【正文】 層次和在此基礎(chǔ)上的簡(jiǎn)單運(yùn)用層次；材料解析和活動(dòng)與探究，所考查的內(nèi)容屬于理解層次，有一定的難度。至于理解層次的材料題和探究題，雖有一定的難度，但也最具開(kāi)放性和靈活性，最能展示學(xué)生各方面的能力，體現(xiàn)人文精神。材料解析題的第1問(wèn)。組合列舉題安徽史的第三題考查的是馬鞍山鋼鐵公司，在《安徽歷史》的小字部分，學(xué)生查不到或是查到了不敢確定，失分嚴(yán)重。（2）粗心，寫(xiě)錯(cuò)別字。第四篇：近三年中考?xì)v史試卷分析2008——2010年三年中考?xì)v史試卷分析張雁一、試卷結(jié)構(gòu)近三年的歷史中考無(wú)論是形式，還是分值和題型都沒(méi)有變化，只是考試范圍部分有變化，2010年考的《中國(guó)現(xiàn)代史》部分的第六課刪除,世界現(xiàn)代史第九課刪除，開(kāi)卷考試，考查范圍為中國(guó)近現(xiàn)代史和世界近現(xiàn)代史。題型經(jīng)典實(shí)用，考點(diǎn)分布全面均衡。對(duì)知識(shí)與能力進(jìn)行整體考查，絕大部分題目不直接考查知識(shí)點(diǎn)，而是提供材料或創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)比、分析、概括后才能得到正確的答案，使知識(shí)與能力形成一個(gè)有機(jī)整體。每年的周年的歷史事件又是教材中的重點(diǎn)問(wèn)題，也就是中考的考查出題概率高的地方。四、今后教學(xué)的建議：教師要加強(qiáng)對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。教學(xué)中要不厭其煩地教導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。試卷圖文并茂，文字淺顯易懂，難度適中，關(guān)注時(shí)局，試題靈活新穎。今年中考題有歷史人物圖片，有建筑，有條形圖等，充分體現(xiàn)歷史資料的豐富性。從試題內(nèi)容的難易程度看，難易適中。如選擇題的第4小題和材料解析題第24題考查了學(xué)生分析文字材料，識(shí)圖解表的能力和利用這些直觀形象的材料學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的技能。今后教學(xué)需改進(jìn)之處：注重歷史知識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的積累，平時(shí)要求學(xué)生記憶，適時(shí)進(jìn)行抽查或檢測(cè)，提升學(xué)生能力，減少錯(cuò)別字；提高學(xué)生信心，平時(shí)形成認(rèn)真的習(xí)慣，如規(guī)定時(shí)間記內(nèi)容，規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)；書(shū)寫(xiě)規(guī)范；抓基礎(chǔ)，高要求等。今年中考的試題依然延續(xù)的一個(gè)特點(diǎn)是，把握時(shí)代的脈搏，緊跟熱點(diǎn)問(wèn)題?？疾榈膬?nèi)容既有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查，也注意到了線和面的結(jié)合，點(diǎn)多面廣，而且重點(diǎn)突出。史論結(jié)合，注重能力考查。如選擇題第5題，穿越時(shí)空，來(lái)到宋朝，不可能經(jīng)歷的事情，給了宋朝的趙州橋、唐朝的金剛經(jīng)，、宋朝的《清明上河圖》以及元朝的《竇娥冤》。一定要提高答題技能，加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)答題規(guī)范性的培養(yǎng)，答題時(shí)做到要點(diǎn)化、序列化、和段落化，加強(qiáng)學(xué)科語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)按題目的要求取舍和重新整合知識(shí)。首先要認(rèn)真研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)“考點(diǎn)”中要求的歷史現(xiàn)象，歷史人物，基礎(chǔ)線索，階段特征，基礎(chǔ)觀點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)理解到位，立足平時(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。主要體現(xiàn)在列舉題和綜合探究題，兩個(gè)綜合題均以不同的話題，從不同的角度，對(duì)歷史知識(shí)大跨度、高濃度的概括。突出每年的周年事件和熱點(diǎn)問(wèn)題。主要體現(xiàn)在選擇題上，以中考說(shuō)明和歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，落實(shí)了三維目標(biāo)的考查。試卷由選擇題和歸納列舉題、材料分析題和綜合探究題四部分組成，選擇題約占10分，歸納列舉題占15分、材料分析題占20分、綜合探究題占15分。（4）分析解決問(wèn)題能力有欠缺等。材料解析題整體上學(xué)生做的不錯(cuò)，失分處是第15題，因?yàn)閳D二的《時(shí)務(wù)報(bào)》陌生，又看不清小字“光緒”，學(xué)生的前后聯(lián)系推理能力有欠缺，結(jié)果判斷不出來(lái)歷史事件。第7題是年代，在年代尺上找出公元前509年所在位置，這方面知識(shí)學(xué)生平時(shí)把握的不太好，易和公元后弄混淆。如當(dāng)今實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，活動(dòng)探究題就圍繞這展開(kāi)，從中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，新中國(guó)的成立，三大改造的完成，十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)等設(shè)置問(wèn)題。除了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能外，更注意考查學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力、分析理解問(wèn)題的能力，以及表達(dá)描述能力，彰顯了歷史課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維培養(yǎng)目標(biāo)。關(guān)注時(shí)事，合作探究以中國(guó)夢(mèng)為契子，填表格，解讀表格，關(guān)注中華民族為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)進(jìn)行不懈的探索，拓展延伸中華民族優(yōu)秀的民族精神，增強(qiáng)中學(xué)生的民族自尊心和自信心。選擇題第六題是新中國(guó)外交成就，組合列舉第十二題考查中國(guó)古代文化成就，第十一題安徽史考查安徽經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，第十三題考查世界各地聯(lián)系加強(qiáng)。今年中考題有歷史人物圖片，有漫畫(huà)，有地圖，有年代尺，有條形圖，有報(bào)紙雜志等，充分體現(xiàn)歷史資料的豐富性。試題緊扣考綱，注重課本知識(shí)的遷移，以歷史資料為載體，設(shè)計(jì)新的歷史情境，即培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，又滲透學(xué)生對(duì)價(jià)值觀的判斷。表二：2012和2013年中考卷試題板塊分布、分值（注：第四行陰影部分為2012年的中考分值；第五行是2013年中考分值）由上表可以看出，對(duì)古代史的符合內(nèi)容考查的較少，重點(diǎn)突出對(duì)近現(xiàn)代歷史的考查，“薄古厚今”，突顯了歷史學(xué)科的社會(huì)功能。難度提升。讓學(xué)生能夠在不要書(shū)本的情況下找到想要的答案！以上是我對(duì)2012年中考?xì)v史試卷不太成熟的一些看法，我總是認(rèn)為，我們只有在不斷的反思和不斷的失敗中找尋成功的思路，找到可以讓學(xué)生輕松中考的思路，為我們以后的教學(xué)工作提供可以操作的平臺(tái)！讓我們的一屆又一屆的學(xué)生在中考?xì)v史中不會(huì)太難！第三篇：2013年中考?xì)v史試卷