人生_從設(shè)定目標(biāo)開始演講稿（模版）(文件)
【正文】 過：“高一的時(shí)候，我只能保證自己上武漢大學(xué)；高二時(shí)改為人民大學(xué)；到了高三，我便把目標(biāo)鎖定北大，并為此奮斗不止。如自己要知道學(xué)習(xí)到底是為了什么？為自己、為父母、或是為其他需要感激和感恩的人？為了將來的發(fā)展，為了上大學(xué)，為了證明自己的價(jià)值？這都是很不錯(cuò)的理由。由這步驟性目標(biāo)最終才能實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的總目標(biāo)。（2）制定中期目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)比較遙遠(yuǎn)，因此，應(yīng)該分解成為一些中期目標(biāo)，一般中期目標(biāo)可以三至五年，高中學(xué)生可以“高考”為界。從時(shí)間來看，短期目標(biāo)可分為學(xué)年目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、半學(xué)期目標(biāo)等；從內(nèi)容來看，短期目標(biāo)可以分為數(shù)學(xué)、語文、外語等各科的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5）制定行動(dòng)計(jì)劃根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)方法努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。想取得好的成績(jī)，想成為天才優(yōu)等生，就不能坐著不動(dòng)，從現(xiàn)在開始，要“站起來！要行動(dòng)！要立即行動(dòng)！”因?yàn)槿〉贸晒Φ撵`魂就是行動(dòng)！最不完善的行動(dòng)，也要比束之高閣的最好的計(jì)劃強(qiáng)上百倍。只有立即行動(dòng)，才會(huì)讓我們超越對(duì)手，超越自己。因?yàn)楦改冈诶靡魳穼?duì)兒童進(jìn)行啟蒙教育時(shí)，可能會(huì)有完全不同的價(jià)值觀，不同的價(jià)值觀會(huì)導(dǎo)致不同的價(jià)值期待，從而導(dǎo)致父母對(duì)兒童不同的音樂學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。有一次，一位家長(zhǎng)問他：“教授先生，您認(rèn)為我何時(shí)開始對(duì)孩子進(jìn)行音樂教育比較合適呢？”柯達(dá)伊問：“請(qǐng)問您的孩子現(xiàn)在多大了”，這位家長(zhǎng)回答說：“我的孩子就快滿六個(gè)月了”。What 用什么樣的音樂作品進(jìn)行啟蒙？▲歡快、輕柔▲適中的音量▲父母的聲音給寶寶聽的音樂要選擇一些歡快、輕柔的歌曲或樂曲。但我還是更推崇父母用人聲、用充滿愛與想象的聲音，通過親子的身體的有節(jié)奏拍打來哼唱給寶寶聽。父母溫柔的聲音，充滿了感情和愛，這是無論哪個(gè)父母都能做到的，也是寶寶最好的音樂。寶寶耳朵聽到的是一種節(jié)奏，身體感覺到的是一種運(yùn)動(dòng)，這種節(jié)奏和運(yùn)動(dòng)本身也是充滿愛與想象的。而且，孩子小的時(shí)候可能是你主動(dòng)，寶寶大了一點(diǎn)以后，可以讓他主動(dòng)，讓他來拍打你，搖晃你。父母需要用語言表達(dá)出對(duì)音樂的感悟和理解嗎？專門的語言描述是不必要的，你不一定要把你從音樂中理解到的東西告訴孩子。父母實(shí)際上是用音樂在和寶寶進(jìn)行交流，你向他傳達(dá)的是一種交流的方式。除非孩子表現(xiàn)出對(duì)音樂的特殊興趣，同時(shí)又有天分，也未嘗不可盡早讓其接觸專門的音樂教育，是所謂“早定性，早成功”。其實(shí)在我看來，鈴木教學(xué)法的核心，是為了在學(xué)小提琴的過程中，培養(yǎng)兒童一種克服困難的精神，而且孩子在做出選擇以前，成人要經(jīng)常帶他去看別的孩子拉琴，使他逐步產(chǎn)生了學(xué)的愿望后，還要給他一個(gè)考驗(yàn)期，因?yàn)橐坏┳龀鲞x擇，就是絕對(duì)不能更改和放棄的。家長(zhǎng)要參與孩子的音樂活動(dòng)，和孩子共享音樂，使音樂成為家庭生活的背景，成為共享交流的一個(gè)資源和話題。至于寶寶是否有音樂方面的天賦，則要經(jīng)過專家的鑒定。父母本身的音樂素養(yǎng)在早期并不是最重要的，父母只要不是純粹的音盲，就都能夠用自己的愛心，用飽含情感的自然人聲來給寶寶哼哼唱唱。怎樣才能知道孩子對(duì)音樂是否有興趣或天賦呢？家長(zhǎng)可以經(jīng)常放一些音樂給寶寶聽，觀察他是否表現(xiàn)出高興，是否能模仿再現(xiàn)，是否要求成人重復(fù)等。如果孩子真的有天賦，家長(zhǎng)可以讓寶寶學(xué)習(xí)玩玩樂器，但要對(duì)學(xué)習(xí)樂器的目的有一個(gè)客觀的期待，不是一定要讓孩子學(xué)出個(gè)子丑寅卯，而更多的是一種修養(yǎng)、一種陶冶，在乎的是學(xué)習(xí)過程中人的交往，人生價(jià)值的獲得，及如何學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處，如何克服自己在認(rèn)知、情感上的困難。除非孩子無所事事，對(duì)什么都不感興趣，然后，家長(zhǎng)有必要介入，著手培養(yǎng)他某一方面的興趣。3歲前有沒有必要進(jìn)行專業(yè)的音樂教育？這很復(fù)雜，不是有沒有必要的問題。音樂對(duì)孩子的影響是整體的、全方位的，有時(shí)甚至是不可言說的。Part 2爸爸媽媽還應(yīng)該知道的：音樂能使寶寶更聰明嗎？這首先要看如何理解聰明這個(gè)概念，如果僅把聰明界定為智力的發(fā)達(dá)，那么，我不敢確定，因?yàn)檫@并沒有得到科學(xué)的證實(shí)。這種搖晃、顛簸對(duì)于兒童的
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