【正文】 有參加活動(dòng)才能才能熱愛組織、提高技能。班級(jí)建設(shè)就是從班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)開始的，生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對(duì)學(xué)生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，讓學(xué)生從踏入班級(jí)開始，隨即產(chǎn)生一種愉悅感，逐漸形成認(rèn)同感，進(jìn)而影響日常的思想性為。需要經(jīng)常性的鼓勵(lì)來激發(fā)他們的積極性、主動(dòng)性。拉近了師生間的距離，學(xué)生有了困難、疑問也樂于向老師訴說，尋求幫助。一開始的日日自評(píng)，天天獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)在中年級(jí)學(xué)生來說起到了較好的自我鞭策的作用，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。班級(jí)勞動(dòng)分工具體明確，健全班會(huì)組織，班中開展值日班長輪崗制，以此帶動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的管理能力。開始逐漸形成團(tuán)結(jié)、文明、守紀(jì)的班級(jí)氛圍。為“潛能生”創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，讓他們展示自己。一學(xué)年來在各項(xiàng)比賽中取得了較好成績。本學(xué)期每一周的八項(xiàng)競賽和衛(wèi)生專項(xiàng)檢查我們中隊(duì)都榜上有名。在我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員期間我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)輔導(dǎo)員理念，研究當(dāng)今少年兒童的心理規(guī)律和心理特征。這個(gè)學(xué)期我們的工作力度很大，也取得了很大的成就。教育是將捕魚的方法傳授給隊(duì)員，而不是將與直接給他們，即通常所說的授之漁而不是授之魚，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學(xué)教育中，正式的課堂教學(xué)一般不包括培養(yǎng)自我管理能力的要求，每個(gè)年級(jí)和班級(jí)都設(shè)了大隊(duì)和中隊(duì)隊(duì)長，小隊(duì)長，并對(duì)這些隊(duì)長進(jìn)行培養(yǎng)和教育，導(dǎo)員們不僅嚴(yán)格對(duì)要求自己嚴(yán)格要求，還對(duì)自己級(jí)部班級(jí)進(jìn)行管理，成了老師的得力助手。每天的一小時(shí)的校園體育活動(dòng)如跳繩比賽，拔河比賽等集體體育健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，加強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。車爾尼雪夫斯基所說：“形象在美的領(lǐng)域中占著統(tǒng)治地位”。我們少先隊(duì)開辟了兩個(gè)文化櫥窗，每周宣傳最新文化動(dòng)態(tài)，展示教師學(xué)生優(yōu)秀作品，看到自己的作品和自己的名字被貼在宣傳欄中孩子們的小臉興奮得都紅了，這就是文化的魅力。我會(huì)在以后的工作中加倍努力，繼續(xù)當(dāng)好一名大隊(duì)輔導(dǎo)員。他們了解學(xué)生，在日常的學(xué)習(xí)生活中回歸與學(xué)生、深入與學(xué)生，是我校學(xué)生工作的排頭兵，是學(xué)生工作底端部分的主體，所以我們要培養(yǎng)建立正規(guī)化、精英型學(xué)生干部隊(duì)伍。建立精英型學(xué)生干部隊(duì)伍，是學(xué)生工作中刻不容緩的任務(wù)。學(xué)生干部也就是班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干，是實(shí)施高效學(xué)生工作的主體，是傳播先進(jìn)文化、代表廣大同學(xué)根本利益、銳意創(chuàng)新的載體。二、深入到學(xué)生當(dāng)中去，用一顆平等的心與學(xué)生交流作為一名思想政治輔導(dǎo)員，主要是做學(xué)生的思想工作，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，很重要的一方面是讓學(xué)生信任自己，聽自己的話，所以關(guān)心學(xué)生就是比較關(guān)鍵的一面了，同時(shí)，思想政治輔導(dǎo)員的工作是良心活，你找學(xué)生談話的次數(shù)是沒有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來也是沒有什么特別大的區(qū)別的，但是在學(xué)生心里卻有不同的感受，經(jīng)常問問學(xué)生有什么需要解決的困難，和學(xué)生一起談?wù)劺硐氲龋寣W(xué)生感受到老師關(guān)懷的溫暖。在輕松活潑的氣氛中，大家很容易敞開心扉；經(jīng)常與朋友進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們的真實(shí)想法，拉近師生間的距離，是我們能以最好的狀態(tài)教育學(xué)生。根據(jù)我們輔導(dǎo)員的觀察和經(jīng)驗(yàn)積累，受戀愛問題困擾而影響學(xué)習(xí)和生活，乃至影響心理健康的學(xué)生不在少數(shù)。只有具備了良好的綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己正確的思想，優(yōu)良的品德，良好的行為，淵博的學(xué)識(shí)為學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣，這就要求我們?cè)诠ぷ髦谐藸幦∨嘤?xùn)交流的機(jī)會(huì)，還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹立活到老，學(xué)到老的思想理念?！敝嘘?duì)輔導(dǎo)員心得六六中隊(duì)作為一名年輕的中隊(duì)輔導(dǎo)員老師，我有著一份因?yàn)閳?zhí)著而不敢懈怠的認(rèn)真，一份因?yàn)闈M懷希望而大膽追求的無畏。我還清楚地記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室時(shí)，隊(duì)員和家長們是用一種疑惑的眼神看著我：這么年輕的中隊(duì)輔導(dǎo)員啊，小姑娘一個(gè)！可是現(xiàn)在我用我的工作方式贏得了他們對(duì)我的信任，這無疑是對(duì)我最大的肯定。所以我只是一棵長在路旁的開花的樹——愛在左,責(zé)任在右,在生命道路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿花拂葉的孩子踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,也不覺得悲涼。但是只有愛又可以走多遠(yuǎn)呢？我愿和孩子們一同成長，這樣才能伴他們一路成長。我享受著孩子們真心喜愛全心信賴的成就感，同時(shí)又煩惱于孩子如許之多問題行為的反復(fù)以及溝通的種種障礙和困難。當(dāng)然中隊(duì)輔導(dǎo)員不可能是全才，但是我們真的要努力發(fā)展成為“綜合型人才”。這樣的心路引航，我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員倘若自己也迷失了方向又如何能保證我們的隊(duì)員呢？我常常困惑于，我到底該給隊(duì)員些什么？我又該怎樣給他們這些需要的東西呢？作為一名物理學(xué)科教師，我對(duì)隊(duì)員“傳道，授業(yè)”的時(shí)間實(shí)在太有限了，但是這些決不能影響我所要盡的“解惑”、“誨人不倦”的工作職責(zé)。孩子們現(xiàn)在已經(jīng)很習(xí)慣對(duì)我發(fā)問，向我提意見，表達(dá)自己的主張。教師要有教育機(jī)智，其實(shí)隊(duì)員們只是孩子，他們的很多問題行為很難不反復(fù)。我自然不敢自夸或奢望有這種頓悟和豁達(dá)，但是人真的要多學(xué)習(xí)多沉淀一些有用的東西。讀靈溪鎮(zhèn)一中賴連群老師的教育隨筆我很感動(dòng)，這就是淡泊。不積小流,無以成江海。少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)六六中隊(duì)面向充滿生機(jī)與活力的二十一世紀(jì)，走向素質(zhì)教育，是時(shí)代賦予我們的歷史職責(zé)，更是新時(shí)期少先隊(duì)工作面臨的新挑戰(zhàn)。輔導(dǎo)員工作是多方面的，它既要求輔導(dǎo)員立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求輔導(dǎo)員著眼長遠(yuǎn)，不斷提高班級(jí)管理水平，使之得以長足發(fā)展。良好的行為道德，在體驗(yàn)中形成。實(shí)踐的能力，在體驗(yàn)中強(qiáng)化。三、繼續(xù)做好少先隊(duì)常規(guī)工作，促使自身建設(shè)上新臺(tái)階。我中隊(duì)組織了一次艱苦樸素、勤儉節(jié)約為主題的生氣活動(dòng)儀式，通過這次活動(dòng)，更增加了我中隊(duì)的凝聚力。由學(xué)生自己組稿，版面設(shè)計(jì)，書寫黑板報(bào)，既起到了宣傳教育作用，更培養(yǎng)了學(xué)生的能力。堅(jiān)持做好每周和每天的安全教育工作、提高的學(xué)生的安全意識(shí)和正確處理安全問題的能力。我根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織中隊(duì)少先隊(duì)員開展了豐富多采的活動(dòng)，自擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，我以輔導(dǎo)員特有的敏銳和細(xì)致，針對(duì)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動(dòng)人的樂章。少先隊(duì)工作是一項(xiàng)繁雜而艱巨的工作，任重而道遠(yuǎn)，我還將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索新時(shí)期下的少先隊(duì)工作，做出更大的成績。堅(jiān)持召開主題班會(huì)。堅(jiān)持“文明中隊(duì)”和“先進(jìn)班集體評(píng)比”制度，成立紅領(lǐng)巾值勤崗，檢查督促隊(duì)員的一言一行，檢查班級(jí)的潔、齊、美，使我班“文明之花”常開。堅(jiān)持規(guī)范的升旗儀式?！熬毦鸵浑p勤巧的手”，“實(shí)踐出真知”，這是少先隊(duì)教育一貫倡導(dǎo)的思想。讓孩子們用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美，在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)良好的品德，激發(fā)美好的情感，是體驗(yàn)教育的功能所在。如今的兒童大多數(shù)是獨(dú)生子女，其家庭教育往往采用“封閉式”教育，與同齡人的接觸交往的機(jī)會(huì)少，使得他們待人缺少熱情，遇到困難沒有勇氣，行為自制力差，做事沒有責(zé)任心，面對(duì)這樣的情況，我作為一名新世紀(jì)的輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮班集體的這個(gè)自我教育的大熔爐，以集體主義精神為支柱，開展了“班級(jí)是我們共同的名字”、“我為集體出力光榮，集體因我增添光彩”、“師生互愛”、等一系列活動(dòng)，在孩子們心中牢牢地扎下了集體主義的種子，他們和集體同舟共濟(jì)，一起駛向成功的彼岸。我清醒地認(rèn)識(shí)到：貫徹十六大精神，推進(jìn)素質(zhì)教育，是對(duì)傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。我的中隊(duì)輔導(dǎo)員事業(yè)剛剛起步，所謂的學(xué)以致用并不是很容易的事，我要多實(shí)踐多反思，多請(qǐng)教多改進(jìn)。人家說，面壁十年圖破壁。倘若不是捧著一顆心來，又豈能安貧樂教呢？泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的，但是讓我做綠葉的事業(yè)吧，她總是謙遜地專心地垂著綠蔭。我把這句話當(dāng)作了座右銘。我們的教育應(yīng)該關(guān)注的是人的發(fā)展，是鮮活的完整的人格塑造。當(dāng)我以平等的姿態(tài)和他們交流，去走進(jìn)隊(duì)員觀察隊(duì)員時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了他們更多的閃光點(diǎn)并且獲得啟發(fā)，這樣的教學(xué)相長，又何樂而不為呢？既然是“平等者中的首席”，我們總是一起商量中隊(duì)中的大小事宜，我們會(huì)展開討論甚至是置辯。面對(duì)我們的隊(duì)員，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，我們教師能做的只有開啟他們的心智，擦亮他們的心靈，開掘他們的潛能。于是，我一直努力踐行著，學(xué)習(xí)和關(guān)注著先進(jìn)的教育思想。有時(shí)候我覺得自己其實(shí)也不過是一個(gè)大孩子，現(xiàn)在和這些小朋友在一起，成為孩子王。我相信，有那么一天，這一個(gè)個(gè)花骨朵會(huì)結(jié)實(shí)生根又盛開出一個(gè)美麗的春天。盡管這里只是人生旅途上的一個(gè)小小驛站，隊(duì)員只是路過的行人，我們一起走過一段路，然后他們離開，但是會(huì)帶著所有的感動(dòng)和領(lǐng)悟，干凈勇敢如同新生——不知道這些會(huì)不會(huì)只是我的教育理想？但愿不是。我不敢奢談什么經(jīng)驗(yàn)，更不敢羅列條條目目的成系列教育觀點(diǎn)，我只能從自己的教育隨筆中摘取一些中隊(duì)輔導(dǎo)員工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的體會(huì)和思考，暢想一個(gè)年輕輔導(dǎo)員教師所守望的教育春天，一個(gè)春暖花開的教育理想！其實(shí)我一直在琢磨這樣一個(gè)問題，在時(shí)代不斷發(fā)展、變化的今天，隊(duì)員究竟需要什么樣的老師？老師到底該是怎樣一個(gè)角色呢？老師應(yīng)該要有母愛，但他不是母親；老師可以做朋友，但他也不是朋友；老師一定要愛隊(duì)員，但是這個(gè)愛，是建立在一個(gè)教育工作者對(duì)教育理性思考之上的愛。另外，我們輔導(dǎo)員還要積極參與到學(xué)生實(shí)踐和活動(dòng)的組織管理中去，并從中自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)識(shí)、自我鍛煉、自我監(jiān)督、自我克制和自我改造，在批評(píng)與自我批評(píng)中提高自我認(rèn)識(shí)的能力，最終使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高。我們輔導(dǎo)員有責(zé)任消滅這樣的禁區(qū)，讓一切問題變的透明。而貧困生也是我們學(xué)生中的一個(gè)較大群體，和后進(jìn)生相比，他們同樣有一定的自卑心理，在教育他們時(shí)，首先要樹立他們的自信心，貧困生是因經(jīng)濟(jì)原因產(chǎn)生自卑心理的，所以我們要關(guān)心他們的心理健康，幫助他們擺脫自卑心理，這中間極其重要的是端正他們的金錢觀，價(jià)值觀和人生觀，使他們認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)情況的好壞并不代表人格的高低，要樹立他們的自信心，就要使他們的特長得到充分的發(fā)揮，讓他們切身的認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。良好的師生關(guān)系是開展學(xué)生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學(xué)生能夠體會(huì)到尊重、理解的情感，從而建立對(duì)輔導(dǎo)員的信任；同時(shí)，隨時(shí)與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段；通過相互交換意見，交流思想，表達(dá)情感，同意認(rèn)識(shí)，達(dá)到教育目的。學(xué)生干部本身應(yīng)該保持謙虛謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，密切聯(lián)系本班同學(xué)，使本班同學(xué)擰成一股繩，使成一股勁。為了建立一支合格的班級(jí)干部隊(duì)伍，我建立了一套科學(xué)、完整、可量化的班級(jí)干部考核制度，對(duì)每個(gè)班級(jí)的干部采用同樣的量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生工作的成績具有可比性，落實(shí)干與不干不一樣，干多干少不一樣，干好干差不一樣的組織原則。我校學(xué)生工作的路線、方針、政策、決議是否得到切實(shí)貫徹執(zhí)行以及我校學(xué)生工作在普通學(xué)生心目中的直接形象在很大程度上取決于學(xué)生干部這扇窗口是否整潔明亮。作為思想政治輔導(dǎo)員，應(yīng)該堅(jiān)持這樣的辨證觀點(diǎn)，在教師后與學(xué)生的關(guān)系上，應(yīng)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；在教育與管理的關(guān)系上，應(yīng)以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關(guān)系上，應(yīng)注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。和孩子們?cè)谝黄鹗强鞓返?，為孩子們服?wù)是幸福的，為了孩子的未來，我將會(huì)努力再努力，讓我們的學(xué)校永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力，讓我們的孩子永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。因此，搞好校園文化建設(shè)定會(huì)產(chǎn)生較好的教育效應(yīng)。這是單純的說教所達(dá)不到的效果。如少先隊(duì)入隊(duì)，一年級(jí)的學(xué)生們都覺得自己忽然長大了，有了責(zé)任感。經(jīng)過這兩個(gè)月的努力學(xué)生們的思想覺悟和行為習(xí)慣有了很大的提高，精神狀態(tài)有了很大的改善，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)氣氛有了很大的改進(jìn)，拾金不昧，幫助他人的好事層出不窮。堅(jiān)持以人為本，樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的工作心得六五中隊(duì)今年是我擔(dān)任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的第一年，青少年是祖國的未來和希望，我深知自己的責(zé)任之重，所以我盡我所能以飽滿的熱情和精力投入到這個(gè)神圣的事業(yè)中，不辱少先隊(duì)輔導(dǎo)員這個(gè)光榮的稱號(hào)。本學(xué)期獲教室布置比賽三等獎(jiǎng)，在中心本部舉行的年級(jí)接力賽中獲第一名。為幫助他們進(jìn)步，還發(fā)動(dòng)學(xué)生與他們結(jié)成幫助對(duì)子，讓結(jié)對(duì)的同學(xué)經(jīng)常督促他們及時(shí)完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困難。我知道每一個(gè)孩子都有自尊心，渴望得到表揚(yáng)、肯定。使學(xué)生在各方面行為盡量做到經(jīng)常有人管。一方面我在發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性方面想辦法。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生注意力不穩(wěn)定，很難專注于某一件事，做事比較浮躁，缺乏意志力等行為上的弱點(diǎn)，我在班級(jí)中逐步推行并完善一日自評(píng)、自我獎(jiǎng)勵(lì)制度。課間、午間經(jīng)常和學(xué)生在一起。的氣氛更寬松了，學(xué)習(xí)更有趣味了！中隊(duì)輔導(dǎo)員心得**中隊(duì)一學(xué)年我以行為習(xí)慣的培養(yǎng)為切入點(diǎn)，根據(jù)中年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，心理比較脆弱，好勝心強(qiáng)，好表現(xiàn)，情緒化比較嚴(yán)重。為此，我緊密結(jié)合胡錦濤總書記提出的“勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展”，創(chuàng)建了特色中隊(duì)“快樂中隊(duì)”，積極開展豐富多彩的主題教育和社會(huì)活動(dòng)。少先隊(duì)員只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，只有參加活動(dòng)才會(huì)熱愛組織、提高技能。通過這種方式，激勵(lì)了學(xué)生更加熱愛自己的班集體?！崩贸繒?huì)時(shí)間和班隊(duì)會(huì)活動(dòng)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，或者組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，針對(duì)工作中的差錯(cuò)大家一起想辦法、出點(diǎn)子，做值日時(shí)，要求值日生佩帶好小老師的標(biāo)志，各盡其責(zé)，負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的學(xué)習(xí)、兩操、紀(jì)律、以及佩帶紅領(lǐng)巾情況等。二是在學(xué)校體驗(yàn)規(guī)范和合作。工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，始終以老優(yōu)秀輔導(dǎo)員為榜樣，注重加強(qiáng)自身的思想政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，把理論與聯(lián)系實(shí)際相結(jié)合，潛心鉆研教育教學(xué)工作，收到交好的效果。學(xué)生的養(yǎng)成教育也不可忽視，這是在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成的?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，自理能力甚差，勞動(dòng)觀點(diǎn)淡薄，經(jīng)不起挫折，為了激發(fā)孩子們熱愛集體的熱情，增強(qiáng)集體凝聚力，培養(yǎng)主人翁精神，我把中隊(duì)的日常工作交由隊(duì)干部包干，全體隊(duì)員作為監(jiān)督員，使我們的中隊(duì)做到“人人有事做，事事有人做”，隊(duì)員們獲得了真正意義上的“小主人”的體驗(yàn)。二、組織——從民主實(shí)施中隊(duì)干部是一個(gè)中隊(duì)榜樣的代表，只要中隊(duì)干部真正做到位，中隊(duì)工作就會(huì)事半功倍的，百花齊放。對(duì)于學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活上的表現(xiàn)，多與隊(duì)干部進(jìn)行談話，及時(shí)掌握班級(jí)同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)于個(gè)別有不良行為習(xí)慣的同學(xué)，采取面對(duì)面的交流方式，深入他們的內(nèi)心世界，及時(shí)糾正其不良行為。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候輔導(dǎo)員應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。難道做輔導(dǎo)員一定要做到鞠躬盡瘁、死而