【正文】 生學(xué)習(xí)化學(xué)的激情，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究的能力。第二，創(chuàng)造性設(shè)置課堂教學(xué)情景。因此課堂提問要從難度、梯度、密度、角度上下功夫。第五，化學(xué)用語要準(zhǔn)確，書寫要規(guī)范。我們應(yīng)當(dāng)面向一切學(xué)生，面向?qū)W生的一切。作為一個教師，要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。爭取通過不斷的學(xué)習(xí)，無論是專業(yè)技術(shù)還是思想意識都與時代同步。重視學(xué)生的生活經(jīng)驗, 聯(lián)系生活、社會實際，突出科學(xué)技術(shù)社會的觀點(diǎn)，展示化學(xué)發(fā)展的最新成果。加強(qiáng)學(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)探究，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，使學(xué)科內(nèi)容與社會相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)知識與化學(xué)事實相融合，并融入學(xué)習(xí)過程、方法及價值觀等，體現(xiàn)人文精神，實行彈性設(shè)計，有利于因材施教和促使學(xué)生個性特長的發(fā)展。加強(qiáng)反思。通過這次培訓(xùn)，使我對教學(xué)工作的各個方面都有了新的認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己對教學(xué)的責(zé)任心和責(zé)任感，我會很珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，更加努力地提高自己教學(xué)理論水平和專業(yè)技能素質(zhì)，更好從事教育事業(yè)。下面就將我的一點(diǎn)看法羅列如下，與大家分享。當(dāng)然，模塊內(nèi)容吞吐量遠(yuǎn)不止這些，每一次我重新觀看視頻時就會有新的發(fā)現(xiàn)。此外，“國培”還為我們展開了“在線研討”，為學(xué)員、輔導(dǎo)教師和專家搭建了一個溝通平臺，但美中不足的是，多數(shù)“在線研討”都選在了難得的周末休息時間(周末不在校，上網(wǎng)很不方便)，使得大多“在線研討”我都沒機(jī)會或沒時間參加，很可惜。對于有的人來說，培訓(xùn)結(jié)束就是目的地，而我則認(rèn)為“國培”，為我點(diǎn)亮了工作的前程，只有點(diǎn)亮前程，才能走得更遠(yuǎn)，也只有走到更遠(yuǎn)，才能給更多的人帶來光明和希望。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為高素質(zhì)、高效能的教師的信心，給了我強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。其二，舉‘孔融讓梨’這個例子對我印象更深的是教授提出的‘假如你是孔融，你會怎么做？為什么？’這一問題，面對這個問題最重要的是教師對于不同學(xué)生回答的不同評價。所以。教師心中必須裝著專業(yè)的科學(xué)理念、學(xué)生發(fā)展的正確判斷、對自身角色的深刻體認(rèn)和對專業(yè)發(fā)展的成就感。最后是教師自己的常識，雖然教師也是人、有自由的空間，教師又不是萬能的，但是作為一名教師既是教育教書也是育人，所以教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)為：教師要做一個有思考、思路和思想，有經(jīng)歷、經(jīng)驗和理念，有文憑、知識和文化，有職業(yè)、專業(yè)和事業(yè)的新教師。（3）自我規(guī)劃要有幾個“一點(diǎn)”：多讀一點(diǎn)書、多寫一點(diǎn)東西、多學(xué)一點(diǎn)外語知識。其一、掌握教學(xué)大綱所指定的知識和技能的主學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中不經(jīng)意間獲得的知識和技能的副學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中所收獲的一系列感受體驗和經(jīng)驗的附加學(xué)習(xí)。今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實際情況，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時的學(xué)習(xí)、充電。：角色定位與功能實現(xiàn)教授以提出幾個問題來體現(xiàn)當(dāng)代教師師德討論的必要性：教師倫理失范的存在和教師勞動關(guān)系的特點(diǎn)。（1）教師應(yīng)該像蜜蜂似的進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，努力研究、把自己學(xué)的知識技能進(jìn)行嘗試并靈活運(yùn)用使之成為自己的東西，因為學(xué)習(xí)會讓我們站得更高、看到的更多。首先學(xué)生的常識就是教師要尊重學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的差異要因材施教、正視差異、尊重差異并對學(xué)生進(jìn)行分層評價?！處煹膶I(yè)發(fā)展’包括三個方面：終生的專業(yè)學(xué)習(xí)、個人的專業(yè)自主和高尚的師德修養(yǎng)。最后，教授向我們展示的一些不同于我們教材的臺灣教材。教授以“你們認(rèn)為的新課程理念是什么樣的呢？”這一問題來引入今天的培訓(xùn)，通過舉例子展示了新課程理念。培訓(xùn)講師是一名“教育部國培計劃專家?guī)鞂＜摇?、“北京市中小學(xué)德育專家資源庫專家”、“北京教育學(xué)院校長研修學(xué)院教授”遲希新教授。通過2011“國培計劃”，我學(xué)到的不僅是教育教學(xué)中的技巧和方法，更是對我工作以來的方式方法的重新審視，這種審視尤如一場及時雨，它滋潤了我那塊因塵封而干涸的思維之田，這場甘露會在每一個惠及到得學(xué)生那里得到傳承接力，發(fā)揚(yáng)光大。該模塊不光幫助我解決了初中地理“是什么”、“為什么”的問題，還幫助我解決了面對這些問題應(yīng)該“怎么辦”的問題。在教師的教育教學(xué)中，不同的教師處于不同的發(fā)展階段，這段視頻使我受益匪淺，長期以來我總認(rèn)為自己已經(jīng)非常地努力教學(xué)了，但從專家推薦的幾個發(fā)展階段來看，“自我感覺”良好的我，原來一直處于教師發(fā)展的前期，卻渾然不知，若不是對視頻的觀看，我還會把以前的認(rèn)識“進(jìn)行到底”。起初我認(rèn)為，只要按時觀看視頻，按時完成作業(yè)，按量完成評論，等到培訓(xùn)時間到了，合格了，也就行了。應(yīng)通過不斷地自學(xué)反思，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，把自己的教育教學(xué)工作作為研究對象，學(xué)會反思技術(shù)，進(jìn)行反思性教學(xué)，并讓反思成為習(xí)慣，成為一名科研型教師。重視學(xué)生探究性學(xué)習(xí)。注重學(xué)生實際。以學(xué)生發(fā)展為本，在化學(xué)科學(xué)教育中滲透人文教育思想，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。信息時代的一個特點(diǎn)就是社會成員獲得的信息渠道多元化、即時化。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！三、今后工作的努力方向這次培訓(xùn)的時間雖然不長，我過得很充實。第六，課堂教學(xué)評價與分析，初中化學(xué)課堂教學(xué)的評價與分析要從三維目標(biāo)的的落實情況，教學(xué)方法是否從學(xué)生實際出發(fā)，教學(xué)狀態(tài)是否體現(xiàn)師生互動、生生互動等方面去評價和分析。第四，注重引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突。第三，注重課堂提問的功能。通過開展平等對話、交流、勾通活動，實現(xiàn)師生的教和學(xué)的相長。探究意識。初中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為目標(biāo)貫穿始終。聆聽專家的講座，與專家教授近距離的對話，與學(xué)員之間的相互交流、切磋，使自己對教師這個職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，在教學(xué)理念、心理學(xué)知識、科研的方法、課堂教學(xué)的藝術(shù)、教研活動的形式等方面都得到較多收獲?？偟膩碚f使我受益匪淺：視野開闊了、理念更新了，能力提升了，方向明確了。經(jīng)歷國培，發(fā)展自我，只要教師心中有愛，胸中有志，團(tuán)結(jié)齊心，祖國的明天一定會結(jié)出豐碩的教育之花?。┢恨r(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會農(nóng)村中