人教版小學音樂五下《吹起羌笛跳鍋莊》表格式教案(文件)
【正文】 動中進一步體驗感受羌族音樂和舞蹈的美。 教學流程圖 組織教學 師生問好 欣賞導入，教師示范跳鍋莊舞 出示多媒體課件，介紹羌族 舞蹈律動。民族歌曲本身蘊含著許多美的元素，是審美教育的好教材，從開始《愛我中華》的旋律，民族歌舞畫面的 導入到羌族風情的欣賞，包括教師自身的示范，我們都盡可能的讓學生從中感受美、學習美、表現(xiàn)美，讓他們在美的意境中得到審美能力的提高。因此教學設(shè)計還是有規(guī)律可尋的，總體而言，在這首歌 教學課堂中我重點把握三個方面：即挖掘情感內(nèi)涵，緊扣民族特色，創(chuàng)新教學手段，體現(xiàn)了良好的教學效果，基本達到了預定的教學目標。我們也在看、聽、唱、跳等活動中感受了羌族的音樂與文化之美。 配合老師按要求的速度演唱，通過對比掌握歌曲情緒。 師：你們唱得活潑又歡快，老師真想立即去參加羌族人民的鍋莊舞呀！可是那里很遠，要翻過幾座大山才能隱約聽見他們從遠處傳來的歌聲，再翻過一座山才看到他們在載歌載舞，于是我立即加入他們的隊伍和他們一起歡唱！你覺得要把歌曲唱幾遍才能表達出老師剛才說的意境？（三遍） （ 1）第一遍用中速、中弱的力度演唱。 生加鍋莊舞動作隨音樂跳跳唱唱。 聽錄音范唱。 （ 3）找出重音記號并加上拍手跺腳的聲勢動作唱一唱。（旋律完全重復） 教師分別演唱 小節(jié)與 律，讓學生聆聽后說一說異同并唱一唱（節(jié)奏旋律大部分重復，略有不同。（歌曲歡快活潑） 師：歌曲為什么會歡快活潑呢？讓我們一起來拍一
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