八年級語文下冊第四單元第19課《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版1[合集五篇](文件)
【正文】 濃濃的思鄉(xiāng)之情；（2）感受中國的民俗美和古樸淳厚的人情美。）（創(chuàng)設(shè)情境）教師導(dǎo)入：一曲望鄉(xiāng)，一段思戀。（2）教師提問：在我們古詩中，表現(xiàn)作者強(qiáng)烈思鄉(xiāng)情感的詩句有哪些？學(xué)生回答并簡要解說。細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵，文章中有許多細(xì)節(jié)寫得非常有趣，表現(xiàn)了作者對童年、對母親、對家鄉(xiāng)濃濃的感情。（3）、放朗讀錄音，朗讀于佑任的《葬我于高山之上兮》及舒蘭的《鄉(xiāng)色酒》?！菊Z文八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《春酒》課文原文《春酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)4.《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)5.《春酒》課文的教學(xué)設(shè)計(jì)《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)《春酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)《春酒》的教學(xué)設(shè)計(jì)第四篇：語文八年級下冊《春酒》教學(xué)設(shè)計(jì)一，教學(xué)目標(biāo)： 1，知識和能力（1）速讀文本，整體感知文本內(nèi)容。3，情緒態(tài)度，價(jià)值觀（1）通過描述當(dāng)?shù)亓?xí)俗的家鄉(xiāng)來表達(dá)厚厚的家鄉(xiāng)而了解作者。三，教學(xué)過程： 1，進(jìn)入新課：（1）（多媒體播放音樂外觀。徘徊幾十年的流浪者，懷舊總是不斷削減，理性也混亂的感覺。4，深入文字，閱讀春天葡萄酒：有很多細(xì)節(jié)在寫的文字很有趣，找到讀，一個(gè)產(chǎn)品的貨。（3），朗讀錄音，讀俞仁仁把我埋在山上來到舒蘭 顏色酒。今天海上狹窄的海峽兩岸春天，徘徊為許多海外徘徊，故鄉(xiāng)不再遙遠(yuǎn)。一，教學(xué)理念的統(tǒng)一。二，教學(xué)的科學(xué)實(shí)踐。充分體現(xiàn)了師生的主導(dǎo)作用。一個(gè)班下來，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下總是以積極的思維，參與國家，發(fā)現(xiàn)，品嘗，表達(dá)，創(chuàng)造美，符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)：重視培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識，習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的自學(xué)習(xí)環(huán)境，工作的情況和形象可以說感興趣的經(jīng)驗(yàn)。聆聽秦軍心所發(fā)出的懷鄉(xiāng)之鄉(xiāng)，讓學(xué)生盡可能站在作者的角度，閱讀文字更容易喚起內(nèi)心的共鳴。從文章的結(jié)尾 但是，讓我在哪里找到真正的糧食？作者顯示了一種無助和感傷。成為本課的亮點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情，從而獲得美的情感體驗(yàn)。聽歐陽修說：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也！”琦君卻說：“每逢新年思春酒，杯中滿盛瓊漿液！”琦君謂誰？浙江才女也！二、識琦君三、閱讀課文，整體感知。）四、品味春酒，關(guān)注細(xì)節(jié)。??也是個(gè)酒仙呢。足見我可愛的童心童趣。更能突出母親的質(zhì)樸和賢惠。形象的描繪出我的可愛??“得意”是得到別人夸獎(jiǎng)后一種甜蜜的神態(tài)，跟喝過酒似的。“端、聞、走來走去”說明對酒的珍惜。以“我從看出，琦君之意不在酒，在乎也！”的句子回答問題。琦君為什么格外懷念家鄉(xiāng)的春酒呢？（元宵前的“拘束”和元宵后的春酒形成對比。教學(xué)方法： 1．引導(dǎo)點(diǎn)撥法 2．合作探究法 教具準(zhǔn)備：多媒體 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、營造情境，導(dǎo)入新課。過程與方法本文是自讀課文，要求學(xué)生課前認(rèn)真讀，細(xì)細(xì)品味文章關(guān)鍵詞語句子。展開閱讀在任人的埋葬我在山上來在對比的情感氣氛中發(fā)揮了作用。這反映了閱讀價(jià)值從可理解閱讀到欣賞閱讀的變化。本節(jié)重點(diǎn)介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，正確使用發(fā)現(xiàn)方法，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的背景定律，掌握論文描述的細(xì)節(jié)，分析其作用，發(fā)展學(xué)生語言實(shí)踐能力，學(xué)生通過自己的實(shí)踐總結(jié)閱讀的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，為了實(shí)現(xiàn)對情感閱讀文本目的的深刻理解，學(xué)生形成積極的態(tài)度探索和體驗(yàn)樂趣發(fā)現(xiàn)。中間插入一些圖片，錄音，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境。二讀，一個(gè)訓(xùn)練筆，三個(gè)情感體驗(yàn)，教學(xué)內(nèi)容從淺到深，一步一步，本文的內(nèi)容，情感表達(dá)，語言美的情緒。教導(dǎo)學(xué)生閱讀培養(yǎng)聽，說，讀和寫能力的方法。春季葡萄酒評論春天的葡萄酒是一首美麗的散文，就像一首詩，一首歌，慢慢唱歌，質(zhì)量和美?，F(xiàn)在，他們可以回家了。閱讀必須細(xì)細(xì)品味，通過產(chǎn)品分析的細(xì)節(jié)進(jìn)一步了解感受和主題）5，擴(kuò)展擴(kuò)展（1）擴(kuò)大閱讀在任人埋葬我在山上來。教師過渡，揭示主題：今天我們一起學(xué)習(xí)琦君的春天的葡萄酒，在美國看到淳君回憶童年春天的葡萄
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