【正文】 好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。力求用電教媒體，提高課堂教學效率，爭取課堂評估人人為A級課。同時閱讀《水滸傳》，加強課外知識的拓展，并通過講故事來訓練學生的口才。，共同成長。探究“五自”課堂教學模式。4月份：?！肮旁姟⒄n文”背誦比賽。二、工作要點：備課：開學初，認真學習新課程標準，鉆研教材、熟悉把握好新教材的知識點、技能和教學重難點，制定實用的教學計劃。上課：認真對待每一節(jié)課，作業(yè)：本學期，要著重培養(yǎng)學生端正每一次的做作業(yè)態(tài)度。課題研究：根據(jù)校長的指導思想，結合本年級學生的學習特點，我們確定本組教師的研究小課題——培養(yǎng)一年級孩子的課外閱讀習慣。（4）注重備課組資料的積累。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準。在教學中勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。加強教學常規(guī)的自查、互查，及時總結教學中的得失，并按月進行隨筆交流，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也得到提高。四、具體安排9月份：學習了解一年級的教學工作常規(guī)，學習學校教研活動的精神，初步設想備課組的活動思路。10月份：校內青年教師網絡研討課?！暗茏右?guī)”誦讀比賽。期中備課自查、互查、交流。語文課外活動競賽——“識字大王”比賽。交流復習情況，期末檢測及質量分析。備內容、備教法、備練習。有計劃地開展聽課、評課活動。（2）每位教師每學期聽課20節(jié)以上，寫好聽課體會。繼續(xù)加強鋼筆字、粉筆字的練習，加強簡筆畫和普通話的練習。（二）、落實教學常規(guī)管理，確保教學活動有序高效進行。提前候課，不拖堂，不無故坐著上課，上課不打手機，不私自調課，上課不留學生在辦公室，不體罰不設特殊座位，關愛學生，發(fā)現(xiàn)異常狀況在第一時間主動詢問、聯(lián)系家長。聽課教師對執(zhí)教教師教學中的成功之處及存在的問題進行當面的及時的交流，使組內教師取長補短，揚長避短，共同提高。四、備課安排詳見備課安排表。（三）、其他工作強化班級文化建設，特別是充分利用圖書角和學習園地、黑板報等陣地激發(fā)、調動學生學習語文的積極性和興趣。訓練、落實一年級學生語文學習習慣的培養(yǎng)，“會上課——邊聽邊想動腦筋，回答問題聲音響，讀書口到心也到，寫字姿勢很重要。強力推進課堂常規(guī)管理。切實開展課堂教學的研討，提高教師教學水平。三、工作重點（一）、加強校本研修，促進教師專業(yè)成長。加強備課組的建設，提高組內教師的研修能力和反思能力，增強備課組的團結心和凝聚力，促進年級組內良性競爭的發(fā)展。二、工作目標加強校本研修，提高教師素質，促進本組內教師的成長。施紅蓮第五篇：2018年秋一年級上冊語文備課組工作計劃一年級上冊語文備課組工作計劃一、指導思想根據(jù)學校工作計劃和教導處、語文教研組工作安排，以新課程標準為理論指導，以新課程改革為中心，以“群策群力”為指導思想，加強大家協(xié)調作戰(zhàn)的能力，集思廣益，堅持集體備課。討論期末復習計劃，復習內容。學生問卷調查。信息技術、網絡教學培訓。學習、交流前一階段的教學情況，探討教學工作中出現(xiàn)的問題，思考解決的方法。開學初的教學常規(guī)檢查。利用課余時間做好輔優(yōu)補差工作。加強學習、廣泛閱讀，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養(yǎng)。積極參加學校教研活動，定時定點開展備課組活動。第四篇：一年級語文上學期備課組工作計劃20142015學年第一學期一年級語文備課組工作計劃施紅蓮一、指導思想認真學習、領悟新課程教育理念、課改精神，積極貫徹落實校教導處的工作要求，不斷加強學習，提高理論素養(yǎng)，創(chuàng)造性地開展課堂教學研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學智慧，提高學生學習語文的興趣為中心。（2）組織本年級的特色競賽活動。作業(yè)格式正確規(guī)范、簿本整潔。注重對一年級學生主動探究、思維、表達等能力的培養(yǎng)。一、指導思想：以學校工作思路為指導，以語文新課程標準為理念，聚焦課堂教學立足教研建設樹立以學生發(fā)展為本的教學理念，全面提高語文素養(yǎng)，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式。6月份：。（多人上一課）?！白x書之星”。我們一年級組所有老師本著“大家好，才是真的好！”的信念，攜手合作共同成長。5．認真做好單元自測工作。針對一年級孩子的特點，我們決定將“培養(yǎng)低年級學生傾聽能力”、“閱讀能力”作為本學期的重點。3．潛心鉆研教材教法，認真開展集體備課。二、具體工作及措施：1．自主學習好《教育走向生本》一書，認真做好摘錄，提高理論水平。激勵學生的語文學習，使學生的學習過程逐步成為一種自覺、主動、持久的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng) ,促進學生的發(fā)展，改進學生的語文學習。、參加校本培訓，提高自身搜集和處理信息的能力。（三）、繼續(xù)推進評價實驗，促進學生的發(fā)展。教研時注重分析教師是否為學生創(chuàng)設了一種信賴、寬容、民主、平等的課堂氣氛，是否能通過