中華文化博大精深（推薦閱讀）(文件)
【正文】 感；承擔保護名勝古跡和文化遺產的責任和義務中華文化與世界文化的關系以世博為例說明中華文化與世界文化的關系首尾呼應，貫穿“世博”這個線索，又使學生明確中華文化與世界文化的關系。知識落實到位。因此，本框在全書中具有不容替代的重要的地位。（2）過程與方法 ：在教學過程中，讓學生在教師的指導下，進行探究式學習，從中獲得體驗。難點：中華文化的區(qū)域性和民族性難點的依據：主要是思維上的難點，學生往往會將二者混為一談。中華文化到底具有什么樣的魅力呢？通過情境問題導入博大精深的中華文化。學生根據已有知識廣泛舉例，可能包括教育、歷史、哲學、道德的等等?？茖W技術的特點不容易把握，我用這幅圖片引入李冰的成名作都江堰。探究二：漢沽、滇黔、吳越文化對比 領悟一方水土，一方文化 目的是在比較鑒別中確認觀點。我用小詩總結：一方水土一方人，區(qū)域特征不同文，求同存異趨融合，華夏文化永精深。探究三：分組知識競賽：民族文化知多少？品味中華之瑰寶，民族之驕傲 目的是在探究活動中提煉觀點競賽方式：班級分為兩組，4名同學做評委，最后結果取平均分。三個必答問題中，兩個是難點，一個是重點。第三環(huán)節(jié)：歸納小結首先，梳理本課時的知識體系，其次，我是這樣升華本課情感的：祖國的文化博大精深，源遠流長，祖國用文化將十余億的心熔鑄在一起，文化讓祖國屹立于強國之林。本課內容是根據新課改要求，貼近學生，貼近生活，貼近實際的三貼近原則而設計和選材的，重在通過學生的感受性，培養(yǎng)他們對祖國的熱愛之情。但教師一定要及時給予引導和總結。第四篇：博大精深的中華文化學案高二年級政治學案高二年級政治學案探究三：中華之瑰寶 民族之驕傲（民族性）臨清清真飲食文化是隨商業(yè)貿易的流動由阿拉伯、波斯等地傳入臨清的，具有伊斯蘭特色。蒼穹、草原、氈包、駿馬、牧歌構成了一道奇麗的文化風景線，構建了人與自然和諧共榮的生存模式和文化體系，展現了人類在不同自然條件下的非凡創(chuàng)造力，同時也為人們了解人類文化發(fā)展模式的多樣性和中華文化的豐富內涵提供了開闊的視野。這主要體現了（）①不同的自然條件造就了不同地域的文化特色 ②注重人與自然和諧共榮是中華生態(tài)觀的重要理念 ③文化多樣性就是指地域文化的多樣性 ④社會實踐是文化創(chuàng)造的源泉A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解題總結第五篇：博大精深的中華文化 教案博大精深的中華文化一、教學目標知識方面：（1）知道我國古代科技曾長期處于世界前列（2）理解不同區(qū)域的文化既漸趨融合，又保持各自特色（3）明確各族人民共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化（4）理解中華文化特有的包容性：求同存異 和兼收并蓄（5）感受中華文化的生命力 創(chuàng)造力和凝聚力能力方面：（1）提煉解讀信息的能力。她那燦爛的成就，對推動人類文明的進步，作出了杰出的貢獻。、創(chuàng)造力的生動體現閱讀課本第67—68頁的相關鏈接，感受一下中國人民勤勞、智慧和艱苦奮斗精神的結晶以及我國古代科學技術注重實際運用，具有實用性和整體性的特點。滿漢婦女服飾風格的悄相交融，使雙方服飾的差別日益減小，遂成為旗袍流行全國的前奏。（視頻：民族歌舞）三、中華之瑰寶，民族之驕傲1．中華文化呈現著多種民族文化的豐富色彩在長期的歷史發(fā)展中，各兄弟民族的文化相互交融、相互促進，共同熔鑄了燦爛的中華文化。在中國古代，儒、釋、道三者的神可以并祀于一堂，呈現出文化發(fā)展史上罕有的奇妙現象。（三）課堂總結、點評中華文化具有海納百川、地承萬物的氣魄，歷來以博大的胸襟面向世界，因兼容并蓄而豐富多彩，因推陳出新而永葆活力，因特色鮮明而遠播四方，成為世界四大古文明的僅存碩果。美國前國務卿基辛格曾三次參觀秦俑博物館，他贊嘆：“能創(chuàng)造出這個燦爛歷史的民族，一定能創(chuàng)造出光輝的未來。他們顯示出這種在文化上統一的本領，具有無與倫比的成功經驗。由于中華文化包容了各民族文化的精華，使得每個民族都能在中華文化中，既找到自己民族文化的身影，又能感受到有中華文化的共性，因而各族人民對共同擁有的中華文化都具有強烈的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力。但旗袍的紋樣仍繼承了滿清服飾中常用的龍獅腆麟百獸、鳳凰仙鶴百鳥、梅蘭竹菊百花，以及八寶、八仙、福祿壽喜的題材，樣式上也是沿襲了滿族的連衣長袍，而沒有采用漢人婦女的以上衣下裙。順治、嘉慶年間滿族女子違禁仿效漢族婦女裝束的風氣日盛。英國皇家學會會員，科學家李約瑟博士說：在中世紀時代中國幾乎所有的科學技術領域都遙遙領先于西方，中國的科技常常為歐洲人望塵莫及。對文化的了解離不開歷史和地理知識，要引領學生以“文化”為主線
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1