【正文】 ； ② 對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用?！癤X”詞好（美）在哪里？①“我認(rèn)為??美在??，它表現(xiàn)了（抒發(fā)了）??精神（感情）”② “??寫（用）得好，它（生動(dòng)地、形象地、具體地、貼切地）寫出了（點(diǎn)出了、表達(dá)了、表現(xiàn)了、抒發(fā)了、）??”句中的“aa”換成“bb”好不好？①不好。照應(yīng)開頭。答題技巧：確認(rèn)指定段落在行文中的位置?！靖袷健俊?*”詞形象寫出了______ 表達(dá)了____ 感情B．修辭之美——找文中的比喻句、排比句、擬人句、對(duì)偶句、反問句等。二、從語(yǔ)句特色評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、簡(jiǎn)潔明了、言簡(jiǎn)言賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、意味深長(zhǎng)、發(fā)人深省、寓意深刻等。議論類：新穎含蓄、言簡(jiǎn)意豐、發(fā)人深思（二）、分析標(biāo)題的作用交代文章的寫作內(nèi)容。例：聶華芩《親愛的爸爸媽媽》設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣?；疽螅旱谝?，切合題目的要求；第二，條理清晰；第三，表達(dá)富于美感，自然流暢，有感染力。要相信只要認(rèn)真審題，細(xì)心答題一定會(huì)考好的。比如近兩年南通市中考考到的是：積淀、跨越、譜寫、強(qiáng)健、精彩、憧憬。這類題一般是6題，其中前4題為必做題，一般是名句，都是耳熟能詳?shù)墓旁?shī)詞，直接讓你填寫上下文。雪》中所寫的“__________，____________”。但是無(wú)論哪一種類型的默寫都一定要注意書寫的規(guī)范、端正。例如：走進(jìn)山的懷抱，目觀壯麗山色，耳聞風(fēng)聲鶴唳．．．．，身心得到極大的放松。（2）褒貶誤，即對(duì)成語(yǔ)的感情色彩把握不準(zhǔn)，本來是含有褒義的，卻用到貶義的語(yǔ)境中去。貶義色彩的成語(yǔ)一般有：無(wú)所不為、虛張聲勢(shì)、夸夸其談、處心積慮、好高騖遠(yuǎn)、隨聲附和、滿城風(fēng)雨、趨之若騖、死灰復(fù)燃、肆無(wú)忌憚、信口雌黃、炙手可熱等等?！芭钌溕x”是謙辭，表示由于別人到自己家來或張掛別人給自己題贈(zèng)的字畫而使自己非常光榮?！笆桩?dāng)其沖”比喻首先受到?jīng)_擊或遭遇災(zāi)難。如果我們同學(xué)碰到比較難的成語(yǔ)運(yùn)用題，一般可以采用排除法，要相信自己的第一感覺，不能鉆牛角尖。病句主要包括6種類型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果一個(gè)句子較長(zhǎng)，而且形容詞、名詞、動(dòng)詞、數(shù)量詞等短語(yǔ)較多的時(shí)候，我們同學(xué)要考慮它是否會(huì)存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯栴}。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。又：因?yàn)榇蠹乙捕济靼左w育鍛煉的重要性，所以許多同學(xué)認(rèn)為自己還年輕，身體不會(huì)出問題。）②藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到人們的熱切的青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。（“沒有誰(shuí)不會(huì)想象不出”等于說“誰(shuí)都想象不出”，推測(cè)原意就是“誰(shuí)也想象得出”。改法有兩種“我們也承認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望??”或“我們并不否認(rèn)這首詩(shī)也透露了一些希望??”）（3）成分殘缺或贅余（1）缺主語(yǔ)例如：①通過努力的學(xué)習(xí)，使她的成績(jī)得到很快的提高。（2）缺謂語(yǔ)例如：南通市民都在努力為建設(shè)一個(gè)國(guó)家歷史文化名城。（句子應(yīng)是“走上??的道路”）（4）累贅重復(fù)例如：①一年來，婦女工作已打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，獲得了一定的工作經(jīng)驗(yàn)。(“關(guān)鍵在于內(nèi)因” 與“內(nèi)因起決定作用”同義，用一個(gè)即可。例如：小張除跳舞外，兼任報(bào)幕、開場(chǎng)、結(jié)尾的節(jié)目還得 性格特點(diǎn)，以及最精彩的語(yǔ)段、情節(jié)讀后的感受，從中可以獲得的啟示等等）（3）口語(yǔ)交際。（一般是找出其中的趨勢(shì)、變化、規(guī)律等）（5）材料探究。力求避免一個(gè)誤區(qū)，那就是把材料概括一下寫了什么。這類題目是送分題，而且送的是大禮，一般在4——6分不等，可是有的同學(xué)偏偏很客氣，不要，關(guān)鍵是他的書寫不工整，觀點(diǎn)不明確，內(nèi)容不豐富。再看題目，注意一下題目之間有沒有聯(lián)系，然后帶著問題在材料中找答案。二是要在材料中找一找跟題目有關(guān)系的詞句，注意答題的規(guī)律。（1）說明文閱讀。舉例：“通常情況下”、“最低”等）⑥對(duì)所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象的闡述與解說；⑦對(duì)文章中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和思想方法的感悟與評(píng)價(jià)；⑧對(duì)文章中所涉及的科學(xué)、生活現(xiàn)象提出建議等。②吃透題目要求，嚴(yán)格按要求答題。⑤根據(jù)命題者設(shè)題“由淺入深”的特點(diǎn)，后面的題目可能會(huì)為前面題目作注腳，特別是最后一道選擇題(如果有，要充分利用)，往往從不同角度對(duì)閱讀材料作出分析，盡管有錯(cuò)誤的選項(xiàng)，但多數(shù)是正確的，可充分利用原文、利用該題信息再回過頭來解決前面的問題。答案要做到每一句都有依據(jù)，有出處，萬(wàn)不可憑想當(dāng)然，率性而為。另外，一定要抓住文章的“神”亦即“中心”，中心一般在文章開頭或者結(jié)尾部分議論抒情的段落里可以找到，找到中心后，一些較主觀的題目在回答時(shí)一定要注意盡量往中心上靠攏。多答要注意兩點(diǎn)：(1)分條列出，概括作答，一般分?jǐn)?shù)多的題，答案要與分?jǐn)?shù)一致，即3分題，答3個(gè)小點(diǎn)即可。課外文言文閱讀 ①心中有課內(nèi)。如遇到不懂的句子可以放一放，猜測(cè)大體意思，或根據(jù)后面的意思去推測(cè)。下策是給實(shí)詞組詞或給虛詞找一個(gè)課內(nèi)的較適合的義項(xiàng)。（1）先“袖手于前”，不急于動(dòng)筆，想好寫什么，用什么來寫，怎么 寫，預(yù)計(jì)寫得怎么樣，這些都想好再“疾書于后”。（4）字?jǐn)?shù)：中考優(yōu)秀作文大都近700字．作文字?jǐn)?shù)不夠，給閱卷老師的感覺是內(nèi)容單薄，提示點(diǎn)處(600字)畫上句號(hào)則有湊數(shù)的嫌疑，最好多出 3～4行來。二是中考話題作文的范圍，不管出什么題目，都會(huì)涉及三大話題，那就是：學(xué)習(xí)、社會(huì)、人生?？记巴粨粲幸欢ǖ淖饔谩Ｋ苑治鐾笍夭牧吓c話題；對(duì)審題立意特別重要。一者展示了你的才華，如托爾斯泰、歌德、拜倫、泰戈?duì)柕拿?，既形象又貼切，也展示了你的視野；二者這也是運(yùn)用引證法說理，引一句名言，然后闡發(fā)一下，百十字便誕生了。九是中考前要準(zhǔn)備中考寫作的素材，平時(shí)學(xué)習(xí)要專門建立一個(gè)寫作素材本。中考作文的書寫，一般85％的同學(xué)都能過關(guān)，只要不潦草就行．盡量使用顏色較深的筆去寫作，書寫美觀的同學(xué)可以采用黑色水筆，一般的同學(xué)盡量使用藍(lán)色圓珠筆。還有寫作水平較高的同學(xué)，在開篇或結(jié)尾一定要扣題，用語(yǔ)淺顯一些，不然因?yàn)閷懙膬?nèi)容含蓄，使閱卷教師一時(shí)看不透真諦，而造成誤判的現(xiàn)象。另外，中考作文中標(biāo)點(diǎn)要占一格，標(biāo)點(diǎn)到了行末，不要把逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)等點(diǎn)號(hào)，寫在另一行的開頭。這些方面考生心中一定要清楚。六是當(dāng)審題難度較大時(shí)，開篇就扣題特別重要，文中也要注意用段首語(yǔ)或段尾語(yǔ)扣題。要看清提示、導(dǎo)語(yǔ)，要吃透給的具體材料的含意。所以，豐富社會(huì)現(xiàn)象與人生閱歷特別重要。標(biāo)點(diǎn)占格，用對(duì)，勿一逗到底．（6）段落要精心構(gòu)思，認(rèn)真安排，做到段落完整，分布勻稱，最好有精彩段落。（3）題目要完整。課外文言文的主要題型有以下幾種：（1）解釋加點(diǎn)的字；（2）翻譯句子：（3）選擇，包括課文內(nèi)容的理解和實(shí)虛詞義項(xiàng)的判斷：（4）主觀題，包括對(duì)人物性格特征的把握、對(duì)故事情節(jié)的分析以及獲得的道理啟示等。③借助原文推斷詞義。②讀懂文章。五是在做題前，先看題干。因?yàn)楝F(xiàn)代文閱讀字?jǐn)?shù)逐漸放開，那么多答一點(diǎn)，就會(huì)多得分。二是要緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語(yǔ)，如“因此”“所以”“但是”尤其”；或概括總結(jié)性的較理性的詞語(yǔ)，如思想、意識(shí)、現(xiàn)實(shí)主義、浪漫氣息、奧秘、象征等，來具體推斷其理性內(nèi)涵和層次含義．三是現(xiàn)代文閱讀的核心是“概括”內(nèi)容，這一點(diǎn)解決的辦法，就是在閱讀的段落內(nèi)，以句號(hào)為單位，每一句概括一個(gè)意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。⑦答案書寫雖不賦分，也要認(rèn)真。精心概括，合理重組，必要調(diào)整，適當(dāng)轉(zhuǎn)換。（2）文學(xué)作品的閱讀①加強(qiáng)整體感知，明確所寫之物、所抒之情和所闡之理。③說明結(jié)構(gòu)及其順序的理解和把握；（時(shí)間、空間、邏輯是說明文的三大順序）④說明方法及其作用的辨別與分析；（常用說明方法有列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方，他們的方法分析要注意用語(yǔ)的規(guī)范，比如列數(shù)字、作比較、舉例子一般作用是具體、科學(xué)、準(zhǔn)確地說明說明對(duì)象的特征或說明的中心；打比方的作用一般是生動(dòng)形象地說明對(duì)象的特征或說明中心。例如：表達(dá)方式、說明方法、論證方法、修辭手法、描寫手法等。答題要注意格式的規(guī)范。現(xiàn)代文閱讀要多看材料，建議看到三遍。從而找出材料中的規(guī)律或作者的態(tài)度。此時(shí)，你應(yīng)該好好看看材料，找出關(guān)鍵的能表現(xiàn)出題者態(tài)度的一些詞句，揣摩一下出題者要贊揚(yáng)什么、還是批評(píng)什么、抑或是揭示什么。（4）圖表轉(zhuǎn)述。(要么用 “ 主要成分是??等”，要么用“是由??等配制而成的”，不能將二者糅在一起。）②讓書香溢滿社會(huì)的每一個(gè)角落和生活，做一個(gè)快樂的讀書人吧！一般情況下，一個(gè)句子中像“溺愛”、“過慮”、“忍俊不禁”等詞語(yǔ)容易引起贅余或重復(fù)的問題，我們同學(xué)要注意一下。（“抓緊”什么？“時(shí)間”一詞不能省。)②對(duì)于不文明守紀(jì)的同學(xué)，難道不應(yīng)該受到責(zé)備嗎?(去掉 “對(duì)于”或刪掉“受到”?！安煌耆裾J(rèn)”等“ 部分承認(rèn)”，基本上還是承認(rèn)。）同時(shí)也要注意否定與肯定搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。例如：①做好生產(chǎn)救災(zāi)工作決定于干部作風(fēng)是否深入。）（2）搭配不當(dāng)例如：他在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后正式退出了運(yùn)動(dòng)員生涯。下面是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。（1）語(yǔ)序不當(dāng)。病句修改的考核方式主要有以下幾種：（1）選擇題；（2）在原句上使用修改符號(hào)修改；（3）給你一個(gè)語(yǔ)段，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟＠纾核跀橙吮O(jiān)獄中受盡折磨，渾身被打得遍體鱗傷．．．．。（4）不合語(yǔ)境，是指成語(yǔ)的適用語(yǔ)境被錯(cuò)用而致使用不當(dāng)。（3）對(duì)象用錯(cuò)，即指該成語(yǔ)是用來描繪甲類事物的，卻被張冠李戴地用到乙類事物上去。例如：昨天下午的活動(dòng)中，來自各班的同學(xué)推波助瀾．．．．，使畢業(yè)聯(lián)歡的氣氛達(dá)到高潮。又如：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘．．．．。成語(yǔ)運(yùn)用這類題型，我們主要要了解成語(yǔ)誤用的幾種類型。總之，這類默寫要