【正文】 ，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。我注意平時和其他交流，向有經驗的教師學習，學習教學方面的好的經驗、方法，學習管理學生方面的好的辦法，本學期取他人之長對我的幫助不校培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。二、工作目標加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，結合素質教育和課改要求，在夯實基礎的前提下，逐步培養(yǎng)學生的學科技能水平。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能在學習中互相幫助，克服困難。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。作為教師在教學過程中要尊重學生，使學生樹立自尊自信，形成健康的心理，樹立全球意識。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。因此，在今后的工作中應加強以上的工作，達到逐步感化他們另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。每天記生詞，常用句子和習語。在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。1做好后進生轉化和優(yōu)秀生培養(yǎng)工作。一學期聽課不少于15節(jié)，多學習其他教師的經驗和方法，促進自己的教學。重點考查學生的綜合能力，實踐能力。今天我們將學習的是高爾基的散文詩《海燕》，作品猶如春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書。（學生聽范聽）自由誦讀時間：（再次提醒注意品味海燕形象）過渡語設計：請同學們帶著自己對文章內容與海燕形象的理解朗誦課文。與你共享：老師的仿寫：在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。,171。一經發(fā)表便在俄國大地上產生巨大反響,它被革命者用膠印和手抄等方式廣為傳播,：過渡語設計：在這樣的背景之下，高爾基塑造了海燕這一形象有何象征意義呢？首先我們回顧一下什么是象征。（主要修辭方法有：比喻、擬人、反復）問題討論在現(xiàn)實生活中如何弘揚海燕精神？ 過渡語設計：。象征是通過特定的容易引起聯(lián)想的具體形象表現(xiàn)與之相似或相近特點的概念、：無產階級革命先驅者。就是這篇小說的尾聲部分.171。背景介紹： ,工廠紛紛倒閉,人民群眾無法忍受,反抗情緒日益高漲,參加俄國作家協(xié)會為紀念農奴解放40周年而召開的特別會議,在彼得堡喀山廣場舉行示威遭到殘酷的鎮(zhèn)壓,有些人被打死,目睹了沙皇政府的暴行,根據(jù)當時的斗爭形式和參加示威的感受,寫下了短篇小說171。例句：在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機靈，老者似神仙般逍遙。過渡語設計：《海燕》原題為《海燕之歌》，先聽范聽。在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機靈，老者似神仙般逍遙。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。提高練習質量，要精選資料，杜絕在資料運用上舍近求遠、避重就輕的做法。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。七、教學方法設計與具體措施：每天背誦課文中的對話。學生智力因素相差較大，非智力因素差別也很大，造成學生兩極分化嚴重。使學生有向上的、積極的心理狀態(tài)。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標繼續(xù)做好與本組其他老師的協(xié)調工作，起到模范帶頭作用，共同提高。第四篇：人教英語八年級下冊教學工作計劃人教英語八年級下冊教學工作計劃本學期，我將結合學校工作計劃和學校教學工作計劃的要求，規(guī)范常規(guī)教學，提高教學質量，努力形成自己的教學特色。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。針對每一位學生展開復習，注意聯(lián)系實際，畫圖，看圖，培養(yǎng)學生的讀圖能力，指導學生根據(jù)圖形相互之間展開提問，開拓思維。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。要提高教學質量，關鍵是上好課。即教書又育人，除對自已嚴格要求外，還利用一切合適的場所，對學生進行思想教育，提高班上學生的思想覺悟，教育學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義祖國、同時熱愛家鄉(xiāng)?；仡櫛緦W期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的教訓，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結如下。五、教學準備1．學生實驗器材：鉤碼、勁度系數(shù)不同的兩個輕彈簧、鐵架臺、米尺、鐵夾等。知道常見的形變，能識別拉伸形變、壓縮形變、彎曲形變、扭轉形變。強調受彈力的物體，原因是施力物體發(fā)生形變產生的。進而提高學生的觀察能力、分析能力和語言表達能力。探究彈簧彈力與彈簧伸長量的關系，需要實驗，通過對實驗數(shù)據(jù)的分析與處理得出胡克定律，探究過程設計簡單，快速可完成。第二篇：八年級物理下冊《彈力》教學設計一、教學設計思想彈力是力學常見三種性質力之一，也是后續(xù)摩擦力產生條件，所以本節(jié)課是全章的基礎內容之一。教師介紹其他幾種測力計。讓學生自己歸納使用彈簧測力計的方法和注意事項。彈性限度彈簧的彈性有一定的限度，超過了這個限度就不完全復原了。彈力是物體由于彈性形變而產生的力。(4)取一張紙，將紙揉成一團再展開，紙不會恢復原來形狀。第二節(jié) 彈力教學目的知識與技能(1)知道什么是彈力，彈力產生的條件(2)能正確使用彈簧測力計(3)知道形變越大，彈力越大過程和方法（1）通過觀察和實驗了解彈簧測力計的結構（2）通過自制彈簧測力計以及彈簧測力計的使用，掌握彈簧測力