【摘要】天馬行空官方博客：；QQ:1318241189；QQ群：175569632
2025-10-10 12:37
【摘要】媽媽，不要送傘來教學目標1、有感情地朗讀課文。2、教育小朋友不要嬌生慣養(yǎng)，要自立。媽媽，不要送傘來讀一讀學一學導入課文誦讀圖片欣賞讀一讀送傘雨絲機靈慢悠悠小鹿奔跑淋濕但是喜歡書包彩色
2025-11-21 01:50
【摘要】北師大版小學語文第三冊《賀年片》教學設計勒流中心小學二年級語文科賴紅英一、教學目標：1．通過學習課文，使學生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭，不斷感受到自己在成長、在進步；2．教會學生在學習課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；3．通過教師展示賀
2025-11-29 09:11
【摘要】天安門人民英雄紀念碑中央電視塔中華世紀壇故宮天壇長城不到長城非好漢北海公園頤和園圓明園平方和樓房（一）我家住平房，綠樹繞白墻。門前庭院闊，廊下菊花香。平房歸園田居（其三）
2025-11-06 03:16
【摘要】媽媽，不要送傘來北師大版二年級語文上冊媽媽，不要送傘來讀一讀學一學導入課文誦讀圖片欣賞讀一讀送傘雨絲機靈慢悠悠小鹿奔跑淋濕但是喜歡書包彩色更加sǎnsīlínglù
2025-11-20 23:30
【摘要】秋天到教學目標1．學會書寫7個生字，重點是“轉”和“黃”的筆畫；會認13個字。2．通過詩歌掌握秋天特點。教學重點對本課生字、詞的學習。教學難點讓學生通過閱讀詩歌掌握秋天的特點。教學過程一、導入課題：小朋友們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎？現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？（板書課題）你的周圍有什
2025-11-30 08:03
【摘要】《蘋果落地》教學設計教學目標12個生字，讀寫“自言自語”等詞語，會用“吸引力”說話。“為什么”提問題。、流利地朗讀課文。，初步養(yǎng)成敢于提問的習慣。教學重點“吸引力”說話；會正確、流利地朗讀課文。。教學難點感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題，初步養(yǎng)成敢于提問的
2025-11-29 17:46
【摘要】小馬過河教學目標12個生字。認識8個字。，懂得遇事不能光聽別人說，要動腦筋想一想，試一試，這樣才能把事情做好。。教學重、難點重點：學會本課生字。懂得“光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的”這句話的意思。難點：為什么說“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”？課前準備課文
2025-11-09 21:27
【摘要】遲到作者簡介林海音，(1918~2021)原名林含英，原籍臺灣省苗栗縣，林海音于1918年3月18日生于日本大阪。迄今為止，已出版十八本書。散文集《窗》（與何凡合作）、《兩地》、《做客美國》、《蕓窗夜讀》、《剪影話文壇》《一家之主》、《家住書坊邊》，散文小說合集《冬青樹》，
2025-11-29 10:49
【摘要】天馬提起馬，你有什么話想說嗎？?馬曾經(jīng)是人們的代步工具。?馬代表著一種永不停息的精神。?馬可以讓我們想起遼闊的草原。?……標志造型震驚悠久輕盈神形兼?zhèn)鋮f(xié)調(diào)昂首自由奔放凌空瞬間神奇轡頭鞍鐙瓔珞飛廉
2025-11-20 23:25
【摘要】推敲生字詞學習9推敲?唐朝詩人賈島家境貧寒和尚?郊外拜訪李凝沿著夜深人靜月光皎潔敲門驚醒沉睡?《題李凝幽居》?獨自返回即興?“鳥宿池邊樹，僧推月下門”中的“推”字?不夠妥帖或許更恰
2025-11-06 04:22
【摘要】第一篇：北師大語文第三冊《天鵝》教學設計 天鵝、大蝦和梭魚 教學目的： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識合作之必要，引導學會與人合作。 2、認識本課的十一個生字，學習新部首“弓”、“毛”...
2025-10-16 08:03
【摘要】第三個小板凳北師大版二年級語文第十一單元靈寶市第二小學王云霞愛因斯坦小時候是一個怎樣的孩子？認真默讀二、三自然段，并思考：面對老師嚴厲的問話，愛因斯坦是怎樣回答的？同學們驚奇地看著愛因斯坦，只見他從課桌里拿出兩個更不像樣的小板凳，說：“老師，這是我第一次和第二次做的，交給您的是我
2025-11-02 07:13
【摘要】北師大版小學數(shù)學第三冊教學計劃一、教學目標（一）數(shù)與代數(shù)1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。2、第二單元“乘法口訣（一）”，第七單元“乘法口訣（二）”。在
2025-12-04 18:01
【摘要】《拋硬幣》教案教學目標：，有的則是確定的。，并會用可能、一定、不可能加以描述。。，樹立自信，激發(fā)興趣，培養(yǎng)主動探索的精神。，培養(yǎng)學生在生活中處處留心，學習生活中的數(shù)學的習慣。教學重點：探索事件發(fā)生的確定性與不確定性，初步體驗可能、一定、不
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