【正文】 更可喜的是小考綜合實踐活動就是設計黑板報，真是學以致用。水滴石穿，良好的思想道德的形成不能一蹴而就，需要在生活中點滴積累，逐步養(yǎng)成；發(fā)生在孩子身邊的人和事，往往對他們的影響更為直接、具體。教師要反思，才可能有發(fā)展。我和隊員就是朋友，師生之間人格平等、互相尊重、互相學習、教學相長。我的隊員們，你們就是那一個個雖稚嫩卻飽含生命力的花骨朵，我們的中隊集體就是那一棵開花的樹！在未來漫長的中隊輔導員道路上，我愿我就是這棵樹，任憑風吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以我的真誠與耐心去呵護我的每一個花骨朵，讓每一個花骨朵煥發(fā)青春的光彩。但傳統(tǒng)教育思想使得學生管理者不能主動就這個問題向?qū)W生提供幫助，而學生更不會在遇到戀愛問題的時候主動向老師求助。培養(yǎng)建設正規(guī)化、精英型的學生干部隊伍要先從思想上入手，首先經(jīng)常給學生干部灌輸正確的世界觀、人生觀、價值觀，先讓他們找好自己的人生理想，有了自己的奮斗目標以后，不論做什么事都是精力十足，尤其是在做學生工作的時候更是游刃有余。美的校園形象給隊員以感性的“美的愉悅”，現(xiàn)代學校面臨新時期社會對教育的挑戰(zhàn)，強化學校自身凝聚力，戰(zhàn)斗力，是刻不容緩的。因為我知道這個光榮艱巨的使命要求我們這樣做。平日里關心潛能生，公平地對待每一個學生。因此，我努力創(chuàng)設寬松愉快的學習環(huán)境。實踐證明，那看起來不起眼的學生，在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律，而且表現(xiàn)出較強的工作熱情和能力。作為一名中隊輔導員，我覺得孩子們是很喜歡少先隊活動，并愿意充分展示自己的優(yōu)勢，所以我將“雛鷹爭章”的領章要求公布后，盡量放手，讓各小隊自己領取任務后并實施，最后交由中隊會議決定“獎章”是否能領取，各種“先鋒章”、“文明章”、“勞動章”、“體育章”都備受學生的歡迎，大家為了領章而都愿意遵守制度，通過這一活動，使得班級的學習紀律大為改觀。少數(shù)幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想?yún)⒓拥耐瑢W也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學生臉上充滿了豪邁之感。在你處理違紀的過程中，必然會有少數(shù)學生對于處理不滿意，那么輔導員在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法”和“情”的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是輔導員的工作原則。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能。本學期常規(guī)訓練的內(nèi)容我以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)為主，同時結(jié)合課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等。我們要教好隊員，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把少先隊員教好我不斷深入研究，大膽實踐，力求創(chuàng)新，將班級管理工作做精做細。要求少先隊員做到儀表美、語言美、心靈美。以苦為舟，苦練苦學，讓教學更生動；以愛為橋，愛學生，愛學校，教給學生我的所有；酷愛事業(yè)，熱愛學生，在平凡的崗位上求真務實。愛好讀書寫作的隊員，鼓勵他們多寫作，利用空閑個別修改指導。每天放學后，各管理小組組長分別向自己的主管隊員匯報，主管隊員再向值周小老師匯報。特別要注意調(diào)動從沒當過干部隊員的積極性。輔導員要注意發(fā)現(xiàn)小主人意識的萌芽。同時也為我們的少科室增添了更多的展品，為下一屆學生做出了好的榜樣，科技創(chuàng)新已成為我校的一大亮點。少先隊輔導員工作總結(jié)四三中隊 作為少先隊中隊輔導員、班主任，在這個平凡的崗位上工作多年?！熬G天使”小隊的隊員們在活動中大展風采，她們充滿自豪、落落大方地為各級領導和來賓做好向?qū)?，用清脆的聲音為他們介紹了我們的綠色校園，她們的表現(xiàn)得到了領導的贊揚。目前，少先隊活動沒有現(xiàn)成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創(chuàng)造。見到學生都主動和他們打招呼，學生回敬我的時候，聲音總是那么響亮。夏天上課不可只穿背心，冬天上課不戴帽子、圍巾、口罩、手套等。講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，衣著要整潔、大方，自己要梳頭、洗臉、刷牙，看似簡單的細節(jié)卻容易被忽視。要把這些要求變?yōu)楹⒆拥膶嶋H行動，就應當從日常小事抓起。學生，尤其是小學生，生活的主要環(huán)境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。結(jié)果意想不到的事情發(fā)生了。周子軒的家長打電話來說：“朱老師，我同意統(tǒng)一做桌布。我媽媽沒工作，自己給別人打工，早晨六點鐘天還沒亮她就走了，直到晚上八點才回家，媽媽上班更辛苦。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了我生命的重要組成部分，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！第二篇：中隊輔導員工作心得體會中隊輔導員工作心得體會單位：??姓名：??中隊輔導員工作心得體會輔導員工作是多方面，它既要求輔導員立足現(xiàn)實，努力搞好實際工作，又要求輔導員著眼長遠，不斷提高班級管理水平，使之得以長足發(fā)展。通過老師的不斷督促，學生之間的互相監(jiān)督，大多數(shù)學生都能慢慢變得講究個人衛(wèi)生，并特別注意愛護起室內(nèi)外環(huán)境來。經(jīng)過一段時間的訓練，大多數(shù)學生能養(yǎng)成好的學習習慣了。這是一項純?nèi)缤趟?，高如盤崇山，難如理亂絲的工作。學校少先隊為隊員們開辟了“雛鷹實踐園”、“農(nóng)藝園”、“小花園”，隊員們可以親自參加其中的種植、養(yǎng)殖活動。另外自建隊角更給了他們展示自己的舞臺，如“新聞角”專門為隊員們收集當日重要新聞，記錄在角內(nèi)小黑板上。玉樹地震后，主動與校領導商討去北京參加全國哀悼活動。新時期的中隊工作把隊員看成有自主性、主動性、創(chuàng)造性的主體，主張積極發(fā)揮隊員潛在的能力。每周推選一名隊員擔任“值周小老師”。根據(jù)中隊管理的具體要求，在班里建立若干管理小組?，F(xiàn)將工作中的收獲與感想簡述如下：一、熱愛學生是工作的源動力。在今后的工作中，我將吸取經(jīng)驗教訓，努力工作，為祖國培養(yǎng)出更多的合格的少先隊員。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于少先隊員本身的發(fā)展具有重要的影響。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長。但是，這些成績是不夠的，我們一定會更加努力，爭取更大的成績。一開學我起用該同學做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進入過全級前十名。難道做輔導員一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。二、組織——從民主實施中隊干部是一個中隊榜樣的代表，只要中隊干部真正做到位，中隊工作就會事半功倍的，百花齊放。二是在學校體驗規(guī)范和合作。為此，我緊密結(jié)合胡錦濤總書記提出的“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”，創(chuàng)建了特色中隊“快樂中隊”，積極開展豐富多彩的主題教育和社會活動。一方面我在發(fā)揮學生的主動性方面想辦法。本學期獲教室布置比賽三等獎，在中心本部舉行的年級接力賽中獲第一名。如少先隊入隊，一年級的學生們都覺得自己忽然長大了，有了責任感。作為思想政治輔導員，應該堅持這樣的辨證觀點，在教師后與學生的關系上，應以學生為主體，以教師為主導；在教育與管理的關系上，應以教育為主，管理為輔；在德育與智育的關系上，應注重德育首位與智育本位的統(tǒng)一。良好的師生關系是開展學生工作的一把金鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關系的最有效的方法就是情感交流，在交流中，學生能夠體會到尊重、理解的情感，從而建立對輔導員的信任；同時，隨時與學生溝通是相互傳達、了解信息，增強理解的重要手段；通過相互交換意見，交流思想，表達情感，同意認識，達到教育目的。我不敢奢談什么經(jīng)驗，更不敢羅列條條目目的成系列教育觀點，我只能從自己的教育隨筆中摘取一些中隊輔導員工作中點點滴滴的體會和思考，暢想一個年輕輔導員教師所守望的教育春天，一個春暖花開的教育理想！其實我一直在琢磨這樣一個問題，在時代不斷發(fā)展、變化的今天，隊員究竟需要什么樣的老師？老師到底該是怎樣一個角色呢？老師應該要有母愛，但他不是母親；老師可以做朋友，但他也不是朋友；老師一定要愛隊員，但是這個愛，是建立在一個教育工作者對教育理性思考之上的愛。于是，我一直努力踐行著，學習和關注著先進的教育思想。我把這句話當作了座右銘。我清醒地認識到：貫徹十六大精神，推進素質(zhì)教育，是對傳統(tǒng)教育思想和陳舊教育觀念的深刻變革，也不可能畢其功于一役。堅持規(guī)范的升旗儀式。我根據(jù)學校實際、學生特點，結(jié)合時代要求，設計、組織中隊少先隊員開展了豐富多采的活動，自擔任中隊輔導員以來，我積累了較豐富的工作經(jīng)驗，我以輔導員特有的敏銳和細致，針對孩子點點滴滴的小事，塑造他們的心靈，培養(yǎng)他們的品質(zhì)，譜寫了一曲曲動人的樂章。三、繼續(xù)做好少先隊常規(guī)工作，促使自身建設上新臺階。少先隊輔導員工作總結(jié)六六中隊面向充滿生機與活力的二十一世紀，走向素質(zhì)教育，是時代賦予我們的歷史職責，更是新時期少先隊工作面臨的新挑戰(zhàn)。教師要有教育機智，其實隊員們只是孩子，他們的很多問題行為很難不反復。我享受著孩子們真心喜愛全心信賴的成就感，同時又煩惱于孩子如許之多問題行為的反復以及溝通的種種障礙和困難?！敝嘘犦o導員心得六六中隊作為一名年輕的中隊輔導員老師，我有著一份因為執(zhí)著而不敢懈怠的認真，一份因為滿懷希望而大膽追求的無畏。二、深入到學生當中去，用一顆平等的心與學生交流作為一名思想政治輔導員，主要是做學生的思想工作，為了達到這個目標，很重要的一方面是讓學生信任自己，聽自己的話，所以關心學生就是比較關鍵的一面了，同時，思想政治輔導員的工作是良心活，你找學生談話的次數(shù)是沒有要求的，你去十次宿舍和去一次宿舍，在外人看來也是沒有什么特別大的區(qū)別的，但是在學生心里卻有不同的感受，經(jīng)常問問學生有什么需要解決的困難，和學生一起談談理想等，讓學生感受到老師關懷的溫暖。我會在以后的工作中加倍努力，繼續(xù)當好一名大隊輔導員。教育是將捕魚的方法傳授給隊員，而不是將與直接給他們，即通常所說的授之漁而不是授之魚，培養(yǎng)學生自我管理能力，必須要有一定的途徑，在目前的小學教育中，正式的課堂教學一般不包括培養(yǎng)自我管理能力的要求，每個年級和班級都設了大隊和中隊隊長，小隊長，并對這些隊長進行培養(yǎng)和教育，導員們不僅嚴格對要求自己嚴格要求，還對自己級部班級進行管理，成了老師的得力助手。一學年來在各項比賽中取得了較好成績。一開始的日日自評，天天獎勵，對在中年級學生來說起到了較好的自我鞭策的作用，促進了學生良好習慣的培養(yǎng)。一名有豐富工作經(jīng)驗的班主任，她深深的體會到，班級只有開展好活動才會充滿活力，學生只有參加活動才能才能熱愛組織、提高技能。在少先隊大隊領導下，根據(jù)少先隊員的身心特點和生活學習環(huán)境，以爭章為激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結(jié)合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。對學生一個鼓勵的微笑，一聲真誠的問候，一下關愛的撫摸，一個嚴厲的警示……讓他們感覺到學校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。同時我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學生作弊。每一個學生都有自己的優(yōu)點，作為輔導員應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。在活動中使學生增長一些知識，懂得一些道理，培養(yǎng)一些良好的品質(zhì)，學會一點本領，形成一些好的習慣，促進了他們德、智、體全面發(fā)展。；讓副班長委員每天記錄有不良行為的同學。英語百詞競賽獲得了 學年組第一名的好成績。五年級少先隊員處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期，隨著入學，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。少先隊工作中，遇到各種個案文檔，加以思考，當作工作調(diào)味品。做少先隊中隊輔導員工作心得體會四四班作為一位少先隊中隊輔導員，我進入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。這樣既可給更多的隊員提供鍛煉的機會，有利于中隊干部以后走上社會擺正個人和集體的位置，正確處理個人與工作的關系。把中隊還給隊員，讓每個隊員參與到中隊管理中來，必須改革現(xiàn)在的隊員管理模式。讓隊員成為中隊的主人四四中隊每個隊員都是一個獨立的個體，都有他自身的特點和潛能。例如爭做“小雷鋒”教育系列活動、養(yǎng)成教育系列活動、法制教育系列活動、文明禮貌小主人、等一系列活動等。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個活動本身既新鮮又具有挑戰(zhàn)性。尤其是在我們的中隊里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環(huán)保的先鋒。記得中國少先隊工作學會副會長陳海燕曾這樣總結(jié)少先隊輔導員的工作：“不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點、號角和旗幟。課內(nèi)發(fā)作業(yè)本、試卷要自后往前或自前往后依次傳遞不得亂搶。我經(jīng)常教育他們自己的事自己做：自己收拾書包、書桌和抽屜；洗小件衣物、紅領巾等。身為一名輔導員，我自豪；獻身少先隊輔導員工作，我無怨無悔。這樣的孩子怎么會從心底里孝敬父母呢？為此，應該讓孩子明白父母的錢來得不易。我無奈之下發(fā)了校訊通，和家長們商量這件事。班級文化圍繞班名轟轟烈烈的展開了?，F(xiàn)在家庭孩子大多是獨生子女，受到來自家庭的過分愛護與保護。當父母勞累時，孩子應主動幫助或請父母休息一下；當父母外出時，孩子應提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當父母有病時，孩子應主動照顧、多說寬慰話、替他們接待客人等。我會及時告訴他們吃東西前要洗手，病從口入，不洗手容易把病菌吃到嘴里。上課時不隨便出入教室，不擅離座位。少先隊工作是學校工作的重要組成部分，要想做好此項工作，必須緊緊結(jié)合《綱要》，必須與學校的教育教學有機結(jié)合，必須吸引學校、家庭、社會的注意力，從而得到他們的支持。作為一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，愿意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、了解”隊員，盡量變“包辦代替”為“引導放手”努力發(fā)揮每一個隊員的創(chuàng)造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手制作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標語提醒大家保護校園的一草