【正文】 ，反復(fù)訓(xùn)練，認真檢查，嚴格督促，對做得好的個人或小組給予語言鼓勵或授予小紅星，使良好習(xí)慣的養(yǎng)成融于課堂教學(xué)之中。使其他學(xué)生自覺模仿，形成習(xí)慣、對學(xué)生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的輿論氛圍。五、發(fā)揮“主導(dǎo)”與“主體”的和諧作用在培養(yǎng)過程中，學(xué)生的主體地位是不容置疑的。只要師生關(guān)系融洽了，“主導(dǎo)”與“主體”的作用也就體現(xiàn)了，效果也就不言而喻了，因此，教師要以一個參與者、指導(dǎo)者、監(jiān)督者的身份來教育影響學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主體性，使“主導(dǎo)”與“主體”之間達到和諧統(tǒng)一，從而取得最佳的培養(yǎng)效果。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會8如何培養(yǎng)低年級學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我認為有以下幾點要做好?！崩?，可以引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實生活中識字。語文學(xué)習(xí)和社會生活是緊密相關(guān)的，學(xué)校的生活、家庭生活、社會生活都可以作為識字的途徑，作為學(xué)生識字的課堂。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發(fā)學(xué)生識字的興趣。鼓勵學(xué)生運用自己的識字方法。當學(xué)生掌握識字方法，樂于識字、善于識字后，教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識字，在生活中識字，讓語文因生活而精彩，讓識字因閱讀而豐富，讓我們的學(xué)生更加喜歡我們的語文課。因此，所有學(xué)科的老師都要練字，我們大家來享受書法藝術(shù)的熏陶，享受它給我們帶來的樂趣。四是在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學(xué)生為主，形式要活潑。從小養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會收益終生。比如說一篇課文，學(xué)生要是沒有提前預(yù)習(xí)的話，那就對課文一點不熟悉，字音讀不準，句子讀不通，文章的主要內(nèi)容更是不了解。幾年來，我對這一屆學(xué)生是這樣要求的，他們也是這樣做的。如果學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的寫字、作業(yè)習(xí)慣，他們的這些作業(yè)就無法順利完成。以上這些，是我對學(xué)生寫字、作業(yè)的要求，也是對學(xué)生寫字、作業(yè)良好習(xí)慣的39。如班里還有極少數(shù)頑固性不做作業(yè)的學(xué)生，還有少數(shù)字跡潦草的學(xué)生，還有預(yù)習(xí)作業(yè)投機取巧的學(xué)生。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會10記得蔡元培先生說：“教育就是幫助學(xué)生。幼兒園時的生活以游戲為主，自由得多。但是，我卻發(fā)現(xiàn)低段年級的學(xué)生，自制能力、思維能力都不是很強，上課經(jīng)常不能專心聽講，維持注意力的時間比較有限。久而久之，就容易形成上課認真聽講的良好習(xí)慣?！?，看看哪個同學(xué)，哪個小組能最快做到老師提出的要求。這樣，學(xué)生就能清楚地知道自己應(yīng)當怎樣去傾聽別人發(fā)言，怎樣判斷別人是否在傾聽自己的發(fā)言，這比籠統(tǒng)地要求學(xué)生“認真聽”、“專心聽”更有效。要培養(yǎng)學(xué)生在課堂上積極開動腦筋、踴躍參加討論、大膽舉手、主動發(fā)言的良好習(xí)慣，我覺得不妨指導(dǎo)學(xué)生做到以下四點：表達時注意有開頭又結(jié)尾。表達時注意想好后再說；發(fā)言需要學(xué)生將自己的思考過程用言語的形式表達出來，要把內(nèi)部的知識轉(zhuǎn)化為外部的語言，必須表達清楚，使別人能聽懂，因此自己內(nèi)部的思維必須清晰才行，所以發(fā)言可以鍛煉學(xué)生的思維和表達能力。讀書是學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一。用手指讀：左手輕輕壓，右手慢慢移，眼睛跟著看，字字都過目?！崩脙焊柚笇?dǎo)行為，學(xué)生易于記憶，利于養(yǎng)成好習(xí)慣。這是接下來我要重點訓(xùn)練的目標。學(xué)生剛剛進入一年級，開始練習(xí)寫字，執(zhí)筆方法尤為重要。正確的寫字姿勢，不僅是寫好字的前提，也是提高身體素質(zhì)的重要方面。在巡視學(xué)生寫字時，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正，以便讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字姿勢。課堂教學(xué)效果的好壞與學(xué)生良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的，無論老師設(shè)計的課再好，如果學(xué)生在課堂上為所欲為，學(xué)習(xí)氛圍非常亂，那么教學(xué)效果就不會很理想的。由此可見，養(yǎng)成好習(xí)慣確實很重要。剛開始我也非常不習(xí)慣，因為我的寫字速度很慢，而這樣做又很費時間，所以我每天完成任務(wù)都會很晚。除此之外，我還有一個好習(xí)慣就是愛讀書。我不僅拓寬了視野，陶冶了情操，更提高了自己的寫作水平。習(xí)慣是影響人生命運的一種力量。“學(xué)壞容易學(xué)好難”，所以，在形成習(xí)慣之前，我們一定要慎重地分辨，否則，一念之差便會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果。有的學(xué)生上課時削鉛筆，有的學(xué)生上課時才發(fā)現(xiàn)英語書忘家里了，這種類似的問題出現(xiàn)過幾次。習(xí)慣。再次，要做到認真地聽老師講解，并按要求認真地完成練習(xí)，并且每天能夠按照老師的要求來完成家庭作業(yè)。要求學(xué)生上課專心聽講，認真思考，積極發(fā)言。針對這種情況，我對這些學(xué)生多做鼓勵，增強他們的自信心。四、讀書寫字，姿勢端正的習(xí)慣。捷克教育家庭夸美紐斯主張：好習(xí)慣培養(yǎng)最好在心里很清新，沒有形成錯誤觀念，沒有養(yǎng)成壞習(xí)慣就開始。淺談幾點收獲。老師在強調(diào)書寫方法的同時，要注意各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)運作，步調(diào)一致才能取得勝利。對待差生，要及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，點撥表彰，使他覺得我也行，不斷增強他的自信。第四篇：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣一、學(xué)習(xí)計劃每一位學(xué)生都要在學(xué)期初根據(jù)自己的基礎(chǔ)和能力制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計劃，計劃要簡潔、明確、易行，包括目標、要求及時間安排三個方面。3．課前預(yù)習(xí)：（1）課本知識的預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題，要力爭自己動手解決。2．認真遵守課堂紀律。根據(jù)老師提出的自學(xué)要求或思考題，明確自學(xué)什么內(nèi)容，用多長時間，運用多種自學(xué)方法去看書、去思考、去找答案?；卮饐栴}聲音洪亮，一般要求每節(jié)舉手不少于3次，發(fā)表自己的見解不少于1次。課后要整理筆記，補上漏記的內(nèi)容；也應(yīng)把課后復(fù)習(xí)時的新發(fā)現(xiàn)和新體會，補充到筆記中。按照自己的情況，在做好必做題的基礎(chǔ)上，力爭做適當?shù)倪x做題。合理利用老師留下的3—5分鐘，梳理課堂內(nèi)容，總結(jié)規(guī)律方法，并記下老師布置的作業(yè)及課堂存在的疑點，要當堂內(nèi)容當堂落實，達到“堂堂清”的基本要求。2．做作業(yè)時應(yīng)看清題目，理清思路，找出解答問題的突破口，爭取一次做對。有不懂的問題可以向同學(xué)、老師或家長請教。作業(yè)下發(fā)后，針對老師的批語進行思考和反省，在理解的基礎(chǔ)上將錯題改正并記錄到錯題筆記本上。3．答卷時，審題要仔細，提倡按順序做題，克服浮躁心理，養(yǎng)成認真檢查的良好習(xí)慣。建立讀書筆記本，及時將有用的知識進行記錄，以備今后查用。(2)膽汁質(zhì)型特點：坦率熱情、精力旺盛、容易沖動、脾氣暴躁、思維敏捷、但準確性差、情感外露，但持續(xù)時間不長。表現(xiàn)：有較強的感受能力，易動感情、情緒體驗的方式較少，但是體驗的持久而有力，能觀察到別人不容易察覺到的細節(jié)，對外部環(huán)境變化敏感，內(nèi)心體驗深刻，外表行為非常遲緩、忸怩、怯弱、懷疑、孤僻、優(yōu)柔寡斷，容易恐懼。（二）不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)無計劃學(xué)習(xí)不定時學(xué)習(xí)不定量學(xué)習(xí)馬馬虎虎學(xué)習(xí)時一心二用不懂的東西也不問需要有人監(jiān)督才學(xué)習(xí)的習(xí)慣錯誤的讀寫習(xí)慣三、你對孩子的習(xí)慣有什么要求？（1）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣（2）見了老師同學(xué)主動問好，做一個大膽、懂禮貌的孩子（3）能夠定時定量完成作業(yè)，做事不拖拉（4）能夠獨立自主的完成學(xué)校作業(yè)（5）放學(xué)后準時回家、不貪玩（6）不貪戀網(wǎng)絡(luò)游戲帶來的快感四、好習(xí)慣都包括哪些？（一）、舉止大方的行為習(xí)慣。比如說：保持教室內(nèi)的清潔衛(wèi)生，課桌上的書籍、課本等主動并獨立收拾好課桌桌面，擺放有序。書寫端正大方，保持卷面清潔，不亂用涂改液和修正紙。、勇于攻關(guān)的習(xí)慣。家長鼓勵孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后積極啟發(fā)他們，幫助他們動腦筋，切忌煩躁、死記硬背或放下不管。8..做完作業(yè)細心檢查的習(xí)慣。，仔細審題的好習(xí)慣。根據(jù)孩子實際情況，逐步提出要求。、勇于攻關(guān)的習(xí)慣。，細心觀察的好習(xí)慣。讓孩子學(xué)會動腦的好習(xí)慣。讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個一”——眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭。不打架，不罵人，在教室周圍不大聲喧嘩。（1）不愛整潔，總是把自己的桌面、抽屜以及座位底下弄得像個垃圾堆。心理特點：穩(wěn)重、考慮問題全面、安靜、沉默、善于克制自己、善于忍耐、情緒不易外露、注意力穩(wěn)定而不容易轉(zhuǎn)移、外部動作少而緩慢。）第五篇：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成1學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成大綱一、你孩子的性格怎么樣？心理學(xué)家將人的性格分為四種類型，即：多血質(zhì)型、膽汁質(zhì)型、粘液質(zhì)型和抑郁質(zhì)型。六、課外閱讀1．利用課余時間，走進圖書室、閱覽室，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，閱讀老師精心圈定的閱讀書目。要通過每一次考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的進步，找出存在的不足和差距，查漏補缺，對癥下藥，確定今后的目標和努力方向。4．在完成必做作業(yè)的基礎(chǔ)上，要主動探究一些發(fā)散性思維訓(xùn)練題及參加一些社會調(diào)查等實踐活動。作業(yè)本上要盡量減少涂改的次數(shù)，以做到書寫認真，書面整潔，表達條理清楚且對題率高，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)風(fēng)。（2）要記住重點、難點，及相關(guān)基礎(chǔ)知識、定義、定理，要掌握例題的解答步驟、方法，應(yīng)達到能通過考試的水準。學(xué)習(xí)小組要開展協(xié)作學(xué)習(xí)，成員之間要在一起相互討論相互學(xué)習(xí)，共同提高，小組整體精神狀態(tài)好。語文、外語應(yīng)認真聽、大膽說、經(jīng)常讀寫；數(shù)學(xué)需注意理解和練習(xí)；物理、化學(xué)、生物等學(xué)科要在觀察、動手、思考的基礎(chǔ)上進行理解和記憶等。一般要做“詳略得當”的提綱式筆記，老師反復(fù)強調(diào)的重點、難點以及易錯點和易混點等要詳記，書上已經(jīng)有的一些內(nèi)容可略記。4．敢于質(zhì)疑，大膽探究，主動思考，積極回答。做到眼看、耳聽、心想、手記（做），始終保持高度的注意力。三、上課1．充分做好課前準備。預(yù)習(xí)過程中，要學(xué)會思考，努力發(fā)現(xiàn)問題,要多問幾個為什么，要弄清學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，找出基礎(chǔ)點，模糊點,并記錄在相應(yīng)的預(yù)習(xí)筆記本上。1．學(xué)期預(yù)習(xí)：在開學(xué)前（假期里）或開學(xué)初期，要抽出一定的時間，通讀新教材，要求對學(xué)科知識體系有概括性的了解，對所學(xué)內(nèi)容做到“心中有數(shù)”。遇到紛繁瑣碎事情，指導(dǎo)學(xué)生換位思考，培養(yǎng)其積極主動性。學(xué)會寬容培養(yǎng)自信。二、在學(xué)校這個家庭中如何做人培養(yǎng)學(xué)生尊師。學(xué)生天天背書包上課，銀普老師從關(guān)注學(xué)生的書包做起，形成自己特色的“書包文化”，值得借鑒。”良好的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，需要長期訓(xùn)練，不斷養(yǎng)成，只要我們每位老師都具有母親般的關(guān)懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學(xué)生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，我們付出的汗水總會桃李芬芳。我們作為教師，也一定要督促孩子們讀書寫字姿勢端正，與家長溝通，控制孩子不要長時間看電視。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們在課堂上都比較活躍，能根據(jù)我提出的問題去積極思考。課前預(yù)習(xí)知識，不明白的問題提前做好標記。這樣，學(xué)生基本上可以做到全神貫注地聽講，同時，又不感到枯燥。這就要求我們教師在課堂上要充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性，讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。經(jīng)過一段時間的強調(diào)，現(xiàn)在我們班的學(xué)生已經(jīng)很少再出現(xiàn)這種問題了。我在鐵邊城鎮(zhèn)中心小學(xué)工作，去年擔任三四年級的英語?！毙W(xué)教師擔負著對孩子教育的任務(wù)，要讓我們的工作事半功倍，學(xué)生能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。諸如此類，我還有一些好習(xí)慣，都使我不斷進步，離成功越來越近。索亞歷險記》、《昆蟲記》等都是我的最愛。久而久之，當我習(xí)慣了這樣時，我對當天學(xué)習(xí)的課程了解愈來愈深，寫作業(yè)的速度也愈來愈快，學(xué)習(xí)成績也漸漸上升。剛上小學(xué)時，媽媽讓我每天回家先把當天的課程復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)完之后再寫作業(yè)，最后再預(yù)習(xí)次日的課程。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成心得體會11小時候媽媽就對我說，人人都要從小就養(yǎng)成好習(xí)慣，因為這對以后的成長大有裨益。為了調(diào)動學(xué)生寫字積極性，我經(jīng)常把寫得好的同學(xué)的字向?qū)W生展示，也定期在學(xué)生中開展優(yōu)秀作品評比、展覽，以鼓勵學(xué)生把字寫好。用大量時間糾正錯誤姿勢，并讓學(xué)生懂得，如果寫字姿勢不正確，長此下去，就會造成斜肩、駝背、近視眼等不良后果。培養(yǎng)正確良好的寫字姿勢，即”三一個”。寫字是一項重要的語文基本功，但它不僅僅是技能訓(xùn)練，還是形成一個良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，是一個磨練意志、陶冶情操、學(xué)習(xí)做人的過程。這一點要求“新課標”在低年級就提出來了，可見培養(yǎng)感情朗讀的重要性。齊聲朗讀：雙手拿書坐端正，不加字，不漏字，不拖調(diào)，不頓讀，字字過目讀正確。一年級語文課堂中讀的形式主要是用手指讀，齊聲朗讀。在回答老師的問題，或者與同學(xué)交流時必須面向聽話者，身子正、直、不扭動，注意必要的禮貌。表達時注意說的清楚響亮。學(xué)生僅僅會聽是不夠的，每個學(xué)生還必須學(xué)會表達。聽講是課堂上接受信息的第一道大門，那種時刻想說而不愿聽別人發(fā)言的人，只是有了信息的輸出而沒有信息的輸入，不僅不利于信息的多向交流，而且最終也將影響學(xué)習(xí)整體目標的實現(xiàn)?？吹侥衬硨W(xué)生聽講特別認真，我就適時的表揚。一年級學(xué)生由于其特殊的年齡特征，其思維