表現(xiàn)了魯肅的驚訝和贊嘆，從側(cè)面表現(xiàn)呂蒙學(xué)業(yè)大進(jìn)。（3）勸說別人，要講求方法，這樣才能起到良好的效果。本文講個(gè)什么故事？答：孫權(quán)勸學(xué)的故事（包括孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙就學(xué)、魯肅論學(xué)）孫權(quán)是如何勸說呂蒙學(xué)習(xí)的？ 答：（1）先指出讀書的必要性和可行性，以理服人.（2）再以自己為例，現(xiàn)身說法，以情感人。卿言多務(wù)，孰（誰）若（比得上）孤？孤常讀書，自以為（認(rèn)為）大有所益（好處）。答：（1）這里采用比喻的修辭，把深刻的思想比作炫目的火花（2）形象生動(dòng)地表現(xiàn)福樓拜博學(xué)睿智，思想深刻的特點(diǎn)。27．貝多芬對(duì)客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！” 答：（1）一個(gè)鄉(xiāng)村樂隊(duì)固然能夠根據(jù)音符演奏出貝多芬的音樂，但他們不能理解音樂中所包含的感情（3）這句話，表現(xiàn)貝多芬渴望別人理解自己的內(nèi)心、理解自己的音樂的心理。克利斯朵夫的生命與奮斗歷程比作一條大河。26．請(qǐng)看一看羅曼（2）他的意思是說，正當(dāng)他創(chuàng)作欲望旺盛之時(shí)，遭到耳聾的打擊，但是他不甘心就此放棄他的音樂事業(yè)，“拼命”、“巴望”著創(chuàng)作。23．貝多芬神往地說：“一個(gè)人到田野去，有時(shí)候我想，一株樹也比一個(gè)人好……”答：（1）這句話表現(xiàn)貝多芬與人難以溝通的苦悶。（2）這句話顯示了貝多芬的幽默，也間接地表現(xiàn)了他渴望被人了解的心情。20．貝多芬說：“誰？那是誰？” 他又粗著嗓子喊道：“你們說的聲音大些，我是個(gè)聾子。19．他的臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。答：（1）這句話是對(duì)聞一多先生人格的高度概括（2）“口的巨人”，是稱贊聞一多先生為爭取民主自由大聲吶喊的勇敢行為（3）“行的高標(biāo)”是稱贊聞一多先生走在革命隊(duì)伍前面，隨時(shí)準(zhǔn)備為民主獻(xiàn)身、視死如歸的革命精神。16．他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄。15．深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。13．他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。答：這句話高度贊揚(yáng)鄧稼先熱愛祖國、奉獻(xiàn)事業(yè)、無怨無悔的人生追求。8．為什么引用五四時(shí)期的《中國男兒》歌？答：（1）在作者看來，鄧稼先與五四時(shí)期的革命英烈一樣，都是民族英雄，都是舍身報(bào)國的奇丈夫（2）這句話高度贊揚(yáng)了鄧稼先以振興民族為己任、獻(xiàn)身祖國的愛國豪情。6．為什么引用《吊古戰(zhàn)場文》？答：（1）突出鄧稼先工作環(huán)境的惡劣（2）從而贊揚(yáng)鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和愛國情懷。2．為什么寫奧本海默？答：（1）與鄧稼先作對(duì)比，（2）突出鄧稼先忠厚平實(shí)、真誠坦白、毫無私心、從不驕人的高尚品質(zhì)，（3）揭示其做出歷史性貢獻(xiàn)的原因3．如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。☆不贊成追星： 盲目崇拜、狂熱追求、刻意模仿明星，如穿著打扮、言行舉止。（7）保護(hù)水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。《使至塞上》王維面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則公益廣告，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。(4)賞黃