中華文化博大精深推薦閱讀-wenkub
2024-10-14 02 本頁面
【正文】 軒轅子孫共同創(chuàng)造的，各民族文化都是中華文化的瑰寶。生活中的照片，給學生一種真實感，并結合課本對材料進行評析，既豐富了學生的學習內容，又拓展了學生的思維空間，給學生提供了一種新的學習方式。最后學生總結，形成理念。完成知識目標的同時實現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀目標。學生總結，形成觀點。做到在范例分析中展示觀點。是五千年燦爛瑰麗的中華文明和當代中國融合中西、獨具風格的文化魅力，讓中國閃亮地走向世界，打動了世界。重點：各族人民對中華文化的認同感和歸屬感重點的依據(jù)：只有掌握這一知識才能更好地理解“臺灣回歸祖國是可以而且是必然會實現(xiàn)的”。說教學目標以新課程核心理念為指導，依據(jù)新《課程標準》的要求、學生身心發(fā)展特點和認識規(guī)律，確定本框教學目標為：（1）知識與技能：要使學生理解中華文化的博大精深的具體體現(xiàn)及原因，重點培養(yǎng)學會運用全面、聯(lián)系的觀點分析、解決問題，探究參與文化生活的實踐能力；培養(yǎng)自主合作意識和能力。在此之前，學生們已經學習了《源遠流長的中華文化》它與本框《博大精深的中華文化》一起分別介紹了中華文化的兩個基本特征。播放音樂《愛我中華》。思考：以上材料說明了什么？引導學生從材料中得出結論承擔保護遺產的責任和義務顯示第34屆世界遺產大會的視頻拓寬學生的知識面，并為下一個環(huán)節(jié)作鋪墊互動交流列舉一些江陰的名勝古跡、文化遺產就如何保護名勝古跡和文化遺產提 出自己的建議。中華文化的作用美國漢學家德克—卜德說：中國文化西傳的結果，甚至“完全改變了我們的生活方式”，成了我們整個現(xiàn)代文明的基礎。姓名與文化“海寶”名字的意義學生活動：我的名字：；長輩給我起這個名字的用意是：。文化的重要性上海世博246個國家、國際組織的展館，絢麗多姿，美輪美奐。能力目標：能運用史實說明與漢字相連的中華文化是人類文明史上最燦爛的一頁；正確認識中華文化對世界文化的杰出貢獻；知道如何保護文化遺產。國家怎么辦？ 當?shù)卣趺崔k？ 我們個人應該怎么辦？師：眾多的文化遺產蘊含了豐富的傳統(tǒng)文化思想，學習中華傳統(tǒng)思想文化，從我做起，從現(xiàn)在做起！三、正確認識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化對中華民族和人類文明進步的作用 實踐探究 ：教育部發(fā)出《關于開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動的通知》，決定在全國組織開展“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動。我為我是一個中國人而自豪。師總結：不同的見面禮節(jié)反映了不同的民族文化！文化不同，禮節(jié)不同，哪什么是文化？文化又有哪些作用呢？自主先學互評互幫：什么是文化？文化的重要性要求：請同學們對照提問，認真閱讀教材，在教材中進行圈畫!重點圈畫出學科關鍵詞；同桌間相互交換教材，看看對方圈畫，取長補短 ？小組長檢查本組同學的自學情況？ 當堂檢測：填空、判斷、材料分析；師：文化好像離我們并不遙遠，文化與我們息息相關！請同學們猜猜看？ 第一部分：說名字 談文化、析漢字“你有，我有，他也有，你叫我，他喚我，每人一個多親熱。知道中華文化的特點,理解文化的重要性。情感態(tài)度和價值觀目標: 增強民族文化認同感,增強民族自豪感、責任心。第一篇：中華文化博大精深第一課時 中華文化博大精深【教學目標】知識與能力目標: 了解漢字的特點及重要作用。【教學重點和難點】知道名字的文化內涵懂得中華文化歷史悠久、源遠流長、博大精深我們要承擔保護文化遺產應盡的義務和責任。正確認識中國優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化對中華民族和人類文明進步的作用,積極承擔保護文化遺產的義務。生答，師總結展示“周恩來、豬八戒”名字內涵； 生說自己名字？師總結：說到名字，我就想到了書寫我們名字的漢字？提問：漢字的地位、特點及作用？ 自主先學互評互幫：填空、對比；生閱讀： 第二部分：中華文化知多少一、自主先學互評互幫：中華文化的產生、特點、地位填空、判斷；點撥：主要讓學生自己來感悟了解，老師做適當?shù)奶崾?。我應該認真學習?！靶⌒“偌抑v壇”旨在通過經典誦讀、主題演講等方式，提高中小學生的語言表達能力，引導他們學習、理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓和魅力，并從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，自覺踐行社會主義核心價值觀。情感、態(tài)度、價值觀目標：樹立中華文化的自豪感進而熱愛中華文化，激發(fā)保護世界文化遺產的責任感。各國越來越重視文化的發(fā)展。使學生感受名字中蘊含豐富的文化內涵。英國思想家培根曾高度稱贊中國的四大發(fā)明改變了整個世界的面貌和狀態(tài)。充分利用江陰本土資源，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)文化的自豪
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