五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃及擴(kuò)展資料(文件)
【正文】 了解跟經(jīng)典相關(guān)的知識，發(fā)動(dòng)學(xué)生廣泛收集信息資料，積極進(jìn)行關(guān)于經(jīng)典的探究活動(dòng)4. 改變行為，提高修養(yǎng)。誦讀一方面要拓寬學(xué)生的視野，更重要的是在這個(gè)過程中學(xué)生的綜合素質(zhì)（言語談吐、行為習(xí)慣、思想修養(yǎng)等）得到鍛煉。只要有熱情、能識字讀拼音的人，就能成為導(dǎo)讀老師。在學(xué)校由老師利用早自習(xí)或活動(dòng)課的時(shí)間，分幾個(gè)階段背誦（因兒童集中力有限，所以以時(shí)間短，次數(shù)多為佳誦讀。最好創(chuàng)造一個(gè)人人都在誦讀的環(huán)境，讓孩子浸濡其中，自然會(huì)樂意親近經(jīng)典成果激勵(lì)，活動(dòng)喜聞樂見。比如：召開“中華古詩文誦讀”主題隊(duì)會(huì)。落后的小朋友，只要多少背一點(diǎn)，也有相當(dāng)?shù)墓πАW(xué)生談感受。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。五、成長階梯。在“經(jīng)典驛站”里，我們會(huì)感悟到民族語言的魅力，會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生與原文對照，反復(fù)讀譯文。背誦《碩鼠》這首詩。教學(xué)后記：詩句朗朗上口，學(xué)生學(xué)得比較容易，效果較好。學(xué)生談感受。了解這是一首挽歌，描寫的是什么。五、成長階梯。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。四、活動(dòng)廣角。教學(xué)后記：使學(xué)生明白空有外表是不行的，重要的是內(nèi)在。學(xué)生談感受。了解這個(gè)故事告訴我們的道理。五、成長階梯。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。談?wù)勀闳〉煤贸煽儠r(shí)或得到老師的表揚(yáng)時(shí)是怎么做的？遇到困難或失敗時(shí)呢？五、成長階梯。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。我們的祖先真是了不起！你若喜歡這個(gè)故事，就把它講給你的家人聽。教學(xué)后記：讓學(xué)生理解有信心，有決心，我們可以征服自然，改造自然。學(xué)生談感受。讀讀，增長知識并從中受到教育。認(rèn)真填寫。讀原文，學(xué)生初步感知。三、溫馨點(diǎn)擊。五、成長階梯。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。三、活動(dòng)廣角。教學(xué)后記：學(xué)生對他的了解比較多，學(xué)習(xí)起來吧較容易。二、溫馨點(diǎn)擊。你對“終身之計(jì)，莫若樹人”這句話是怎樣理解的？在小組內(nèi)談一談你的看法。教學(xué)后記：他的內(nèi)容對大多數(shù)學(xué)生比較陌生，所以事先讓學(xué)生收集資料，先了解一下。四、成長階梯。三、活動(dòng)廣角。教學(xué)過程：一、閱讀人物剪影。四、成長階梯。二、溫馨點(diǎn)擊。教學(xué)后記：關(guān)愛人民，才能使國家安定，使國家富強(qiáng)。四、活動(dòng)廣角。二、出示譯文。趙威后問齊使教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《趙威后問齊使》的原文及譯文。在小組里談一談，你如何評價(jià)這位內(nèi)侍的做法？想一想，如果你是這位國君，你還有什么辦法得到千里馬？把你知道的益智故事講給大家聽。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。教學(xué)后記：不要光看到事情的結(jié)果，要知道很多事情是相互轉(zhuǎn)化的，關(guān)鍵是怎樣去面對。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。教學(xué)后記：我們言而有信，說出了就做到，別的人才會(huì)信服你。展開你想像的翅膀，把這個(gè)故事講給你周圍的人聽吧。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。和你的朋友一起把這個(gè)故事演一演吧！五、成長階梯。了解《韓非子》這部書的作者及內(nèi)容。學(xué)生談感受。教學(xué)后記|：通過這篇文章的學(xué)習(xí)，了解中國的歷史。用這樣的句式來寫首小詩。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。五、成長階梯。介紹《詩經(jīng)》及《魏風(fēng)?碩鼠》。學(xué)生談感受。做一個(gè)真正的堂堂正正的中國人。再慢慢品嘗，感悟。教學(xué)后記：通過這篇文章的學(xué)習(xí)，了解中國的歷史。用這樣的句式來寫首小詩。學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。教學(xué)過程：一、經(jīng)典回放。誦讀的先后順序和具體進(jìn)程由老師根據(jù)小朋友的興趣決定。作為一項(xiàng)文化工程，她不應(yīng)是一個(gè)孤立的活動(dòng)，只有把她融入到學(xué)校的教育活動(dòng)之中，才會(huì)更具有生機(jī)與活力。讓學(xué)生跟隨經(jīng)典的民族音樂誦讀，培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感和審美情趣營造環(huán)境，持之以恒。用活潑愉快、唱兒歌或背廣告詞的方式，讓學(xué)生在沒有任何壓力的情況下，自然地誦讀，而后從中取得背誦的樂趣和成就感，這是一種在唱誦中學(xué)習(xí)的方式限時(shí)誦讀。因此，從這個(gè)方面的意義來說，過程比結(jié)果更加重要四、學(xué)習(xí)措施隨時(shí)隨地誦讀。讓學(xué)生明白了做什么樣的孩子才是大家喜歡和需要的。學(xué)生知道了什么是國學(xué)經(jīng)典，接觸了國學(xué)經(jīng)典，感受到了經(jīng)典的魅力，為今后普及經(jīng)典，傳承國學(xué)打下了基礎(chǔ)2. 努力培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典誦讀的濃厚的興趣。歷來被看作是治國之理、為人之本、做事之道， 所謂“修身、齊家、治國、平天下”之重要標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)真填寫。讀讀，增長知識并從中受到教育。學(xué)生談感受。教學(xué)后記：無論做什么事，都要有恒心和誠心，表里如一，別人才會(huì)相信你。四、活動(dòng)廣角。二、出示譯文。五年級傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃9教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解《千金求馬》的原文及譯文。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真，能夠背誦課文，并能司出其中的道理。通過第二單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)略到流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。學(xué)習(xí)本單元，就要讓學(xué)生明白，我們生在中國，長在中國，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的、真正的中國人。教學(xué)后記：
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