【正文】 自身的離去卻給了別人的生；浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛卻給了別人幸福?！边x擇永恒。他成了伙伴們眼里無(wú)所不能的“電子小孩”。這說(shuō)明，只要史蒂夫愿意，肯努力，肯吃苦，任何一種成功都唾手可得，重新收獲大家崇拜的目光自是不在話下。因?yàn)檫@份堅(jiān)持，史蒂夫讀大學(xué)期間，三度休學(xué)去打工賺錢交學(xué)費(fèi)，只為能繼續(xù)“做自己喜歡的事”?！本退闶翘觳牛x錯(cuò)了方向，結(jié)局也注定和普通人一樣平凡。我望望四周的同學(xué)們，只見(jiàn)他們個(gè)個(gè)都在奮筆疾書(shū)，有的在搖頭晃腦，有的在默念，個(gè)個(gè)都很專注的完成著。我怯怯地望了望周圍的同學(xué)和講臺(tái)上的老師，感覺(jué)沒(méi)有人在注視著我，我便把手慢慢地伸進(jìn)了課桌里，輕輕地把語(yǔ)文書(shū)拿了出來(lái)，剛把書(shū)從書(shū)包里拿的的瞬間，我的手好象觸電了一樣，又把手退了回來(lái)。忽然，一陣清風(fēng)吹來(lái)，乒乓臺(tái)旁的大樹(shù)發(fā)出的一陣陣“沙沙”的響聲，這陣陣的微風(fēng)像媽媽溫柔的手在撫摩著我的頭，他一下把我頭上的汗水和心里的恐慌都抹去了，渾身有說(shuō)不出的輕松和快樂(lè)，頭腦一下也清醒了，答案也在我的腦袋里出現(xiàn)了，于是我提起筆，刷—刷—刷，幾下就把題做好了。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不是最好，但，我的選擇，我相信。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇太矛盾，但人本來(lái)就是矛盾的統(tǒng)一體，因此，我的選擇，我相信。也許你會(huì)說(shuō)，我的選擇不明智，但，我的選擇，沒(méi)有理由，我只知道，這是我的心做出的選擇，而我，不能背叛我的心。如果上天注定我不能成為雄鷹，我也要做一只小小的蝸牛，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，永不低頭，永不言棄。抉擇總有標(biāo)準(zhǔn)，或真善美或假丑惡，或高尚遠(yuǎn)大或庸俗狹隘；選擇的結(jié)果自然也各不相同，或取或 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建舍，有成功的也有失敗的。首先，在這里，要理解“選擇”的意思，人一生中會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的選擇，即無(wú)數(shù)次機(jī)會(huì)的把握。所以，營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建我們可以考慮把“選擇”前面或者后面加上相應(yīng)的詞語(yǔ)，以便于把命題的范圍縮小，這樣我們就可以更容易地寫出好的作品來(lái)。不過(guò) 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建“選擇”的立意相對(duì)比較容易，卻不容易出彩。第三步，選材選材要新穎。第五步，選擇自己擅長(zhǎng)的文體每個(gè)同學(xué)不可能各種文體都寫得好，如果不限文體，要看自己擅長(zhǎng)何種文體，熟悉哪方面的材料。以“選擇”為例，你可以寫記敘文，寫自己的選擇，可以是無(wú)奈的，可以是快樂(lè)的。也就是說(shuō)，關(guān)于這個(gè)話題，你有話說(shuō)，你 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建可以通過(guò)日常生活中的一件小事來(lái)開(kāi)篇，選定論點(diǎn)，找好論據(jù)，就可以寫成一篇不錯(cuò)的議論文。營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建人生的選擇人生路漫漫，20作文范例： 我們選擇宏偉的目標(biāo)，毅然 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建奮進(jìn)。智者信仰著真理選擇桀驁不馴，勇者渴望超越選擇了奮斗不息，善者祈禱和平選擇了舍生取義。今天不少的大學(xué)畢業(yè)生，一走出校門便選擇了落后的西 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建北地區(qū)，這是他們的有價(jià)值的選擇，是無(wú)悔的青春心！雄鷹搏擊藍(lán)天，海燕喝退驚雷，只要放飛自己，無(wú)愧于心地選擇，我們就是雄鷹，我們就是海燕。伴隨著臉上甜甜的酒窩，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄。當(dāng)你遇到一個(gè)毫無(wú)意義的問(wèn)題，請(qǐng)選擇放 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建棄??山之所以成為山,是因?yàn)檫x擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因?yàn)樗x擇了放棄停駐。我們并 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建不排斥執(zhí)著，但同時(shí)也要學(xué)會(huì)放棄，讓我們學(xué)會(huì)選擇放棄吧，因?yàn)?，放棄也是一種美麗。這兩種截然不同的結(jié)果，是他們選擇的不同釀就。人生中有太多的事讓我們抉擇，我們的大腦也時(shí)常會(huì)應(yīng)接不暇，這時(shí)我們就要用心去選擇了，心會(huì)告訴你，哪個(gè)是正確的選擇。如果沒(méi)有覺(jué)察到你的錯(cuò)誤而在進(jìn)行選擇，那么請(qǐng)你先聽(tīng)聽(tīng)你的心是如何取舍。于是，我選擇拋棄那個(gè)討厭的我，找回好學(xué)活潑、乖巧的我。它們一座叫“成功的彼岸”，一座叫“失敗的彼岸”。在俞伯牙與周杰倫之間，我選擇《高山流水》，那時(shí)而磅礴，時(shí)而悱惻的旋律，勝過(guò)一切浮躁的時(shí)尚；在李白與 F4 之間，我選擇《蜀道難》，那大膽的想像，浪漫的色彩，足營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建以抵御一切無(wú)聊的庸俗。營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建演講成功了，我選擇自信的笑而不是虛偽的平靜；球賽失敗了，我選擇淋漓盡致的哭而不是假裝滿不在乎，“失敗是成功之母”。在花前月下與埋頭苦讀之間，我選擇了求知這條充滿艱辛與坎坷的旅途；在出外游玩與題海泛舟之間，我選擇了向心中的“象牙營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建塔”邁進(jìn)的人生站臺(tái)。每一次挫折，都留下一處傷痕，每一處傷痕，讓我又多了一雙看世界的眼睛。努力的靜下心來(lái)，沉默片刻難道做任何一件事情，都要付出相應(yīng)的代價(jià)嗎？任何事情。回頭想想，去找材料的時(shí)間，可以做好多有意義的事情了，自己無(wú)緣無(wú)故浪費(fèi)了時(shí)間，留下的，只是惋惜。一個(gè)小小的選擇，卻會(huì)給命運(yùn)一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折。受傷之后，在別人面前強(qiáng)擠出微笑，裝出一副很堅(jiān)強(qiáng)的樣子，但是，事實(shí)還是自己在受傷之后，偷偷躲在一個(gè)角落傷心。但是，天地間怎么會(huì)有那么神奇的39。也許，這是不可能的。而一個(gè)人的智慧不僅長(zhǎng)青不老，而且會(huì)隨著時(shí)間的流逝，沉淀日益流光溢彩。世上有許多事沒(méi)有選擇：父母，出身，容貌，身材，還有許多的選擇由你把握：人生的篇章，生活道路，固守已成的定局怨天尤人，這種臧害無(wú)異于慢性自殺。選擇意味著完整，選擇意味著和諧，選擇意味著美滿。正如你選擇了晨鐘，同樣也無(wú)法拒絕暮鼓。不屬于你的不要太奢望，重要的不僅是紅色的花和金色的果。記得在我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，鋼琴老師在無(wú)意間看見(jiàn)了一張鋼琴大賽的簡(jiǎn)章，便鼓勵(lì)我去參賽，當(dāng)時(shí)年幼的我，只見(jiàn)簡(jiǎn)章上第一名的優(yōu)沃獎(jiǎng)金，便選擇參加。每天放學(xué)，一寫完作業(yè)，沒(méi)有看電視的時(shí)間，沒(méi)有玩電腦的機(jī)會(huì)，我選擇努力練習(xí)，但每當(dāng)不小心犯錯(cuò)而遭到責(zé)罵時(shí)，我卻灰心了，我真的灰心了。僅管生理不健全，但她卻選擇接受挑戰(zhàn)，化悲憤為力量，“何況是我呢?”我不再彷徨，我不要當(dāng)個(gè)被挫折打倒的孩子，我選擇當(dāng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。愛(ài)因斯坦，不管旁人的眼光，他選擇持續(xù)努力，終提出相對(duì)論。太陽(yáng)又漸漸從東方升起，是的，這又是一個(gè)選擇的開(kāi)端。說(shuō)得具體一點(diǎn)兒，也就是面對(duì)書(shū)架上屈指可數(shù)的幾本書(shū)，竟不知道該看哪一本？最后還是把這個(gè)問(wèn)題丟給朋友了。最后還是拉來(lái)了一個(gè)人，代替自己點(diǎn)了一下那重如千斤的鼠標(biāo)。所以還是保持一貫所謂的淡定，等好友來(lái)接才算完事。但說(shuō)過(guò)之后，我們可以想想他們走的這一過(guò)程。這一急速的演變，可能只是為了逃開(kāi)因做錯(cuò)選擇后會(huì)面臨的懲罰。我們總要自己下車，也就總得有自己選擇。所以，我們要學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)看到我們的那一段路，勇敢按下車鈴，豪邁地向著我們自己的那一段路走去！以選擇為話題的作文 篇5人生漫漫，挫折與失敗總是與我們不期而遇，面對(duì)他們，面對(duì)他們，我們要用寬大的胸懷和超人的毅力去承受。西楚霸王面對(duì)節(jié)節(jié)失敗，他不敢承受，不敢面對(duì)江東父老殷切的期盼，放棄了東山再起，自刎烏江，化作歷史的一抹殷紅，留世人嘆息。但在母親的關(guān)愛(ài)中，在地壇寧?kù)o環(huán)境中，他漸漸開(kāi)始承受，承受一切幸運(yùn)與不幸，他用自己的筆尖寫出對(duì)生命的感悟，從此，中國(guó)文壇上又多了一顆永不隕落的新星。然而，面對(duì)一系列的打擊，在痛苦和絕望中，他選擇了承受，承受命運(yùn)的不公，承受來(lái)自身體和心靈的痛楚，在自己的世界里安靜地演奏，一首又一首神曲在他筆下誕生。此時(shí)，學(xué)習(xí)和積累是決定我們中學(xué)好壞的籌碼。假如我是木，我不會(huì)選擇做廣闊的森林，也不會(huì)選擇做參天的大樹(shù)，我會(huì)選擇做一片茂密的樹(shù)林。假如我是火，我不會(huì)選擇。而大樹(shù)雖然不會(huì)引起競(jìng)爭(zhēng)與殘殺，但它卻不能有效地防止水土流失。在人生的迷宮中何嘗不是時(shí)時(shí)要面臨這樣的選擇？那時(shí)，我毫不猶豫地走向了左邊——勤奮！于是，我開(kāi)始了努力的奮斗，月考是我實(shí)踐自己這個(gè)月學(xué)習(xí)成果的測(cè)試，我何嘗不會(huì)認(rèn)真面對(duì)呢？記得那次月考前一天的晚上，一本本語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料無(wú)情的攤在我的面前，那時(shí)，我多么想放棄啊！軟軟的床鋪、暖暖的棉被是那么誘人、看起來(lái)是那么舒適，回頭一看那冷冰冰資料——它們似乎招呼著我讓我好好復(fù)習(xí)呢！左邊？右邊？我有點(diǎn)猶豫。選擇了放棄就意味著我們這一生注定失敗，但作為新時(shí)代的我們?cè)跄茌p易言??？所以我們選擇承受，些許選擇的是無(wú)盡的痛苦，但付出終究會(huì)有收獲，收獲的將是是生命的真諦。一個(gè)生命的`勇士。是他，身體的殘疾并不能消滅他對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，用雄健的文字抒寫人生的篇章。放棄很簡(jiǎn)單，但放棄了卻無(wú)法挽回，遺憾的化作煙花，將自己燦爛的人生化作一縷青煙，飄向浩渺的天穹。下了車，我們還是要自己走完那一段屬于我們的路。而其實(shí)我們?nèi)魏我粋€(gè)人都有可能變成這樣的人。可久而久之，習(xí)慣了對(duì)他人的依賴后，自己已厭煩選擇。竟然能用一句簡(jiǎn)單的“都可以，無(wú)所謂”來(lái)答得理所應(yīng)當(dāng)。面對(duì)是該坐車還是該走路回家這樣的問(wèn)題，也是同樣煩惱的無(wú)法抉擇。根本就沒(méi)有考慮過(guò)書(shū)的內(nèi)容和自己的需要等等。太難說(shuō)是怎樣的束手無(wú)策，就是在忙起來(lái)的時(shí)候，只是一昧的按照他人的日程表鉆到底。我選擇面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)，也選擇當(dāng)個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，這一個(gè)個(gè)的選擇如同一個(gè)個(gè)小音符般，終鑄成美麗的樂(lè)曲。而當(dāng)我接下那張名字旁印有“第六名”的獎(jiǎng)狀，淚水又再度落下，雖然沒(méi)達(dá)到理想目標(biāo)，但我仍然十分開(kāi)心。老師于是拿起一本書(shū)送我，要我回家好好閱讀，并鼓勵(lì)我不要難過(guò)，要繼續(xù)加油?？粗碌那僮V封面，光滑而新穎，但當(dāng)我翻開(kāi)那指定曲，“啊!”長(zhǎng)串復(fù)雜的音符映入眼簾，而我心里曉得，日后，我將與這長(zhǎng)串音符培養(yǎng)感情。以選擇為話題的作文 篇3風(fēng)起了，蟬鳴了，這大地的一切，揮別了月神，微微透出了一派曙光。選擇也不盡如人愿。你選擇了失敗，也就選擇了成功。選擇本身是一個(gè)過(guò)程，有時(shí)曲曲折折，坎坎坷坷，但卻是通達(dá)成功的必由之路。戀愛(ài)之初的青春男女，被丘比特神箭射中表明了愛(ài)意之后，等待對(duì)方的選擇就象等待判決，這就是愛(ài)的選擇。我還希望，從我心中開(kāi)放的那朵夢(mèng)曇花，是純白色，不帶一點(diǎn)點(diǎn)污漬，永遠(yuǎn)的純白色……以選擇為話題的作文 篇2人生從自己的哭聲中開(kāi)始，許多的也許已不再也許，海市蜃樓童話般的王國(guó)，落到了現(xiàn)實(shí)的土地上，我們沒(méi)有選擇的開(kāi)始了人生的選擇。讓曾經(jīng)化為一片塵埃，隨風(fēng)飛逝，飄去那個(gè)叫做天堂的地方。忘記曾經(jīng)的所有，重新開(kāi)始。也寫過(guò)很多安慰自己的文章。這筆買賣，不可以討價(jià)還價(jià)，也不可以反悔?？吹绞止?shū)上漂亮的東西，自己也想要做，于是，不顧一切的，尋找材料……結(jié)果，材料找齊了，而自己，卻失去了信心。營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建人生答卷上的選擇太多，也許我的選擇并不完美，但我用心做出的一切選擇，我將永遠(yuǎn)相信，永不改變！第五篇：以選擇為話題的作文以選擇為話題的作文以選擇為話題的作文 篇1最近，總是覺(jué)得自己有點(diǎn)恍恍惚惚的，就像一片被風(fēng)吹起的葉子，由命運(yùn)把自己摧殘，自己卻不知何去何從。因?yàn)槲沂冀K告誡自己：能登上象牙塔的可以是雄鷹，也可以是蝸牛。在高山上遇到身陷困境的人，我一定會(huì)選擇伸出援助之手；在沙漠中遇到干渴的人，43 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建我一定會(huì)選擇讓出最后一滴水；在金錢名利與國(guó)家利益面前，我告訴自己：永遠(yuǎn)是中國(guó)人，我的生命在中國(guó)；在正義與生命之間，我告訴自己，道德與氣節(jié)是生命的精魂，人，不能沒(méi)有靈魂。我喜歡在網(wǎng)上沖浪，感受大步行走在“信息高速公路”上的便利與實(shí)用，但我拒絕網(wǎng)上交流，因?yàn)橹挥忻鎸?duì)面，心靈才能交匯；營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建我喜歡漫步在繁華的街頭，盡力呼吸科技造就的現(xiàn)代氣息，但我討厭現(xiàn)代工業(yè)，因?yàn)槭撬鼈儗⒚篮眉覉@破壞得滿目瘡痍。我的選擇，我相信若能掬起一捧月光，我選擇最柔和的；若能采來(lái)香山紅葉，我選擇最艷麗的；若能摘下滿天星辰，我選擇最明亮的。我又營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建重新拿到了利劍，登上了成功路。那時(shí)的營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建我厭惡學(xué)業(yè)，喜歡自我放縱，結(jié)果遭到諸多不滿，得到家人的失望。正反兩面的事物營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建代表著利弊兩把劍。正因?yàn)檫@樣，世界才變得形形色色，各具不一。營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建一個(gè)在被困的第二天選擇游回去，另一個(gè)選擇等候營(yíng)救。營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建選擇放棄吧，俄國(guó)詩(shī)人普希金曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們渴望成功，但在成功的同時(shí)，必須有所放棄，讓失去變?yōu)榭蓯?ài)。人們?cè)隗@詫的同時(shí)更加贊賞老人選擇的果斷放棄。——題記當(dāng)我仰望燦爛的星空，用冷靜思索喧囂的人生，用激動(dòng)開(kāi)啟思想的大門，我不禁這樣想：有時(shí)候，應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇放棄，因?yàn)?，放棄也是一種美麗。擇一顆熾熱的心，可廣交天下之友；擇一顆平和的心，可以享受“采菊東籬下”的悠閑；擇一顆博愛(ài)的心，可挑起萬(wàn)家憂樂(lè)的重任；擇一顆不凡的心，營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建可以作出驚世的創(chuàng)舉。選擇，我們?cè)高x擇美麗的人生?？傊屛恼路諊鷥?yōu)美，令人向往。你也可以寫 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建議論文，相對(duì)來(lái)說(shuō)寫議論文的同學(xué)占多數(shù)，因?yàn)椴牧系倪x擇余地大些。我們選 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建擇使用何種文體的首要原則不是為了求新求異，而是更有利于表達(dá)主題立意。不過(guò)需要注意的是，應(yīng)當(dāng) 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建以一個(gè)事或物為出發(fā)點(diǎn)，緊扣選擇的對(duì)象展開(kāi)記敘、議論、或抒情，從而點(diǎn)明選擇的意義，否則很容易出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。我們可以考慮，因?yàn)檫x擇，而努力拼搏，立足現(xiàn)在，為了自己的選擇而努力；也可以考慮為有了夢(mèng)想的遠(yuǎn)方，才會(huì) 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建選擇現(xiàn)在的努力；還可以考慮因?yàn)檫x擇可以是主動(dòng)的，所以可以盡情的選擇；又因?yàn)檫x擇是被動(dòng)的，不得不選擇，不能不去選擇或者別無(wú)選擇。假如題目是個(gè)名詞就可以； D、形成一個(gè)句子如： 營(yíng)丘鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文寫作指導(dǎo)課教案設(shè)計(jì)者：陳安建我的選擇，選擇是一門藝術(shù)，放棄也是一種美麗的選擇； E、對(duì)題目的再提煉如：走自己的路，