信客(優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及學(xué)案)(文件)
【正文】 升問題研討：（在課文中找相關(guān)事例來說明）(1)文中青年信客讓別人得到了什么？（2）青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了什么？閱讀，回答問題：他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。也因此，他當(dāng)選了感動中國2005十大人物之一。（對死者生平事跡的概敘，語言要求簡潔、通暢）墓志銘：板書：任勞任怨（兢兢業(yè)業(yè)）工作累：常年跋涉 誠實守信（潔身自好）信客 生活苦：收入微薄 待人寬容（善良厚道）（余秋雨）心靈酸：蒙受猜疑六、課文結(jié)語黃金有價誠信無價。熟悉全文內(nèi)容，掌握課文結(jié)構(gòu)。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等，其中散文集《文化苦旅》曾獲得多個書評大獎，《山居筆記》更獲得海外華文文學(xué)最高獎第一名。[學(xué)習(xí)運用]回顧文中信客的故事和他的為人，如果讓你在信客的墓碑上寫碑文，你會用一句怎樣的話來寫呢？第五篇：10《信客》教學(xué)設(shè)計及學(xué)案(精)信客(教學(xué)設(shè)計一、內(nèi)容及其解析內(nèi)容本文是一篇敘事散文,文中交代了兩代信客的命運,著重刻畫了一個受人敬重的信客形象,贊美了他任勞任怨、誠信無私、善良寬容等優(yōu)秀品質(zhì),說明了奉獻者總是能贏得敬重和愛戴的。(3揣摩典雅而又精辟的語言。學(xué)生對于語言的運用和賞析,還存在一定的困難四、教學(xué)支持條件分析課文比較長,學(xué)生課前應(yīng)充分預(yù)習(xí)課文,查閱作者資料。她說:“人家把信交給我來送,其實就已經(jīng)把心交給我了。明確:（一、寫年輕人做信客的緣由。課堂研討(四人小組討論解決(1作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客? 設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會分析文章的寫作線索明確:全文緊緊圍繞信客“誠信”這個主題來展開,用老信客的沒落來引發(fā)信客艱難的一生。這些都說明信客職業(yè)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性,所以重點寫。(1典雅精練的詞語,如:“破爛灰暗”“風(fēng)塵苦旅”“感嘆唏噓”“勁厲的山風(fēng)”“滿臉戚容”“猝然昏厥”“無窮的幽怨和緊迫的告急”“破碎和焦灼的心”“滿紙幽怨”……(2精辟的句子如,“這些眼神,是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分?！北憩F(xiàn)信客是聯(lián)系城鄉(xiāng)的紐帶。六、教學(xué)反思: 配餐練習(xí)A組練習(xí)看拼音寫漢字 b225。n(焦zhu243。B組練習(xí)分析下列句子所用的描寫方式?！缎趴汀穼W(xué)案 姓名：____________班級：__________學(xué)號：__________一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 6對文章的生字詞進行充分的識記。（）當(dāng)信客受到死者家屬的大聲呵斥時，“他也只能低眉順眼、連聲 諾諾”。噩耗:指近親或敬愛的人死亡的消息。(顛p226。一個人,不管地位多高、職權(quán)多大,只要他真正為老百姓做過實事, 老百姓就會記他一輩子?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民對外界事物的關(guān)注。（從文中可以看出“信客”有哪些優(yōu)秀品質(zhì)?設(shè)計意圖:讓學(xué)生學(xué)會分析人物形象,樹立誠信為本的做人理念 明確:任勞任怨、誠信無私、待人寬容、閱歷豐富、值得欽佩語言品味本文在語言上有什么特色?你對哪些詞語和句子最感興趣,請勾畫出來。(2作者重點寫了信客的什么事跡?為什么重點寫? 設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的主旨明確:重點寫了兩個事跡,一是概括寫遇到謀生者客死他鄉(xiāng)、信客充當(dāng)代理人的事跡。（三、寫年輕信客為何不做信客。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生重視字詞的學(xué)習(xí)習(xí)慣(1抽學(xué)生起來讀生字詞,然后全班齊讀。五、教學(xué)過程設(shè)計（一、教學(xué)基本流程導(dǎo)課——讀課文——自學(xué)——討論明確——檢測——小結(jié)（二、教學(xué)情景情景導(dǎo)入同學(xué)們,請看兩幅圖片(圖片展示,10年來,“溜索姑娘”——云南省迪慶藏族自治州德欽縣云嶺鄉(xiāng)郵政所的郵遞員尼瑪拉木,就行走在郵路上,行程10萬公里。解析(1學(xué)生會讀會用課后生詞,增加詞匯量。二、目標(biāo)及解析目標(biāo)(1積累字詞?？丝劢訚駠u稀罕噩耗呵斥詰問焦灼伎倆顛沛吊唁文縐縐窮愁潦倒風(fēng)塵苦旅雞零狗碎低眉順眼連聲諾諾生死禍福摸讀課文，并給文章的四個部分各寫一個小標(biāo)題。[學(xué)習(xí)指導(dǎo)]作者余秋雨是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。七、誠 信 格 言生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅誠實是力量的一種象征它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴感——艾琳一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域
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