【正文】 領(lǐng)導(dǎo)要我做；我剛上任，必須要做幾次培訓(xùn)；我們做了很多培訓(xùn)失敗了，需要來一次改革式得好培訓(xùn)；我們做了培訓(xùn)調(diào)查，大家需要培訓(xùn)，所以我看看你能做哪些培訓(xùn)。最后舉一個實際例子。管理上也沒有太大的毛病，最大的問題就是競爭激精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案烈，遇到的問題太多，一時半會兒不會有很好地解決辦法而影響市場業(yè)績。沒有請任何培訓(xùn)師上課。（前后他們請我吃了一頓飯，其余沒有花任何錢）培訓(xùn)當(dāng)然可以不上課，也當(dāng)然不需要什么大師級的老師，相反，現(xiàn)在培訓(xùn)經(jīng)理在選擇培訓(xùn)公司的時候從課程出發(fā)，從講師出發(fā)的行為是極其不成熟的，這這就跟你買鞋子不從自己腳的大小出發(fā)而僅僅從鞋子精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案顏色和制鞋匠出發(fā)一樣可笑。這個文章以不等式的說法列舉一些誤區(qū)，給各位跟培訓(xùn)有關(guān)的朋友，尤其是企業(yè)里的培訓(xùn)管理者，看看能否有所啟發(fā)。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案現(xiàn)在在培訓(xùn)界把培訓(xùn)等同于上課的思維是很普遍的，也是很致命的。我不是否定標(biāo)準(zhǔn)化的課程和那些因為講一個課程而走紅的大師們，這樣的課程在一些通用性的知識技能領(lǐng)域是有一定的存在價值的，但是涉及到企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，標(biāo)準(zhǔn)化的課程其實最多起到的作用是有限的。這是對客戶方（企業(yè)）來說的后果，長期以往會弱化培訓(xùn)管理的能力，對企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理來說，不是好事情。培訓(xùn)這個服務(wù)不是憑一時沖動打造個課程就行的。講師水平很高，當(dāng)然培訓(xùn)效果會相對好一些。所以，我的觀點是：一流的培訓(xùn)管理加上三流的講師，遠遠勝過三流的培訓(xùn)管理加上一流的培訓(xùn)大師帶來的效果。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案3培訓(xùn)效果不等于培訓(xùn)現(xiàn)場效果這個問題說出來很多人會有體會，我們有很多培訓(xùn)，包括一些拓展訓(xùn)練，當(dāng)場的感覺很好很好，但是回到實際工作中你發(fā)現(xiàn)你什么也沒學(xué)到，用不起來。有些業(yè)內(nèi)的培訓(xùn)師甚至告訴我，講什么不重要，重要的是搞好現(xiàn)場氣氛，討好學(xué)員，他們評價表一填，我錢就到手了。我現(xiàn)在所研究的關(guān)于如何提高培訓(xùn)效果的課題得出兩種方式，一種是回爐，這個回爐不一定是回來再培訓(xùn)，不受時間地點限制的回爐溝通，跟蹤指導(dǎo)，強化培訓(xùn)關(guān)鍵節(jié)點的控制和實施；第二種方式是標(biāo)桿研究。為此，招標(biāo)師在線記者走訪了資深專家李君老師。李君老師介紹，考試和平時的學(xué)習(xí)是有一定差別的，考試命題組專家在出題的時候，通常是根據(jù)知識點有針對性的出題。而想要達到理想的境界，就需要“圍繞大綱知識點，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)看書。《項目管理與招標(biāo)采購》這門課程更是如此，因為在日常工作中涉及較少，通過短期的復(fù)習(xí)想要完全理解是不現(xiàn)實的。李君老師認為，如果真的覺得復(fù)習(xí)時間不夠用，也可以通過做習(xí)題的方式，查驗自己對每個知識點的掌握情況，從而再參照輔導(dǎo)教材，對自己沒有掌握的知識點進行強化。（中國招標(biāo)師在線 王剛 馬穎全）。中國招標(biāo)投標(biāo)協(xié)會出版的《2010年招標(biāo)師考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)》（購書）就是很權(quán)威的教輔資料，它對教程知識點的覆蓋面一定是最廣的。方案三：從習(xí)題入手，查漏補缺。適合人群：對課程理解有一定困難，想要突擊復(fù)習(xí)的考生。因此，考前的復(fù)習(xí)不能僅停留在死記硬背的階段，而是應(yīng)該力求達到對知識點以及內(nèi)容的熟悉掌握，并可以靈活運用。方案一：圍繞大綱知識點，在理解的基礎(chǔ)上反復(fù)看書。培訓(xùn)結(jié)束后總有實施得很好的，那么他們就是標(biāo)桿，實施不好的一起來研究為什么沒有把培訓(xùn)內(nèi)容用起來，向標(biāo)桿學(xué)習(xí)，這樣的研討哪怕是幾個人到一起的小聚會，都會給培訓(xùn)效果實施帶來很大的改觀，當(dāng)然，如果企業(yè)的培訓(xùn)管理者能夠親自來組織這樣的效果轉(zhuǎn)化，就更好了。話說回來，即使是老師很認真，課堂效果確實很好，那也不代表培訓(xùn)效果就真得很好。那就是把培訓(xùn)的效果等同于培訓(xùn)課堂效果。我說這個話是有事實根據(jù)的，有些企業(yè)在我的指導(dǎo)下沒有請講師，沒有花很大一筆的講師費用，但是取得的效果比任何一次課堂培訓(xùn)都要強。培訓(xùn)的效果是精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案一個系統(tǒng)的概念，必須是在需求明確的情況下，一系列的管理運作到位，課程當(dāng)場效果不錯，并且后續(xù)跟蹤完善，加上培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化，才能完全實施的，培訓(xùn)師在整個流程中僅僅是一個環(huán)節(jié)，他的職責(zé)是實施培訓(xùn)內(nèi)容。所以要想解決問題，一定是要把培訓(xùn)運作的重點從課程運作轉(zhuǎn)變?yōu)榕嘤?xùn)管理運作。打造一些課程，然后推廣，銷售。比如很多企業(yè)的培訓(xùn)管理者在選擇培訓(xùn)公司的時候直接就問：這個課你能不能講？你們都有什么課程？你能不能把你的課程大綱給我看看？我說你這不是在找培訓(xùn)公司，你是在找課程。既然是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，那么上課或者參加課程的學(xué)習(xí)僅僅是一個選擇，但是目前來說，在國內(nèi)一提到培訓(xùn)就會直接關(guān)聯(lián)到上課，關(guān)聯(lián)到什么課程，上課成為了培訓(xùn)的唯一選擇。其實關(guān)于這樣的等式的誤區(qū)有很多很多，我今天只列舉三個，最關(guān)鍵的，最核心的三個。原因我已經(jīng)說得很明顯，沒有真正的了解培訓(xùn)的出發(fā)點。最終效果是很明顯的。所以這個培訓(xùn)的出發(fā)點就是增強員工解決競爭難題的能力（服從于市場競爭策略）和市場意識的培養(yǎng)（服從于員工素質(zhì)的調(diào)查）。我并沒有輕易地答應(yīng)他，我說培訓(xùn)不一定要上課。從這樣的回答上可以看出，培訓(xùn)管理者心中對培訓(xùn)的概念是模糊的，不系統(tǒng)的。組織戰(zhàn)略出發(fā)的培訓(xùn)更多的會涵蓋到組織的各個崗位，各個階段，各個具體的組織目標(biāo)，更加宏觀，更加戰(zhàn)略化，既可以是解決問題的，也可以是未雨綢繆的。這類培訓(xùn)的出發(fā)點更多的來源于市場面臨的問題，以及市場策略的實施。這里不過多地說明，后面有系列文章闡述。第一：從HR戰(zhàn)略出發(fā)，培訓(xùn)的主要著眼點在于適崗，發(fā)展和晉升。我的意思是泛泛地談為了什么而培訓(xùn)，沒有太大意義，那最多是做學(xué)問。再說我自己，在上海沒有買車，為什么？因為我知道在上海買車劃不來，我經(jīng)常出差