【正文】 1）小組內(nèi)進行交流，選出三到四個作品準備參加班級集體交流。提出捕捉秋蟲的方法和注意點。組織學生舉行小小“秋裝表演會”。活動（六）——我的新發(fā)現(xiàn)我們自己舉辦并認真地參觀了“秋色博覽會”，你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？捕捉、飼養(yǎng)秋蟲或制作標本的學生拿出自己的昆蟲或標本交流自己捕捉（做標本）的過程，飼養(yǎng)、觀察所得。布置學生繼續(xù)仔細觀察秋天，捕捉秋天里的新發(fā)現(xiàn)，然后把它帶進教室，補充到“秋色博覽會”中來，讓大家繼續(xù)與秋天交朋友，從秋天中學到更多的知識和本領。知識與技能：豐富學生的社會生活常識，了解民風民俗，了解習俗中的科學道理。教學準備：教師：制作多媒體課件?！边@首兒歌中說到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？（生齊：中秋節(jié)?。┌鍟褐星锍鍪窘痣u湖邊中秋節(jié)的煙火錄像、圖片。（其余略）二、感知中秋情：師： 是啊，我們一般都是和父母家人一起過中秋節(jié)。平時你或你的父母會說些什么？（找同學說說）師：其實，我們中國也是一個大家庭，解放前，有好多地方被侵略、分裂出去了。）臺灣的小朋友一直不能回到祖國的大家庭。其實中秋的知識還有很多很多，我們可以講有關中秋、月亮的故事、可以唱唱跟月亮有關的歌，朗誦跟月亮有關的詩歌（靜夜思 古朗月行??）都可以，誰愿意來表演？（小組準備，代表上場。（圖文）四、月球揭密愛科學：剛才我們講了中秋的傳說，好聽嗎？同學們說一說，月亮上真的有嫦娥嗎？（有的孩子說有，有的說沒有。）許中秋心愿：師：我們的中秋節(jié)快要過完了，最后，讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（全班閉上眼睛許愿）誰想把自己的心愿告訴大家？（學生們提到希望真有嫦娥，還想和嫦娥做朋友；希望到月球上去留下自己的足跡；希望能夠全家團員、臺灣早日回來等）結(jié)束語：同學們說得真好，中秋節(jié)既是一個豐收的節(jié)日，又是一個團圓的節(jié)日?？梢允孪热ゲ檎一蛟儐栂嚓P知識。、不怕困難、挑戰(zhàn)困難的生活和學習好習慣。教師扮演書中的人物——樂樂猴（與學生親切打招呼）設計思路：作為活動的組織者和管理者，首先要給學生創(chuàng)設一個良好的參與氛圍，給予了學生更多的自主權，讓他們在寬松民主的教學氛圍中體驗真情。怎樣才能得出正確的答案呢？只有動手擺一擺，動手試一試，從玩中受到啟發(fā)，這才是最高明的玩呢！出示打開了試試吧大門，小秘密也出來了——試一試 出真知（板書）設計思路：喜歡猜謎、游戲是兒童的天性，圍繞教學目標，充分順應兒童這一特點，創(chuàng)設活動場景——樂樂猴試試吧，又通過嘗試前的談話及動手試一試，激發(fā)學生勇于嘗試的熱情和興趣。：游戲。同時再引導學生交流自悟，從而明白力所能及的、對自己的發(fā)展有益的事情可以嘗試；危險的、不文明的事不要去嘗試。，動動腦，小小組討論討論，看哪個組想的辦法多。（試一試 勤動腦 出示課件并板書）設計思路：玩五環(huán)游戲采用小組合作的形式，因為在 “繩不斷”、“環(huán)不破” 規(guī)則下取紅環(huán)對于二年級的學生來說是有一定的難度的?！囈辉?會求助 板書設計思路：聽故事也是小朋友喜歡的一項活動內(nèi)容，這樣避免了老師空洞的說教。行為與習慣初步養(yǎng)成學生不膽小、不嬌氣的行為習慣。教學過程：（一）、導入新課今天，老師給大家?guī)韮蔀榕笥眩ǔ鍪居詈絾T的圖片）你們認識他們嗎?教師小結(jié)并講解：對，他們是這次乘坐神州六號成功飛上天的宇航員，他們冒著生命危險在太空做了各項科學實驗。大家看，膽小國的居民可膽小了。小朋友有膽小的時候，動物王國的小動物們也有膽小的時候？播放故事。學生交流，教師隨機板書：不怕黑、不怕冷、不怕當眾發(fā)言、小朋友，可真聰明，不光幫膽小國的居民戰(zhàn)勝了膽小，也幫我們自己變得越來越勇敢了。辨析：勇敢與蠻干。第十一課我不任性課前調(diào)查：課前到班級中了解孩子的任性一般表現(xiàn)在哪些方面，以便針對實際情況開展活動。（3）其它：生病了，不肯打針、吃藥；對于老師、家長不允許做的危險游戲，例如水、火、電等偷偷地玩。有誰數(shù)過自己一共有多少件玩具？你們今天帶來的同一種類型的玩具有多少件？（2）這些玩具是誰買的呢？（3）你每次要求家長買的時候，他們都答應嗎？遇到不答應的情況，你是怎么辦的？（學生回答后教師應給予適當評價?；顒尤荷钚∥枧_1．想一想：貝貝和你為什么會這么任性呢？提示：（1）以前我要什么給什么，今天爸爸為什么不給買？（2）我又哭又鬧，看他怎么辦？ 2．猜一猜：貝貝的爸爸又是怎樣想的呢？ 提示：（1）我不能答應他，不能再助長他的驢脾氣了！（2）我該怎樣才能讓貝貝不任性呢？3．試一試：怎樣才能幫助貝貝改掉驢脾氣呢？我們一起來幫助貝貝的爸爸想想辦法好嗎？提示：（1）談話。（3）和貝貝算筆帳。6．評一評：哪個小組演得最好。第二課時活動（四）――哈哈鏡小朋友照過哈哈鏡嗎？快來找一找哈哈鏡里有你嗎？ 2．分別請5位小朋友點擊鼠標： 第一面鏡子 照片：小女孩在哭鼻子。第五面鏡子 錄像：一小男孩生氣地沖進房間，把門重重關上?；顒樱ㄎ澹┄D―討論臺。）（2）明明，你這樣做能達到自己的目的嗎？（請明明談一談）3．小組討論：我們一起來。1．出示課件：五面哈哈鏡 例如：媽媽答應明明星期天去動物園玩，可單位里臨時要加班，媽媽和他協(xié)商，能否下周再去，可明明堅決不答應，氣沖沖地進了房間，把自己關在里面??2．集體討論：這樣做好不好？（1）問明明：你知道當你這樣做時，老師和小朋友是怎樣看待你的？（小朋友和老師各抒己見。他就是不開門。第三面鏡子 照片：一小女孩噘嘴巴，不高興?；顒訙蕚洌?．將“哈哈鏡”制作成多媒體課件。請小朋友自由結(jié)合小組續(xù)編故事。（2）冷處理?？匆豢矗赫埿∨笥颜J真地看一看這四幅畫，了解意思。活動過程：活動一：玩具總動員：1．請同學們將帶來的玩具放在課桌上，互相參觀交流。例：有一個男孩，特別愛玩車，家里大大小小的遙控汽車、四驅(qū)車就有幾十輛。（五）、做信心卡：在平時的生活中，我們也許還會有膽小的時候，那么，老師這里有一張信心卡，請你在上面寫一句鼓勵自己的話，寫完后大膽地走向客人老師，請他夸夸你。（四）、辨析：勇敢與蠻干激勵：你們真的都勇敢了嗎？接受勇敢者的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，就讓我們來做勇敢的紅十字會的救護人員，進駐膽小國，幫他們出主意，想辦法，治一治膽小的毛病。誰愿意和我們?nèi)嗟男∨笥褋碚f一說你膽小的事，其實這就是一種勇敢了。（二）談膽小那誰能向航天英雄一樣，勇敢地站到講臺上，來為大家唱首歌，背首詩。過程與方法在生活中引導學生學會收集、分析、加工、整合信息，懂得用不同的方法與同伴交流，逐步培養(yǎng)解決問題的能力。（六）師生打招呼：（小朋友跟樂樂猴再見?。┤⒄n件制作和使用的設想1.（畫面一）：樂樂猴試試吧（卡通式城堡房子）試一試，出真知，大家都來試試吧（插入）2.（畫面二）：三個廳： 第一個，挑戰(zhàn)廳（卡通式的小城堡并標上挑戰(zhàn)廳）第二個，智慧廳（卡通式的小城堡并標上智慧廳）第三個，求助廳（卡通式的小城堡并標上求助廳）3.（畫面三）：挑戰(zhàn)廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰(zhàn)廳）試一試 要勇氣（插入）4.（畫面四）：智慧廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰(zhàn)廳）（畫面五）：小男孩摸著頭+問好？+勤動腦 試一試 勤動腦（插入）5.（畫面六）：求助廳：（卡通式的小城堡并標上挑戰(zhàn)廳）故事：試一試 會求助（插入）6.（畫面七）： 遇到難題別害怕，快請書本來幫忙； 別忘了我們還能上網(wǎng)，請求英特網(wǎng)來幫忙。（四）、試一試 會求助在“求助廳”里聽故事（游戲三）：如果我們既動手又動腦，還是想不出辦法，那該怎么辦呢？下面我們一起去求助廳玩一玩。）：小朋友真聰明，剛才在動手試試之前，很多小朋友感覺無從下手，可動腦、動手試一試之后卻發(fā)現(xiàn)其實很容易。（三）試一試 勤動腦“智慧廳”里玩五環(huán)（游戲二）過渡：我們繼續(xù)往前玩請記住我們試試吧成功的秘訣_——試一試，出真知，大家都來試試吧?。含F(xiàn)在我們來到智慧廳，智慧廳里的“智多星”已經(jīng)在等我們了，他給我們出了一道難題，“樂樂猴”也不會，小朋友你們能幫幫樂樂猴嗎？：一根長線上栓著5個環(huán)，中間1個是紅色的，兩邊各有2個白環(huán)，現(xiàn)在要在“繩不斷”、“環(huán)不破”的規(guī)則下，取出中間的紅環(huán)。）：如果你明知道摸的動物有害，會傷害你，那你就不能摸，這不叫有膽量，有勇氣，而叫盲目。：（出示盒子一個）這里有一個盒子，這是一個很普通的盒子，可里面裝的東西可不一般，有的吐著長長的舌頭，有的身上毛茸茸的，粘粘乎的，有的摸到它還會動呢！誰敢伸出自己的小手到盒子里去摸一摸，試一試？：（學生舉手后隨機采訪幾位不舉手的同學）你為什么不敢去摸一 摸，試一試？：游戲。：告訴大家一個好消息，最近，我——樂樂猴開了一家小店，可有點特別，小朋友你們想不想看一看？（出示課件：樂樂猴試試吧）今天，是“我”——樂樂猴試試吧開業(yè)的第一天，歡迎小朋友去玩一玩，小朋友你們可要把握好這個機會哦！不過要打開這個“樂樂猴試試吧”的大門有一點點小小的難度，如果你們掌握了打開大門的小秘密，就能順利打開?！稑窐泛镌囋嚢伞?、兩根長短一樣的小棒（1根黃色、1根藍色）。、交流，通過交流，分享感受和活動成果，提升學生的生活經(jīng)驗。五、課后延伸長見識：（放背景音樂）課外繼續(xù)搜集中秋、月亮的資料，可以做陽光反射實驗。月亮怎么會那么亮？（當場做反射實驗，介紹月球知識。（學生課前搜集）錄音配動畫故事――嫦娥奔月、我們不但要吃月餅，還要在吃月餅時聽一首好聽的歌，也是和中秋、月餅有關的，叫《爺爺為我打月餅》，好嗎？（聽看 學唱 表演）、學生表演詩朗誦、猜謎?，F(xiàn)在，你想對臺灣的小朋友或大人說些什么嗎？小結(jié)板書： 幸福 團圓三、了解中秋知識：師：今天雖然沒真正吃月餅，但同學們的祝福讓每個人都感到其樂融融，這個班級大家庭真是溫暖。但是，在我們中國的地圖上，還有一個地方?jīng)]回來。學生講各地中秋的風俗習慣：、（在成都有的人要到府南河邊放河燈，有的地方要舞火龍??）教師補充、出示圖片。（介紹農(nóng)歷知識）（農(nóng)歷的節(jié)日你還知道哪些？??）中秋節(jié)有哪些風俗習慣？（學生課前搜索：吃月餅、賞月、吃芋艿糖粥??）師：同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？ 、我和爺爺奶奶爸爸媽媽一起吃月餅。教學過程：一、初識中秋節(jié)：師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師就說一個請你們來猜一猜。過程與方法：學會在了解、收集風俗習慣的社會活動中提出問題，思考問題。懂得要尊老敬長。你有沒有什么不懂的問題要提出來跟大家一起討論嗎？活動（七）——留住秋色教師播放多媒體課件，背景為美麗的秋天。）觀看錄像《多彩的秋天》、《秋蟲低吟》。然后給每組展品命名，并貼上小標題?；顒樱ㄋ模锿尥尴蛭覀冋惺纸裉?，老師要給布置大家一項特別的作業(yè)，在接下來的一個星期中，請大家想辦法收集一些與秋天有關的圖片（可以自己動手畫一畫）或者是錄像、實物（如：秋葉、秋天成熟的果實、種子、花兒等）；與爸爸媽媽一起捕捉秋蟲，可以飼養(yǎng)，觀察它的生活習性，也可以制成標本。教師示范制作葉畫，幫助學生了解葉畫的基本制作過程。（包括使用工具時的安全等）學生制作小桔燈。下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，用我們靈巧的雙手把這些禮物制成小制作，使它們變得更漂亮。制作好若干“秋色博覽會”優(yōu)秀獎徽章。課前布置學生收集小制作的原料，如：秋葉、花瓣、種子、桔子等；準備好剪刀、小刀、膠水、透明膠等制作工具。學習一些簡單的葉子畫、果皮畫、種子畫、花瓣畫的制作方法，在小制作和辦展覽中動手、動腦。）七、收獲秋天1．秋天是一個豐收的季節(jié)，通過活動你又有什么收獲？讓我們一起齊唱《秋游歌》，記住秋游的美好時光，祝愿大自然的秋天更美好！第七課巧手剪秋天教學目標：：通過詠讀兒歌，培養(yǎng)學生珍愛小動物，熱愛大自然，關愛小伙伴的親情、友情。六、秋游盤點1．愉快的秋游活動令人難以忘懷，讓我們一起來回憶下。）2．讓我們用一首詩來贊美秋天，感謝秋天吧?。ㄈ鄬W生朗誦有關秋天的詩歌，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。三、種子大品嘗，在這豐收的季節(jié)里，種子娃娃來聚會了，讓我們來迎接他們吧?。ㄒ孕〗M為單位展示自己的種子卡片，說說它的形狀、名稱、作用、特點等等。（配樂朗誦秋游日記，激起回憶，導入課文。教學準備：。通過整理收集的葉子和種子，提高學生觀察能力、比較能力、想像能力和動手實踐能力。在觀察和收集各種各樣的葉片和種子中，激發(fā)對大自然的熱愛和愛科學、學科學的情趣。四、課堂小結(jié)。（音樂輕）師：噓，靜靜聽，我聽見了葉子落地的聲音，我聽見了大雁一路唱著歌向南方飛去，我聽見了熟透的蘋果、梨兒在樹上搖動的聲音，還有好多小蟲子，小動物的聲音，小朋友聽到了嗎？（出示“秋天的聲音”）生交流，請出各種小蟲、小動物（大雁、小鳥、各種小蟲等）。（師出示“秋天的香味”）生交流秋天的果實。過渡：哇，好美的秋天大自然，走，我們一起進去瞧瞧?？?，老師這里有幾棵秋天的樹，請第一列小火車中的小朋友拿出課前老師布置搜集的樹葉，貼在樹上，讓這棵秋天的樹更加美麗。讓我們停下腳步，先來找找秋天的顏色。師提示：多喝開水，多吃蔬菜（蘿卜），多吃水果（梨），喝蜂蜜茶等。（音樂輕）師：哇，今天的天氣真好，藍藍的天是那么高，瞧，幾朵白云舒服地飄來飄去（出示白云），看，太陽公公笑瞇瞇地望著我們（師出示太陽），它們呀，都祝小朋友能快快樂樂地找到秋天（出示課題），小朋友們開心嗎？唉，說到這天氣（出示“秋天的天氣”），小朋友有沒有感受到這幾天的天氣與剛開學的時候有什么兩樣？生自由交流。通過觀察和收集各種各樣的葉子，畫葉子、樹葉貼畫等活動，激發(fā)學生愛科學、學科學的情趣。深切感受到今天的幸福生活來得不易，作為英雄的后代我們應該怎么辦？活動（五）——“雛鷹行動“設計今年是紅領巾的幾歲生日。小結(jié)：讓我們做一名合格的是少先隊隊員。每個方陣派代表交流觀后感。第三方陣：了解隊史和隊史上的少年英雄們。還記得當時的情景嗎？當你第一次戴上紅領巾時