【正文】 強(qiáng)，學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，做小小宣傳員┅┅隊(duì)員們都在用自己的實(shí)際行動(dòng)支持環(huán)保，投身環(huán)保。作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊(duì)活動(dòng)，愿意在這課堂之外的活動(dòng)中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊(duì)員，“親近、了解”隊(duì)員，盡量變“包辦代替”為“引導(dǎo)放手”努力發(fā)揮每一個(gè)隊(duì)員的創(chuàng)造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中，我完全信任孩子一定會(huì)用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進(jìn)行了必要的指導(dǎo)，他們把這次主題會(huì)搞得豐富多彩：親自動(dòng)手制作出了實(shí)用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”為題進(jìn)行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發(fā)自內(nèi)心的標(biāo)語提醒大家保護(hù)校園的一草一木┅┅而且通過自己搞的這些活動(dòng)還自然而然的教育了他們自己，使少先隊(duì)組織的自我教育得以充分體現(xiàn)。一、創(chuàng)造性地開展少先隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中迸發(fā)創(chuàng)新的火花 少先隊(duì)的活動(dòng)，是少先隊(duì)的生命。這是一項(xiàng)天天都不能等待，月月都無法松懈、年年都沒有了結(jié)的工作。作為一名少先隊(duì)輔導(dǎo)員，我深感肩上責(zé)任之重大。少先隊(duì)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，要想做好此項(xiàng)工作，必須緊緊結(jié)合《綱要》，必須與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，必須吸引學(xué)校、家庭、社會(huì)的注意力，從而得到他們的支持。團(tuán)結(jié)同學(xué)，和同學(xué)友好相處。（三）心中有他人。做實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)聽從老師的教導(dǎo)。上課時(shí)不隨便出入教室，不擅離座位。上課遵守課堂常規(guī)，上課鈴響后，教師進(jìn)入教室后，班長喊起立，待老師還禮后全體同學(xué)坐下。（二）培養(yǎng)學(xué)生上課的習(xí)慣。有些學(xué)生在家是小皇帝，什么事都由父母包辦，形成懶惰思想。我會(huì)及時(shí)告訴他們吃東西前要洗手，病從口入，不洗手容易把病菌吃到嘴里。他指出：教育一個(gè)人要從小就注意，講話應(yīng)怎樣講，批評應(yīng)怎樣批評，做人的態(tài)度，對人的禮貌，以及一切的一切都要從小養(yǎng)成。我作為一名普通的輔導(dǎo)員——學(xué)生的知心朋友，努力從小事中做起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地搞好少先隊(duì)員工作：一、在隊(duì)會(huì)課上對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣教育?？傊?，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望，承載著美好而光明的夢想。當(dāng)父母勞累時(shí)，孩子應(yīng)主動(dòng)幫助或請父母休息一下；當(dāng)父母外出時(shí)，孩子應(yīng)提醒父母是否遺忘東西或注意天氣變化；當(dāng)父母有病時(shí)，孩子應(yīng)主動(dòng)照顧、多說寬慰話、替他們接待客人等。教育子女孝敬父母的一般要求是：聽從父母教導(dǎo)，關(guān)心父母健康，分擔(dān)父母憂慮，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給父母添亂?！逼渌瑢W(xué)也分別寫下各自父母在不同崗位工作的感受。現(xiàn)在不少孩子不知道父母工作情況，不知道父母的錢是怎樣得來的，只知道向父母要錢買這買那，認(rèn)為父母給孩子吃好、穿好、用好是天經(jīng)地義的?，F(xiàn)在家庭孩子大多是獨(dú)生子女，受到來自家庭的過分愛護(hù)與保護(hù)。結(jié)果，我們的桌布3天以后閃亮登場了?！备]帥媽媽打電話說：“朱老師，我明天問問我們廠長，說說桌布的事情。當(dāng)時(shí)任務(wù)重，時(shí)間緊。班級文化圍繞班名轟轟烈烈的展開了。我作為一名普通的輔導(dǎo)員——學(xué)生的知心朋友，努力從小事中做起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地搞好少先隊(duì)員工作：千里之行始于足下。新的學(xué)期，新的開端，新的面貌，新的起點(diǎn)，為了營造一個(gè)溫暖、和諧、舒適的環(huán)境，讓同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)友愛，在班級文化建設(shè)中，我在班級中提出“人人都為家里做點(diǎn)事”的倡議。我們班級衛(wèi)生角的字由班長請英語老師孫海洋，語文老師邵華合力完成；貼字的孩子們反復(fù)斟酌造型才上墻的。我無奈之下發(fā)了校訊通，和家長們商量這件事。”劉品言的媽媽告訴我：“孩子的桌布錢我全包了。我深深的知道，人不是孤立存在于世上的，是社會(huì)中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。越來越多的長輩把孩子捧為“小太陽”、“小公主”，過多地講究孩子的營養(yǎng)、打扮、通常這些“過度”的愛，使大部分孩子變得驕奢任性，缺乏自理能力，缺少理解心、孝敬心和責(zé)任心，他們不知父母工作之艱辛，不知父母的養(yǎng)育之恩，有時(shí)父母行為稍不合孩子之意，就遭到孩子的斥責(zé)，甚至是漫罵。這樣的孩子怎么會(huì)從心底里孝敬父母呢？為此，應(yīng)該讓孩子明白父母的錢來得不易。并下決心再也不亂花錢了，要幫父母做力所能及的事情，減輕父母的負(fù)擔(dān)?；丶一蛲獬鲇惺乱透改复蛘泻簦灰尭改笓?dān)憂。這樣不但有利于孩子養(yǎng)成家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，也有利于孩子不斷增強(qiáng)孝敬父母的觀念：“父母養(yǎng)育了我，我應(yīng)為他們多做事。身為一名輔導(dǎo)員，我自豪；獻(xiàn)身少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，我無怨無悔。培養(yǎng)一個(gè)人的良好行為習(xí)慣，就要從小抓起。（一）注重個(gè)人衛(wèi)生和美化周邊環(huán)境習(xí)慣的養(yǎng)成。而讀書、寫字前也要洗手，否則會(huì)把書、本子弄臟。我經(jīng)常教育他們自己的事自己做：自己收拾書包、書桌和抽屜；洗小件衣物、紅領(lǐng)巾等。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，如打了上課鈴才慢吞吞進(jìn)教室，上課沒有老師的允許隨便說話,上課遲到也不喊“報(bào)告”就進(jìn)入教室。學(xué)生遲到應(yīng)先喊“報(bào)告”經(jīng)老師允許后才可進(jìn)入教室，回答問題應(yīng)先舉半臂左手，臂肘觸桌面，經(jīng)允許后起立發(fā)言，發(fā)言時(shí)立正、目光正視老師，發(fā)言后經(jīng)老師允許后再坐下。下課鈴響后，老師宣布下課，班長喊起立，老師還禮走出教室后，同學(xué)再出教室。課內(nèi)發(fā)作業(yè)本、試卷要自后往前或自前往后依次傳遞不得亂搶?，F(xiàn)在小學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在家是小太陽，以自我為中心，經(jīng)常得到別人的關(guān)愛而忽略關(guān)愛他人。我不單單說教，還言傳身教。在這些方面一定要做到心細(xì)膽大，開展工作不能畏手畏腳。記得中國少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副會(huì)長陳海燕曾這樣總結(jié)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的工作：“不是農(nóng)民，卻要播種、耕耘和灌溉；不是醫(yī)生，卻要診斷、矯治和護(hù)理；不是軍人，卻始終伴隨鼓點(diǎn)、號角和旗幟。”的確如此，在近八年來的輔導(dǎo)員工作生涯中，我逐漸對此有了真切地體會(huì)，并迎來了新時(shí)期少先隊(duì)員工作面臨的新挑戰(zhàn)。沒有活動(dòng)，少先隊(duì)就會(huì)形同虛設(shè)。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養(yǎng)他對自己有嚴(yán)格的要求，要做到這一點(diǎn)，就不能總牽著他的手走路，而是讓他獨(dú)立行走，因而離開自我教育是不可思議的。尤其是在我們的中隊(duì)里，活躍著一支名為“綠天使”的小隊(duì)，由五名漂亮可愛的小姑娘組成，她們是校園環(huán)保的先鋒。為此，我們的綠天使小隊(duì)便共同起草了一份“保護(hù)校園綠色，從我做起”的綠色倡議書，利用周一升國旗的集會(huì)，向全體隊(duì)員發(fā)出倡議，提醒每個(gè)隊(duì)員愛護(hù)校園環(huán)境。這是一次隆重的活動(dòng)，在我們郊區(qū)農(nóng)村校，尚屬首次。“新世紀(jì)，我能行”是全國少工委今年的教育主題。例如：“撲克牌碼高樓賽”使每兩張撲克牌互相支撐站立，一直向上碼放，爭取不倒下去，這個(gè)活動(dòng)本身既新鮮又具有挑戰(zhàn)性。這樣既培養(yǎng)了少先隊(duì)員從小關(guān)心國家大事，也鍛煉了他們的口才。作為一個(gè)從事陽光下最美麗事業(yè)的輔導(dǎo)員，我將襟懷一顆赤子童心，孜孜不倦的努力去托舉群星，去點(diǎn)燃火炬，為紅領(lǐng)巾事業(yè)獻(xiàn)上我的忠誠。從事少先隊(duì)工作以來，把孩子們的信任當(dāng)作榮耀，把培育孩子的事業(yè)當(dāng)作人生的光輝陣地，以愛心和恒心培育了一批批優(yōu)秀的雛鷹。例如爭做“小雷鋒”教育系列活動(dòng)、養(yǎng)成教育系列活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng)、文明禮貌小主人、等一系列活動(dòng)等。同時(shí)我組織中隊(duì)成功的舉行了以《情系玉樹同心祈?！窞橹黝}的班隊(duì)會(huì)，全校師生也紛紛響應(yīng)。同學(xué)們和我一起研討，共同制作，創(chuàng)造出大量的作品，掀起了科技熱潮，所創(chuàng)制的作品曾多次在市區(qū)評比中獲獎(jiǎng)。請交通民警給我們作報(bào)告，上路指揮交通，不僅學(xué)到了交通知識(shí)，也學(xué)會(huì)了安全交通。讓隊(duì)員成為中隊(duì)的主人四四中隊(duì)每個(gè)隊(duì)員都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有他自身的特點(diǎn)和潛能。一、提高隊(duì)員的主體意識(shí)現(xiàn)代教育觀強(qiáng)調(diào)要讓隊(duì)員學(xué)會(huì)做主人，輔導(dǎo)員必須先樹立隊(duì)員的主體意識(shí)。給每一個(gè)人展示“我是小主人”的機(jī)會(huì)，就要注重創(chuàng)造支持性環(huán)境。中隊(duì)內(nèi)如能經(jīng)常展出繪畫、讀后感、作文、手工制作、艦?zāi)！⒋５?，?duì)員就會(huì)在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。把中隊(duì)還給隊(duì)員，讓每個(gè)隊(duì)員參與到中隊(duì)管理中來，必須改革現(xiàn)在的隊(duì)員管理模式。晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，輔導(dǎo)員只加以啟發(fā)指導(dǎo)，從方案設(shè)計(jì)、組織準(zhǔn)備到主持活動(dòng)、總結(jié)評價(jià)都由隊(duì)員自己做。輔導(dǎo)員要組織隊(duì)員討論怎樣當(dāng)好小干部？中隊(duì)小主人應(yīng)有怎樣的責(zé)任心？認(rèn)識(shí)明確后，要鼓勵(lì)隊(duì)員勇敢地參與競選，演講當(dāng)干部的打算。以前中隊(duì)干部的選舉由隊(duì)員提名，舉手表決通過。這樣既可給更多的隊(duì)員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，有利于中隊(duì)干部以后走上社會(huì)擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與工作的關(guān)系。如路隊(duì)組——負(fù)責(zé)放學(xué)排隊(duì)及回家路上的紀(jì)律；衛(wèi)生組——負(fù)責(zé)教室及包干區(qū)的清潔工作，檢查個(gè)人衛(wèi)生；課間紀(jì)律組——負(fù)責(zé)課間紀(jì)律的檢查，協(xié)助解決隊(duì)員之間的矛盾等。輔導(dǎo)員可以把中隊(duì)日常工作分成學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等幾部分，每部分由一位隊(duì)員主管。同時(shí)也為每個(gè)隊(duì)員提供參與管理的機(jī)會(huì)和條件，使他們在中隊(duì)中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進(jìn)了整體素質(zhì)的提高。做少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員工作心得體會(huì)四四班作為一位少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我進(jìn)入角色，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍并且創(chuàng)造性地開展工作。我像父母愛子女那樣熱愛自己的學(xué)生，把愛的感情毫無保留的全心全意地傾注到每個(gè)學(xué)生身上，用愛的感情去打開她們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。孩子的心是一塊神奇的土地，種上合適的種子，就會(huì)有花朵綻放。四、工作中樂于學(xué)習(xí)，勤于思考。少先隊(duì)工作中，遇到各種個(gè)案文檔，加以思考，當(dāng)作工作調(diào)味品。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導(dǎo)員，那就應(yīng)該自覺奉獻(xiàn)。一分耕耘一分收獲。任勞任怨、甘于奉獻(xiàn)，我將滿腔熱忱投入到少先隊(duì)事業(yè)。五年級少先隊(duì)員處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，隨著入學(xué)，學(xué)習(xí)成為他們的主要活動(dòng)，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。二、培養(yǎng)少先隊(duì)員文明禮貌的習(xí)慣。中隊(duì)上的少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，每月都有拾到東西交公的好人好事，從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。英語百詞競賽獲得了 學(xué)年組第一名的好成績。在課堂上，我糾正少先隊(duì)員們錯(cuò)誤的讀書寫字姿勢，并時(shí)刻提醒。五、加強(qiáng)與家長之間的聯(lián)系，共同教育好少先隊(duì)員。中隊(duì)輔導(dǎo)員工作總結(jié)五五班我中隊(duì)根據(jù)以鄧小平理論為指導(dǎo)，以少先隊(duì)大隊(duì)的指導(dǎo)思想制定本班工作計(jì)劃，開展各項(xiàng)有意義的班級活動(dòng)，努力做到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)素質(zhì)教育，并以形式多樣，內(nèi)容豐富，寓教素質(zhì)育于活動(dòng)中，使我班形成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、生動(dòng)活潑的集體。；讓副班長委員每天記錄有不良行為的同學(xué)。一旦他們打架或是犯了其他的錯(cuò)，我就馬上教育。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練也很重要。因此，我中隊(duì)除了積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)外，還開展了大量的中隊(duì)活動(dòng)。在活動(dòng)中使學(xué)生增長一些知識(shí)，懂得一些道理，培養(yǎng)一些良好的品質(zhì)，學(xué)會(huì)一點(diǎn)本領(lǐng)，形成一些好的習(xí)慣，促進(jìn)了他們德、智、體全面發(fā)展。第一個(gè)問題：如何對待和處分違紀(jì)的學(xué)生？學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為輔導(dǎo)員應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級的整個(gè)過程中。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且輔導(dǎo)員一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。這種集體輿論不是輔導(dǎo)員的單向灌輸，而是建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。記得有一次在輔導(dǎo)員研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加” 很多剛上任的班干部或者新輔導(dǎo)員都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。中 隊(duì) 輔 導(dǎo) 員 工 作 總 結(jié)五五中隊(duì)一年來，在學(xué)校政教處及大隊(duì)部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們五五班中隊(duì)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀各方面都取得了長足的進(jìn)步，作為中隊(duì)輔導(dǎo)員的我在學(xué)校中具有雙重身份，既是少先隊(duì)工作的主導(dǎo)力量，又是學(xué)校教書育人的教育工作者，最重要的是輔導(dǎo)員還是孩子們的心靈塑造者。對學(xué)生一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一聲真誠的問候，一下關(guān)愛的撫摸，一個(gè)嚴(yán)厲的警示……讓他們感覺到學(xué)校無小事，處處是教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。一個(gè)令到小朋友們心服口服的干部，才會(huì)真正成為我的助手，在隊(duì)干的任用上，我充分發(fā)揮民主，讓同學(xué)們通過選舉產(chǎn)生新一屆的隊(duì)干，我發(fā)覺，在自己選出的隊(duì)干身邊做事，最能讓小朋友信服，而讓小朋友選出的的干部，在平時(shí)的工作中更能充分發(fā)揮自己的能力。三、飛翔——從雛鷹展翅為了充分展示隊(duì)員的特長，我充分利用“雛鷹爭章”這項(xiàng)活動(dòng)，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去嘗試、創(chuàng)新?？傊?，作為一名中隊(duì)輔導(dǎo)員，要把竭誠為一切孩子的健康成長服務(wù)作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，為了一切的孩子，為了孩子的一切，而堅(jiān)持不懈。在少先隊(duì)大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)少先隊(duì)員的身心特點(diǎn)和生活學(xué)習(xí)環(huán)境，以爭章為激勵(lì)源泉，設(shè)計(jì)開展了以學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的體驗(yàn)教育系列活動(dòng)：一是在家庭體驗(yàn)責(zé)任和艱辛。采用了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生們都特別積極。在一次次的失敗與成功交替進(jìn)行的過程中，學(xué)生成長起來了。作為一名有豐富少先隊(duì)工作經(jīng)驗(yàn)的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我深深地體會(huì)到，少年出英雄。一名有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的班主任，她深深的體會(huì)到，班級只有開展好活動(dòng)才會(huì)充滿活力，學(xué)生只