公開(kāi)課小班打擊樂(lè)(文件)
【正文】 》。教師鼓勵(lì)幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽(tīng)音樂(lè)玩打擊樂(lè)游戲。這個(gè)教學(xué)策略特別適合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受兩段不同的樂(lè)曲各自的特點(diǎn)：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂(lè)曲分別與小兔和狼的音樂(lè)形象進(jìn)行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。因?yàn)樾“嘤變菏艿阶陨碚Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制，他們對(duì)兩段樂(lè)曲的感受，通過(guò)身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也可以方便教師觀察幼兒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的情況，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，爭(zhēng)取完成教學(xué)目標(biāo)。小小班階段是幼兒園的開(kāi)始階段。如果常規(guī)不好，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì)。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活活動(dòng)中的主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。那么？我們?cè)撛鯓尤ヅ囵B(yǎng)小班幼兒的常規(guī)呢？一、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定相應(yīng)的、具體的常規(guī)要求。二、給孩子充分的，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。所以大多數(shù)都是老師、阿姨一個(gè)一個(gè)地幫孩子脫、穿鞋子。放學(xué)的時(shí)候告訴家長(zhǎng)在家里要訓(xùn)練孩子穿脫鞋子的能力，還在這次的家長(zhǎng)會(huì)上也特意提到在家里培養(yǎng)幼兒穿脫鞋子的能力。同時(shí)有個(gè)別幼兒會(huì)幫助沒(méi)有學(xué)會(huì)的孩子。在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候，班上的老師和保育員的意見(jiàn)和方法一定要一致，要形成共識(shí)。而且，當(dāng)常規(guī)一但確立，就必須要天天堅(jiān)持，長(zhǎng)抓不懈。講給孩子聽(tīng)的話(huà)，應(yīng)該是孩子一聽(tīng)就能明白的。要用富有童趣的語(yǔ)言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化，趣味化和情景化。孩子示范以后，老師會(huì)告訴孩子，馬楷鑒小朋友的椅子今天可高興了，他說(shuō)以后也好和他做好朋友。五、注重幼兒的全面教育與個(gè)別教育。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候，我也要求孩子學(xué)小貓走路。如果小朋友大力搬椅子，椅子會(huì)摔跤，會(huì)生病，他的小腳還會(huì)斷呢。一次提的要求不能太多太復(fù)雜，要突出重點(diǎn)，語(yǔ)速要相對(duì)慢一點(diǎn)。四、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，規(guī)范，富有情趣。這樣的話(huà)，孩子會(huì)感到無(wú)所適從。現(xiàn)在，每當(dāng)?shù)轿缢瘯r(shí)間，孩子都會(huì)按照老師的要求把自己的鞋子脫了放好，還能給鞋子寶寶排隊(duì)了；現(xiàn)在老師只需要幫助年紀(jì)小的孩子穿脫鞋子。當(dāng)他們成功并得到老師的表?yè)P(yáng)以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。所以我開(kāi)始訓(xùn)練孩子穿脫衣服的能力。孩子在穿脫鞋子方面，由于在家中都是由父母包辦。不管是早上入園、下午離園，還是幼兒一日生活的各個(gè)方面、環(huán)節(jié)，教師都應(yīng)有個(gè)詳實(shí)的計(jì)劃，并且要理清理好。特別是對(duì)于小小班幼兒，規(guī)范的生活常規(guī)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1