北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)《快樂(lè)的動(dòng)物》word版教案4(文件)
【正文】 猴那么多？（訂正： 2份）請(qǐng)?jiān)俸煤孟胂耄∠胍幌肷厦娣值倪^(guò)程和結(jié)果用算式怎么表示 ? 學(xué)生回答，教學(xué)板書(shū)：６ 247。 講解語(yǔ)言：現(xiàn)在要注意的是 “ 倍 ” 不是單位名稱(chēng)，得數(shù)２后面不要寫(xiě) “ 倍 ” 字。 小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。 鴨子數(shù)是松鼠的（ ）倍。 小鳥(niǎo)的只數(shù)是小猴的（ ）倍。 老鼠數(shù)是小貓的 □ 倍。 ⑶ 學(xué)生匯報(bào)，集體評(píng)價(jià)。9個(gè)南瓜里面有 3份 3個(gè)南瓜，所以淘氣的身高是機(jī)靈狗的 3倍。 ⑵ 晴天的天數(shù)是下雨的 □ 倍。第一瓶裝有 100粒大豆，請(qǐng)你猜一猜第二瓶裝有多少粒大豆？ （第二瓶裝的大豆是第一瓶的 2倍） 學(xué)生觀察匯報(bào)。 五、課堂小結(jié) 小結(jié)性語(yǔ)言：今天，我們學(xué)習(xí)了新的一種除法應(yīng)用題，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 ？就是想求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)那么多？所以用除法來(lái)計(jì)算！好了以后我們又多了一個(gè)本領(lǐng)，就是提出用除法解決的問(wèn)題并學(xué)會(huì)了解決。從課堂教學(xué)來(lái)看整個(gè)過(guò)程我花時(shí)不多，但學(xué)生學(xué)得充實(shí)快樂(lè)，比按照原先預(yù)想的流程教學(xué)效果好得多?！犊鞓?lè)的動(dòng)物》主題圖顯現(xiàn)的一共有 6種小動(dòng)物，如果直接把這 6種數(shù)據(jù)拿出來(lái) 比較，學(xué)生會(huì)覺(jué)得太難，甚至不知道從何入手，如何降低問(wèn)題的起點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì) “ 倍數(shù)關(guān)系 ” 的兩個(gè)量有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樗麄兏涝鯓硬拍茏屪约旱耐g人聽(tīng)得更明白。對(duì)學(xué)生的思維方式和知識(shí)積累提出了一個(gè)新的要求。在課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，展現(xiàn)出完整的一幅主題圖，并讓他們從中找出新倍數(shù)關(guān)系。說(shuō)句心里話(huà)，真的沒(méi)有想到學(xué)生竟能通過(guò)自己教自己，把 “ 倍 ” 的知識(shí)從一片空白到理解得如此簡(jiǎn)單透徹，自認(rèn)為 “ 倍 ” 太抽象，需要親自 去講解，不料學(xué)生用自己的語(yǔ)言一步一步地分解 “ 倍 ” 的含義，把已有的知識(shí)與 “ 倍 ” 有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)得通俗，聽(tīng)得簡(jiǎn)單，難怪課堂上幾次出現(xiàn) “ 我有點(diǎn)懂了 ” 等話(huà)語(yǔ)，我?guī)状蜗氩逶?huà)，可學(xué)生早已以一問(wèn)一答或自問(wèn)自答的形式解決了。在教
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