二年級語文備課組工作總結(jié)(文件)
【正文】 、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。三、備課。但沒有寫得過于過細，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生（1）全面認(rèn)識教材。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責(zé)主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、集體備課 落到實處本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說出自己的想法。大家聚在一起鉆研教材，確定教學(xué)內(nèi)容再認(rèn)真分析重點難點，設(shè)計教學(xué)方案，制作課件。以理念更新、教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)為三大著力點，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。開學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。在活動中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。為了保證順利完成，我們語文組安排每位老師到同年級班試上，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好。四、自我反思 明確航向有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！。備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。并圍繞研究課題開展教育教學(xué)工作，形成濃厚的研究氛圍。本學(xué)期語文老師接到達標(biāo)課的任務(wù)，全體組員擰成一股繩。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。但是，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。三、勤于研究 大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。二、團結(jié)協(xié)作 不斷完善有凝聚力的團隊才是有生命力的，而我們二年級語文組的蓬勃朝氣也正是印證了這一點。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。第四篇：二年級語文集體備課組工作總結(jié)二年級語文集體備課組工作總結(jié)時光匆匆，緊張、忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，再次感悟到了教育的精彩紛呈。由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。五、取得的重要成效節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：定活動時間和地點。教學(xué)中，教師增強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。備課前能對教材深入研究，抓住了每課的重點和難點。二、一組一組地研究教材，認(rèn)識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。以上這些將是備課組下學(xué)期要著力解決的問題。2．常態(tài)課中落實新基礎(chǔ)理念相比較公開課教學(xué)還存在一定的差距。三是老師們的困惑是開放的。對于第一梯隊教師的引領(lǐng)，我們組也做了一定的安排。其次，在備課組層面，加強常規(guī)考核課的過程性管理，一旦發(fā)現(xiàn)有思想有亮點的課例，我們便及時收集并整理出相關(guān)的研究資料，利用備課活動時間學(xué)習(xí)、研討，向全組成員輻射。，鼓勵寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思、論文隨筆。同時，教師在日常教學(xué)中加強實踐反思，及時調(diào)整完善自己的教學(xué)，提升課程實施能力。在閱讀推進的過程中，我們看到學(xué)生身上逐步呈現(xiàn)出來的可喜變化：學(xué)生都能獨立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的
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