乘車(chē)教學(xué)設(shè)計(jì),一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)[最終定稿](文件)
【正文】 ？（板書(shū)：乘車(chē)）評(píng)論(0)活動(dòng)2【講授】主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟探索連加 ①?gòu)?fù)習(xí)舊知 出示課件，圖1 師：看，問(wèn)題來(lái)了！小朋友，從這幅圖當(dāng)中看到了哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題么？（車(chē)上原來(lái)有2個(gè)人，三家店車(chē)車(chē)站到了，有3個(gè)人上車(chē)，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？）指名再說(shuō)一遍。從圖中你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題么？（車(chē)上原來(lái)有2個(gè)人，三家店車(chē)站到了，有3個(gè)人從前門(mén)上車(chē)，有2個(gè)人從后門(mén)上車(chē)，現(xiàn)在車(chē)上有多少人？）說(shuō)的真棒，誰(shuí)能像他這樣再說(shuō)一遍。（板書(shū)：連加）師范讀：2+3+2＝7，再指導(dǎo)讀。這個(gè)道題也是用加法來(lái)計(jì)算，那以后遇到“一共有多少”的問(wèn)題我們就可以直接用加法來(lái)計(jì)算了。師：應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？要先把前兩個(gè)數(shù)相減，用結(jié)果再減去第三個(gè)數(shù)。樹(shù)上還剩下多少只小鳥(niǎo)？列式：823=3）評(píng)論(0)活動(dòng)3【練習(xí)】鞏固深化，應(yīng)用拓展師：小恐龍聽(tīng)說(shuō)聰明的同學(xué)們來(lái)郊外游玩，它非常希望見(jiàn)一見(jiàn)你們，但是想見(jiàn)到它必須先答對(duì)問(wèn)題，小朋友們，你們敢接受挑戰(zhàn)么？基本練習(xí)2＋3＝ 5 9－3＝6 5＋4＝ 9 6－4＝2 2＋3＋4＝9 9－3－4＝2 3＋2＋3＝8 9－5－2＝2 4＋3＋3＝10 8－3－4＝1 2＋5＋2＝9 7－2－3＝2看圖列式計(jì)算（書(shū)上46頁(yè)練一練第二題，47頁(yè)第4題）闖關(guān)成功，小恐龍來(lái)見(jiàn)大家啦，（出示小恐龍圖片，和小朋友們打招呼。2 能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序，并進(jìn)行正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握連加、連減、加減混合的順序并能應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在教師指導(dǎo)下能提出并解決問(wèn)題，體會(huì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。小朋友，你們乘過(guò)哪些車(chē)？（掛圖出示）公交車(chē)，那你乘過(guò)這樣的車(chē)嗎？今天老師帶大家去乘車(chē)，瞧一瞧會(huì)有什么有趣的事發(fā)生。小朋友，三家店到了，從圖中你看到了什么？提出問(wèn)題：現(xiàn)在車(chē)上有幾人？解決問(wèn)題，探索連加。師：像這樣有兩個(gè)加號(hào)的算式我們把它叫做“連加”。①3各表示什么意思？②你是怎樣的出3的呢？引導(dǎo)學(xué)生理解2個(gè)算式表示的意義（體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的多樣性和問(wèn)題的不確定性。我們的公共汽車(chē)還要繼續(xù)往前開(kāi)。第二個(gè)算式先算前面9+1=10，再算105=5，所以9+15=5。老師先拿出5根小棒，再拿出2根，最后拿走3根。圖三：又飛走了3只。學(xué)生對(duì)本掌握的好壞與否直接影響著后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法，是數(shù)學(xué)鏈中不可缺少的一環(huán)。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)10以內(nèi)的加減法并不困難，因此在本教學(xué)中重點(diǎn)及難點(diǎn)就是運(yùn)算順序。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義。教學(xué)程序：一、創(chuàng)造情境、故事引入同學(xué)們你們坐過(guò)公交車(chē)嗎?每當(dāng)公交車(chē)到站，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（有人上車(chē)下車(chē)）。板書(shū)題：乘車(chē)二、探究新知出示主題圖①、問(wèn)1：仔細(xì)觀察，你能得到哪些數(shù)學(xué)信息？并能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)加法問(wèn)題嗎？①、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面得到的數(shù)學(xué)信息：一車(chē)上原有2人，到站后前門(mén)上了3人，后門(mén)上了2人。計(jì)算順序：先把前兩個(gè)數(shù)相加，用得數(shù)再跟第三個(gè)數(shù)相加，就能算出結(jié)果了。車(chē)在繼續(xù)走，到了七里莊。814或841②、你是怎樣列式的，計(jì)算出結(jié)果的呢？可以用你喜歡的方法計(jì)算。參與學(xué)生討論，教師巡視，指導(dǎo)學(xué)困生……計(jì)算的時(shí)候，我們要先算前面的減法，讓第一個(gè)數(shù)減去第二個(gè)數(shù)，然后從得數(shù)里減去第三個(gè)數(shù)得到最后的結(jié)果。①、提問(wèn)：那你們知道現(xiàn)在車(chē)上還有幾人嗎？你是怎么知道的？請(qǐng)跟你的小伙伴一起討論討論。B、9+1=因?yàn)橄氯ト?，就?—=4，又上來(lái)1人就是4+1=，結(jié)果也是車(chē)上還剩人。連加、連減、加減混合。引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)題意再列式解答。先說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)再列式。經(jīng)過(guò)大家的努力，我們終于幫助淘氣和笑笑解決了難題，達(dá)到了歡樂(lè)谷。小結(jié)。2說(shuō)一說(shuō)算式中每個(gè)數(shù)的意思。請(qǐng)學(xué)生表演。③、探討計(jì)算順序。這輛汽車(chē)上有8人，到站后從前門(mén)下來(lái)1人，從后門(mén)下來(lái)4人。學(xué)生自己完成，說(shuō)一說(shuō)。那怎么計(jì)算呢？同桌討論，并說(shuō)原因。淘氣和笑笑的學(xué)校組織他們?nèi)g樂(lè)谷游玩，他們的老師告訴他們?cè)诔俗卉?chē)的過(guò)程中存在著許多和數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，老師說(shuō)只有他們發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題了，才能順利達(dá)到歡樂(lè)谷。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)連加、連減混合的含義。2通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力。學(xué)情分析:學(xué)生剛學(xué)完10以內(nèi)加減法，在之前沒(méi)有真正接觸過(guò)有兩個(gè)或兩個(gè)以上運(yùn)算符號(hào)的計(jì)算題，連加、連減、加減混合的計(jì)算方法和運(yùn)算順序?qū)τ谒麄兪禽^陌生的。②
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