【正文】 度，對(duì)于事情的看法和采取的行動(dòng)。例：“愛(ài)因斯坦在發(fā)現(xiàn)相對(duì)論時(shí)，也給自己帶來(lái)了災(zāi)難，可是他不妥協(xié)，以良好的心態(tài)對(duì)待一切，將真理堅(jiān)持到最后。汪精衛(wèi)從有志之士淪為賣國(guó)賊是世界觀問(wèn)題。例如，項(xiàng)羽的成敗的事實(shí)應(yīng)該扣當(dāng)初的執(zhí)著堅(jiān)定與后來(lái)的夜郎自大分析。⑵讀后感：讀——議——聯(lián)——結(jié)的結(jié)構(gòu)，感是重點(diǎn)。涉及主要內(nèi)容、主旨、目的、范圍?！瓣?yáng)光燦爛”，顧名思義，即陽(yáng)光明媚，天氣很好。你既可以把“陽(yáng)光燦爛的日子”作為描寫的對(duì)象，也可以當(dāng)作是寫作背景，記敘那段新鮮而獨(dú)特的時(shí)光，通過(guò)回憶這段時(shí)光來(lái)表達(dá)某種情感，寫親情、友情帶來(lái)的愉悅和美好，寫學(xué)業(yè)中的成功經(jīng)歷，寫自己所見(jiàn)之社會(huì)生活的和諧融合?！澳镣T黃牛，歌聲振林樾。外公雖然有些擔(dān)心，但架不住我苦苦哀求，最終還是答應(yīng)了。外公將手背在身后，我滿臉燦爛的笑靨，得意地隨牛走進(jìn)那片孕育著豐收的田野。外公把牛拉到栗樹(shù)旁，拉起我的一只手，說(shuō)：“試試看能不能夠到。那種快樂(lè)，是以后在城里炒貨店里買油潤(rùn)的糖醋栗子所無(wú)法比擬的。由于身高的“優(yōu)勢(shì)”，我不需彎腰，就能在棉地里跑幾個(gè)來(lái)回，那種愜意帶給我的是無(wú)盡的樂(lè)趣。有時(shí)去了也不怎么翻書(shū)，只是斜倚在書(shū)架旁慵懶地閉上雙眼。這無(wú)疑是個(gè)極好的懷舊氛圍。此時(shí)與我的記憶是那么的融洽。好像就是在那些時(shí)候，我幡然醒悟：人生苦短，重蹈覆轍是愚蠢的。帶著像浮塵一樣的沉重心思，定定地立在書(shū)架前，站在那些這樣那樣的書(shū)籍和故事前?？諝饫锏膲m埃，一粒一粒在陽(yáng)光里，像精靈般傾訴它們的靜謐與美好?？鞓?lè)是發(fā)自肺腑的微笑，是心靈深處的滿足，是臉上盛開(kāi)的鮮花?？鞓?lè)是花，花開(kāi)花落本是生命的常態(tài)；快樂(lè)是草，草枯草榮才是生命的本原。這就要求我們，不僅要描寫快樂(lè)的心理，更要在平時(shí)保持良好樂(lè)觀的心態(tài)。二是要以快樂(lè)原因?yàn)橹攸c(diǎn)?！匝?！’他快活地叫著、跳著，連那只張了嘴的破鞋都甩掉了。快樂(lè)在于每個(gè)人的感受，同一結(jié)果，同一情況，心態(tài)不相同，感覺(jué)不一樣，這里就蘊(yùn)含著深刻的哲理?！边@段文字出自文章結(jié)尾，句句含有哲理，給人以深刻的啟迪和深切的感染。在痛苦之中孕育著新生，醞釀著快樂(lè)。（選自2006年山東省青島市中考優(yōu)秀作文《感悟快樂(lè)和痛苦》）【評(píng)點(diǎn)】這個(gè)語(yǔ)段，涉及兩種內(nèi)容，一是痛苦，二是快樂(lè)，前者是起筆，是鋪墊，是次要的；后者是落筆，是重點(diǎn)，是主要的。我用一生執(zhí)著地綠著，我想成就一個(gè)金色的夢(mèng)。因?yàn)槲抑?，這是我回報(bào)大地母親關(guān)懷的最好形式。無(wú)論成敗，我都會(huì)追求不已。三個(gè)對(duì)象不同，但是它們都是用喻，都是以“我”作本體，重點(diǎn)是寫樹(shù)葉，寫云和樹(shù)都只有一句話，與前面寫葉的段落形成排比，同時(shí)又顯得重點(diǎn)突出，主次分明。我還想要做一只小鳥(niǎo)，飛到長(zhǎng)城上去唱歌，飛到富士山去看伴著櫻花點(diǎn)點(diǎn)的日出，飛到死海去游泳，飛到金字塔的頂端俯瞰尼羅河，飛到巴黎圣母院給可憐的怪老人敲鐘，飛到哥本哈根的朗厄里尼港灣海濱公園，給大海邊的美人魚(yú)擦去絕望的淚水。[范文回放]讓快樂(lè)走進(jìn)心靈我是喜歡幻想的女孩，因?yàn)閾碛忻利惖幕孟?，我的生活便充滿了快樂(lè)的源泉。我雖然沒(méi)有楊柳舞動(dòng)飛絮時(shí)的柔美與纏綿，沒(méi)有雪白的云彩飄動(dòng)時(shí)的灑脫與純情，也沒(méi)有艷麗的鮮花所散發(fā)的醉人香味，但我很快樂(lè)，看著太陽(yáng)羞澀地將臉龐悄悄藏入地平線，聽(tīng)著快樂(lè)的黃鶯喃喃私語(yǔ)，我仿佛感受到了春暖花開(kāi)的幸福，我會(huì)慶幸自己擁有美麗的靜湖，慶幸自己能夠在這樣的環(huán)境里快樂(lè)地享受。放眼天空，我時(shí)常想象，我就是那一只自由翱翔的小鳥(niǎo)，我雖然沒(méi)有雄鷹的大翅，沒(méi)有大雁的豪情，但我很快樂(lè)。我很渺小，但我有我存在的價(jià)值。這里有“小小的蘆葦”、“小小的野菊花”、“翱翔的小鳥(niǎo)”、“ 一條小魚(yú)”等有代表性的景與物，這些片段，這些景物，在考生的眼里和心里，是那么美好和愜意，于是快樂(lè)油然而生，心境自然開(kāi)朗，是合情合理的。于是，莊子招來(lái)大鵬以翼?yè)羯?，天空烏云密布，雷電大作，一時(shí)間地動(dòng)山搖，一聲驚天動(dòng)地的巨響之后，山炸開(kāi)了，石頭飛向天空，像最矯健的老鷹沖向藍(lán)天。想向東去攀登泰山,計(jì)算一下卻要走3000多年。螞蟻說(shuō):“呵呵,自不量力的小蝸牛,自作自受?！痹迫赣迫簧裢?“到泰山去,不錯(cuò)的主意,我怎么就沒(méi)有想到呢?看來(lái),夢(mèng)想真是個(gè)好東西。想想自己的壽命,不過(guò)朝暮之間,于是它不勝悲哀,最終枯死在蓬蒿桿上。自主確定立意，確定標(biāo)題；除詩(shī)歌外，文體自選；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作。第五篇：作文訓(xùn)練一專題（選擇下面材料中的其中一則來(lái)作文）作文訓(xùn)練一：閱讀下面一段材料，按要求作文： 深山里有塊寂寞的石頭，總希望有一天能夠像鳥(niǎo)兒一樣高高翱翔，雖然每次總被同類嘲笑，卻不改初衷。朋友，敞開(kāi)你的胸懷吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你也會(huì)像我一樣，擁有無(wú)邊的快樂(lè)與幸福。手捧清泉時(shí)，我時(shí)常想象，我就是山間小溪里的一條小魚(yú)。我雖然沒(méi)有牡丹的華貴與多姿；沒(méi)有玫瑰的嬌美與典雅，但我很快樂(lè)。我雖微小，但充滿活力的世界卻把我點(diǎn)綴得絢麗多姿。我還想成為好多好多，我要我的心靈永遠(yuǎn)可以自由飛揚(yáng)??（選自2005年浙江省中考優(yōu)秀作文《我的快樂(lè)夢(mèng)想》）【評(píng)點(diǎn)】本文采用夢(mèng)想的方式，以虛成篇，前面夢(mèng)想自己成為“螞蟻”和“翡翠”，節(jié)選文字夢(mèng)想自己成為“熱帶魚(yú)”和“小鳥(niǎo)”，夢(mèng)想的內(nèi)容是讓自己有自由的生活，從中獲得快樂(lè)，也就是為了快樂(lè)而夢(mèng)想，快樂(lè)是結(jié)果，夢(mèng)想是方式和途徑，涉及的內(nèi)容和畫面十分廣闊，“熱帶魚(yú)”一段里，有情節(jié)，有過(guò)程，有變化，有夸張，記敘描寫結(jié)合，富有生活情趣；“小鳥(niǎo)”一段中，沒(méi)有情節(jié)，沒(méi)有過(guò)程，沒(méi)有故事，只有畫面的轉(zhuǎn)換，只有鏡頭的組接，只有情境的點(diǎn)染，兩個(gè)段落，都是想象，可采用的手法大不相同，可見(jiàn)考生在剪裁和選材上是很有匠心的。三我還要變成一條小小的熱帶魚(yú)，跳進(jìn)加勒比清澈的海水里，在珊瑚間穿梭，爬上鯨魚(yú)的背，卻不小心讓它打了個(gè)噴嚏，高高的水柱把我甩到天空，又掉下來(lái)，摔得好舒服，軟軟的，原來(lái)是落到了海星的身上。（選自2007年吉林省中考優(yōu)秀作文《我追求，我快樂(lè)》）【評(píng)點(diǎn)】這個(gè)語(yǔ)段，涉及三個(gè)對(duì)象，兩個(gè)內(nèi)容。我是天空中的一片執(zhí)著追求的云，我因追求而快樂(lè)??我是沙漠里的一株執(zhí)著追求的樹(shù)，我因追求而快樂(lè)??我一直都記得一句話：要輸就輸給追求，要贏就贏得幸福。于是，我在陽(yáng)光下經(jīng)受考驗(yàn)，我在暴雨中堅(jiān)強(qiáng)自己。語(yǔ)段的可貴之處，還在于哲理橫生，痛苦中孕育著快樂(lè)，啟迪人們享受快樂(lè)，珍惜快樂(lè)，充滿理趣。人生之路漫漫，而我們正是在這不斷的痛苦中一次次獲得重生，就如凋零的花，成熟的果，發(fā)芽的種，破殼的筍，落地的葉??感悟痛苦，它是一種人生的成熟。如果不經(jīng)歷山重水復(fù)疑無(wú)路的痛苦，就不會(huì)有柳暗花明又一村的快樂(lè)。例如《享受生活》中有這樣一段話：“希望之神微笑著走來(lái)對(duì)我輕輕耳語(yǔ)說(shuō)：‘忘我就是快樂(lè)。三是要以快樂(lè)哲理為重點(diǎn)?？鞓?lè)的原因往往是多方面的，既有物質(zhì)上的，如媽媽給“我”買了一條心愛(ài)的花裙子，令“我”激動(dòng)不已；也有精神上的，如第一次受到了老師的表?yè)P(yáng)，是因?yàn)椤拔摇痹趯W(xué)習(xí)上有了明顯的進(jìn)步。例如：“我覺(jué)得自己就像是童話里的女孩，懷著激動(dòng)不安的心情啟開(kāi)了閃閃發(fā)光的仙宮大門。【寫作要旨】一是要以心理刻畫為重點(diǎn)。快樂(lè)是一種寬容、涵養(yǎng)和氣質(zhì)，快樂(lè)是一種情趣、心態(tài)和風(fēng)度。常常憶起那個(gè)安靜的圖書(shū)館，那個(gè)美麗的午后，每一個(gè)日子都陽(yáng)光燦爛，香遠(yuǎn)益清。讓我鼓足勇氣，重新面對(duì)窗外那個(gè)陽(yáng)光燦爛的世界。即使再陰霾的心緒，在離開(kāi)時(shí)，眼前都會(huì)燦爛一片。失意的時(shí)候我喜歡到那里，平靜地閉上眼睛，揚(yáng)起嘴角，想一想所經(jīng)歷的成功和失敗。也許是因?yàn)樾r(shí)候家里常養(yǎng)花的緣故吧，我的回憶里總是有股淡淡的芬香。許多沉睡已久的灰塵似乎被陽(yáng)光突然驚醒似的紛紛跳起來(lái)，從窗臺(tái)，從書(shū)架，到桌椅，然后再?gòu)浬⒌娇諝庵校谖绾箨?yáng)光的籠罩下自顧自地跳起舞來(lái)，遲遲不肯落下。那些在農(nóng)家生活的日子，像是散落在我心田的珍珠，每當(dāng)回首撿拾，心中都是那樣的明亮而懷念。秋日的陽(yáng)光已經(jīng)沒(méi)有那么刺目灼人，懶洋洋地灑在一望無(wú)際的棉田上。只見(jiàn)外公從樹(shù)林里找來(lái)一根小木棍，敲打著小樹(shù)，片刻，紅紅的栗仁像雨點(diǎn)似的落滿地面。鄉(xiāng)村的山路邊常常有野栗樹(shù)，不經(jīng)意間會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)上不緊不慢地灑下一片金黃。騎在牛背上我挺直身子，細(xì)聽(tīng)牛踏山路發(fā)出的“嗒嗒”蹄聲。幼時(shí)的我，對(duì)老黃牛十分感興趣，總覺(jué)得騎牛是件很有趣的事情。陽(yáng)光燦爛的日子張開(kāi)五指，陽(yáng)光從指縫中絲絲縷縷地灑落下來(lái)，勾勒出曾經(jīng)的過(guò)往。而若要寫其引申義，可以是人心理上的“陽(yáng)光”，即形容人的心情美好。例：“一路陽(yáng)光”“我心飛翔”“沙漠里的綠洲”“