五年級語文上冊期中考試總結(jié)與反思(文件)
【正文】 語文，寫作文仍是頭等大事，大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作能力都有了不同程度的提高。給他們多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字，讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，并鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。第五篇：五年級語文上冊期末考試總結(jié)與反思五年級上學(xué)期期末考試總結(jié)與反思期末考試終于結(jié)束了，這也意味著一學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)也順利落下了帷幕，而期末考試正是對這一學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。其次留守兒童較多，這些學(xué)生由于父母長期不在身邊，管教不嚴(yán)，回家不認(rèn)真完成作業(yè)，僅僅靠在學(xué)校里老師的教導(dǎo)，回到家里沒人管教，他們大多數(shù)跟隨爺爺奶奶在家，很多老師輔導(dǎo)不了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)了的知識沒法鞏固，所以導(dǎo)致越來越差。當(dāng)然，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得不是很熟，錯(cuò)別字一堆；對待平時(shí)的單元檢測不認(rèn)真，因此期末考試與平時(shí)的考試成績相差很多。比我預(yù)料中的要差，細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，本次考試之所以考得這么差，主要有以下幾點(diǎn)原因：一、學(xué)生行為習(xí)慣差由于是中途接的班級，再加上學(xué)生由于在過去養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣，比如早晨來到學(xué)校不認(rèn)真讀書，老師不在的時(shí)候大鬧天空，班委又不起帶頭作用，全班就像一盤散沙，各吹各打，學(xué)習(xí)氛圍沒有，勞動(dòng)時(shí)拈輕怕重，老師領(lǐng)著做才做，沒有老師在，大家就追追打打，辦事效率低下，盡管我多次糾正，但還是難以改變，效果不是很好。使學(xué)生在積累中運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。因此出現(xiàn)作文篇幅短小，或者廢話連篇的現(xiàn)象。但從考試的結(jié)果來看，閱讀題的得分率并不高，說明學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。要學(xué)好語文，首先要掌握一定數(shù)量的字和詞。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何，在很大程度上取決于我們語文老師平時(shí)的要求。學(xué)生必須識記的，應(yīng)該積累的，都應(yīng)在課堂上進(jìn)行，不能再拖到課外，以至于無從落實(shí)，造成遺憾。大部分學(xué)生能符合題意，能夠做到語句通順，條理清晰，詳略得當(dāng)。主要原因是內(nèi)容簡單，學(xué)生認(rèn)真讀題就可以理解透徹。（三）、根據(jù)課文內(nèi)容填空。做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，檢測學(xué)生對詞語和句子的掌握情況。五年級在考試中沒有出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵(lì)，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人得發(fā)展，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)更新班級圖書角，開展讀 書交流活動(dòng)。雖然本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)字詞教學(xué)是語文教學(xué)的第一項(xiàng)重要內(nèi)容，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)，要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。三、今后努力方向注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。造成這樣的原因有：一是對文章體會(huì)不準(zhǔn)確，理解不透徹；二是體會(huì)文章的思想情感還停留在表層意義上
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