【正文】 所突破，逐步形成科學、有機的節(jié)律和穩(wěn)定、高效的管理運行機制。 “教學常規(guī)考核”仍是本學期重點關注的內(nèi)容，以提高教師的課堂教學實效為出發(fā)點，規(guī)范教師的教學行為，在聽課中指導，在指導中提高，在提高中促進，全面提升學校語文教學質(zhì)量。從命題、審核、監(jiān)考、批改到講評、成績統(tǒng)計等都進行得有條不紊?！拔沂遣樽值湫∧苁帧睘橹黝}的查字典比賽活動。本次水果拼盤可謂精彩紛呈，有振翅欲飛的孔雀，有金魚戲水，有可愛的水果娃娃??孩子們細心拼擺，緊張投入，細致精巧的水果拼盤引得老師們嘖嘖稱贊。鼓勵學生主動參與，把活動的指導、參與、實踐過程作為提升學生素養(yǎng)的過程，實現(xiàn)學生素質(zhì)的全面提高。本學期我們各班還舉行了童話故事會、名人故事會等以故事為主題的交流會。班級個性閱讀推進舉措：在年級整體推進讀書活動的同時，我們還鼓勵各班根據(jù)本班學生課外閱讀情況創(chuàng)造性地開展讀書活動，各班可謂是精彩紛呈。形式主要以自主學習為主,進行大組交流，每次活動以一人導讀，大家互動研討的方式，激發(fā)教師學習的興趣，提高教師的理論素養(yǎng)。開學初我們就專門制定了初建、重建、再建表，安排組內(nèi)教師，一人初建、多人重建、部分再建，努力通過“一課多案”式的反復打磨，使課堂教學日趨成熟。我們將繼續(xù)研究，充分運用本學期已有的課型研究理論成果，繼續(xù)采用初建、重建的研究方式，加強評課研討、反思重建，在日常扎實研究中切實提升教師新基礎課堂設計、實施、反思能力?，F(xiàn)針對本學期備課情況做以下總結(jié)：一、學習教學大綱，把握低年級的要求；通讀全冊教材，我們不僅要備教材、備學生、備方法，更重視了備理論、備生活。但沒有寫得過于過細，只要把教學的思路加以設計即可，在課堂上真正給學生自主的機遇。每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負責主持會議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得?！奥仿湫捱h兮，我將上下而求索”。同時預先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。大家聚在一起鉆研教材，確定教學內(nèi)容再認真分析重點難點，設計教學方案，制作課件。對不同層次的學生尤其是學困生所采用教法、學法的策略研究還應更加深入、有效。在活動中，我們集體研討課文的教學目標，重難點，教學流程，課后拓展小練習等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié)，力求課堂教學的優(yōu)化，真正提高課堂教學質(zhì)量。為了保證順利完成，我們語文組安排每位老師到同年級班試上，然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，盡量做到最好?？傊?，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓！。并圍繞研究課題開展教育教學工作，形成濃厚的研究氛圍。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。我們二年級語文備課組的每一位老師努力著、奉獻著；團結(jié)協(xié)作、奮力拼搏著；用智慧與汗水精心澆灌著屬于自己的那一份“責任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。三、勤于研究 大膽創(chuàng)新在教研方面，備課組成員能積極參加每周一上午的教研活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，每次都有明確的主題和詳細的記錄。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。第四篇：二年級語文集體備課組工作總結(jié)二年級語文集體備課組工作總結(jié)時光匆匆，緊張、忙碌的一學期即將結(jié)束了，回顧這一學期的教學，再次感悟到了教育的精彩紛呈。五、取得的重要成效節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。教學中，教師增強學生學習過程的管理與調(diào)控，引導學生沿著精確的學習方向發(fā)展。二、一組一組地研究教材，認識每組教材在全冊教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。2．常態(tài)課中落實新基礎理念相比較公開課教學還存在一定的差距。對于第一梯隊教師的引領，我們組也做了一定的安排。，鼓勵寫學習心得、教學反思、論文隨筆。在閱讀推進的過程中，我們看到學生身上逐步呈現(xiàn)出來的可喜變化：學生都能獨立閱讀；由不會與別人分享閱讀的成果到樂于和同伴講述簡單的小故事；由原來的不會表達到初步學會講述自己的體驗。5．閱讀大闖關立足于必讀書目，本學期我們開展了三次閱讀大闖關活動，專人出卷，統(tǒng)一考察，及時批閱，根據(jù)考察結(jié)果及平時的閱讀情況相結(jié)合各班及時選出獲勝者，以備課組為單位及時對獲勝者名單進行公布，進一步激發(fā)孩子愛閱讀的興趣。對于低年級的孩子來說，讀書還是幫他們大量識字的最有效途徑！語文的源頭就是大量的、高品位的閱讀，年級層面整體推進活動：1．充分利用每周一節(jié)的閱讀課對學生進行閱讀指導。“能干鸞娃寫好字”鉛筆字比賽活動?！睂W會查字典是二年級學生必須掌握的學習技能，為了進一步提高孩子查字典