【正文】 適當(dāng)引導(dǎo)。第十六課時 依依同學(xué)情教學(xué)目的：讓學(xué)生回顧自己與同學(xué)共度的美好時光，體會同學(xué)之間的濃濃情意。教學(xué)過程：一、活動導(dǎo)入 暖身活動：名字接龍游戲規(guī)則：事先制定一名同學(xué)作為“呼喊者”。該活動與主題相聯(lián)，自然引入“依依同學(xué)情”這一主題。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)體會并說出自己與同學(xué)間美好片段。每位臨時記者可以向被采訪者提出兩個開放性的問題。引導(dǎo)學(xué)生淡淡感受，體會濃濃同學(xué)情。教學(xué)反思：第十七課時 友情紀(jì)念卡教學(xué)目標(biāo)：在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中最值得紀(jì)念的就是加入少先隊，把入隊時的感受，心情，情景畫出來，寫下來，或者把當(dāng)時美好的照片進(jìn)行剪貼，做成一張紀(jì)念卡。第（二）課時一、活動引入我們這節(jié)課將學(xué)習(xí)做什么？你打算做一個什么樣的書簽？準(zhǔn)備了哪些材料？與同學(xué)們交流下。、感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力及熱愛生活、享受生活的情感和情趣。講述：這么漂亮的作品，大家想不想學(xué)？今天我們學(xué)習(xí)怎樣插花，用自己的插花作品來美化我們的生活。五、課后任務(wù)下課后自學(xué)教材中插花的步驟和造型部分，了解插花的選材和造型的一般常識。美化教室。方法二：兩人一組，準(zhǔn)備8張大小適宜的紅色皺紋紙，各做一朵小紅花，兩人合作，將兩朵小紅花拴在一起，做成一個小花球，這樣每個學(xué)生也都掌握了具體的制作方法。教學(xué)反思：第二十課時籌劃畢業(yè)慶典 教學(xué)目標(biāo)：，初步掌握籌劃慶典活動的基本步驟，能有創(chuàng)意地進(jìn)行設(shè)計。為小學(xué)生活動畫下圓滿的句號。講授新課：同學(xué)們會發(fā)現(xiàn)，不論哪個集體，都會有特別愛看書 的人，我們班也不例外。（活動、老師點評）多讀書，注意方法，就可以使你的朋友越來越多。學(xué)習(xí)的方法很多，象平時大家上網(wǎng)，也是一種學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：如何做到文明交往 教學(xué)難點：“交往藝術(shù)”的方法 教學(xué)方法：活動法 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《學(xué)會讀書》，誰來說一下：怎樣才能建立起良好的讀書習(xí)慣呢？可是王強與陳峰兩個同學(xué)之間發(fā)生了沖突，事情是這樣的：王強最心愛的鋼筆丟了，那是爸爸從香港給他帶回來的禮物。二、分析沖突發(fā)生的原因你們認(rèn)為與父母發(fā)生 矛盾沖突的原因都有哪些呢？小組內(nèi)小聲的討論，并且把討論的原因記錄下來。小組討論，教師巡視，了解小組討論的情況。要求：（1）講究討論的紀(jì)律與效率，一位同學(xué)陳述完畢另一位同學(xué)再陳述；注意力要集中，不能脫離中心話題。討論交流：誰來匯報匯報你們的討論結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備：錄像帶。但是這個的發(fā)展變化很快，所以我們今天我們就要來認(rèn)識一下我們自身的發(fā)展青春期。青春期的男女發(fā)展差異：師：青春期的生理發(fā)育一般是女學(xué)生比男學(xué)生提前兩年左右，所以我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)小學(xué)生中女孩子比男孩子個子高，這是因為女學(xué)生發(fā)育提前的緣故，一般是到了初中，男孩子的發(fā)育速度就加快了。（3）提高承受能力。教學(xué)反思：第三課 消除厭學(xué)情緒教學(xué)目標(biāo): 1．讓學(xué)生認(rèn)識什么叫厭學(xué)情緒。厭學(xué)情緒 是一種消極的情緒。B．明確態(tài)度、正告對方。D．光明正大，不貪小利。消除厭學(xué)情緒的方法：(1)、明確學(xué)習(xí)的動機(jī)。（5）、學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。我問燕子你為啥來，燕子說，這里的春天最美麗??”（2）教師提問：“小燕子年年春天回到這里僅僅是為了美麗的春天嗎？”引發(fā)學(xué)生思考，自由發(fā)言。風(fēng)來了，狂風(fēng)吹。輔導(dǎo)建議：強調(diào)不同的生命依賴著不同的生命環(huán)境，食物、水、安全的環(huán)境等都構(gòu)成動物生存的家園，我們應(yīng)該尊重并保護(hù)它們的生存家園?；顒尤鹤跃巸焊璞硌?引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌，如“小鮭魚，不容易，沒有媽媽抱懷里，成群結(jié)隊努力游，海里長成大鮭魚。在此基礎(chǔ)上，有條件的學(xué)校還可觀看相關(guān)的視頻?？稍诮淌业乃膫€角落設(shè)計場景，教室可加上“猛獸來了、風(fēng)來了、打雷了”等情景，學(xué)生表演時可加上動作和表情。輔導(dǎo)建議：家和家園有所區(qū)別，家事安身的地方，家園的意義更廣泛，指能滿足生存需要的環(huán)境。了解具體的醫(yī)學(xué)進(jìn)步事件，感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)。結(jié)合預(yù)防甲流的情景，教師設(shè)計洗手、戴口罩、量體溫、摸頭、打針等啞劇動作讓學(xué)生猜，或讓學(xué)生表演學(xué)生猜。活動一：講述故事從人痘到牛痘先引導(dǎo)學(xué)生看漫畫，再講述這個故事。每個孩子一生下來就要接種疫苗，上幼兒園、上小學(xué)等都要出示“兒童預(yù)防接種證”。活動三：模擬表演學(xué)生提前做青霉素、病毒等的頭飾。四、生命小智慧感受醫(yī)學(xué)的進(jìn)步使人們對疾病的預(yù)防和治療有了信心，了解人類的智慧促使醫(yī)學(xué)不斷地發(fā)展，讓人們對未來健康的生活充滿期待。然后組織小組交流：我的五指行動計劃。美麗的藏族聚居區(qū)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解藏族聚居區(qū)的基本自然環(huán)境以及人們衣食住行的習(xí)俗。尤其是如何正確理解藏族文化中的宗教情懷。問題提出后，教師可以給學(xué)生幾分鐘討論時間，同時播放一首耳熟能詳?shù)牟刈迕窀枳鳛楸尘耙魳贰；顒佣簣D片全接觸提問：你曾見過這些美麗的景觀嗎？讓同學(xué)們分享一下在四川藏族聚居區(qū)旅游的經(jīng)歷和見聞。看誰是最后的勝利者。（A很冷 B很熱）3）第三關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的農(nóng)田里可以種植?；顒尤杭?xì)說藏袍學(xué)生在閱讀了解藏族人民日常生活基本狀況之后，在教師的引導(dǎo)下制作一幅拼圖。從雜志上找到并剪下馬、牦牛和羊的圖片，貼在圖畫中草地的位置上。教師評價要點：瑪尼堆不僅被視為供人祈禱的神堆，更重要的事藏族人民居住地區(qū)海拔高，地廣人稀，氣候變化莫測，哪里的人因為游牧或者其他原因需要遷徙，經(jīng)常會走到空無他人的曠野里，而這個時候看到瑪尼堆，就看到了人的痕跡，就意味著有人在此經(jīng)過，旅行的人就知道自己離人居的地方不遠(yuǎn)。最后每張拼圖上都會出現(xiàn)一個瑪尼堆。利用音像資源幫助學(xué)生學(xué)唱藏族民歌和舞蹈，完成生命小體驗部分的活動。教學(xué)準(zhǔn)備：和學(xué)生一起收集關(guān)于彝族火把節(jié)的各種資料。三部分：1簡介四川彝族地區(qū)的地理位置，了解火把節(jié)的來歷。向?qū)W生介紹四川彝族聚居區(qū)的地理位置，了解彝族的生活環(huán)境?；鹂梢詭椭藗冋彰?、御寒、煮食、狩獵，對火的崇拜是出于對自然的崇拜。彝族服飾上的飾紋圖案大多與動植物有關(guān)。感受三種顏色不同的風(fēng)格。請學(xué)生談?wù)勔妥鍍和窃鯓颖憩F(xiàn)自己的家鄉(xiāng)的。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)、掌握基本的雷雨天避險的方法。由此，給學(xué)生明確了一個特殊的生活場景，也是本課話題討論的背景。這時教師并不需要急于給出學(xué)生所猜答案的正誤判斷，而是利用這個環(huán)節(jié)多聽聽學(xué)生的疑問和猜測，借以了解學(xué)情，激發(fā)學(xué)生對新知的好奇心。緊跟這段文字的兩幅圖則通過更直觀的方式表現(xiàn)了雷擊的危險：擊斷大樹、通過金屬物擊中人?！卑才胚@句話，一方面是為了安撫學(xué)生在懂得了雷雨天隱藏的危險后有可能帶來的緊張情緒，另一方面也帶出下面將要介紹的避險的各種方法。教學(xué)時，可以結(jié)合圖片逐一開展活動，并給予學(xué)生充分的看圖和體會每幅圖所配提示語句的時間。教材用這一幅畫來告知學(xué)生包括電腦在內(nèi)的所有家用電器這一類物品的避險方法。教材在此環(huán)節(jié)的最后提供了信息鏈接作為補充資料讓學(xué)生了解。第一個活動時“說一說”。這里緊接著設(shè)置了一個開放性問題，是對知識的拓展。小心洪水和泥石流教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解洪水、泥石流對人類財產(chǎn)、生命的重大危害。二、主題活動 1安全小問號。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握遭遇洪水、泥石流時的避險與逃生方法。教師可以將學(xué)習(xí)分組，分別設(shè)置雷雨天在室外和室內(nèi)的場景，讓學(xué)生演練如何避險，如何讓自己更安全。5幅圖中只有第3幅圖中的方法是正確的。教材在此環(huán)節(jié)安排了一個課內(nèi)活動和一個課后活動。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學(xué)生學(xué)會雷雨天避險的基本方法，在個別圖片通過圖片中的人物的語言解釋了采取該方法的原因。教師在針對每幅圖注意開展活動時，需要提醒學(xué)生根據(jù)圖中表達(dá)的場景聯(lián)系其他類似場景，思考正確的避險方法，達(dá)到舉一反三的效果。在介紹避險方法環(huán)節(jié)，教材分別設(shè)置了在室內(nèi)和室外兩種不同環(huán)境情況下，告知給學(xué)生躲避雷雨天危險的方法。并用一幅插圖呈現(xiàn)了大風(fēng)吹斷樹枝砸中汽車的畫面。教材首先通過“小博士”的一句話“當(dāng)心，雷雨天有危險”概括性地解答了上一個環(huán)節(jié)圖中提出的疑問；同時，給學(xué)生留下了一個總體性的印象，即雷雨天隱藏著危險。在教此環(huán)節(jié)時，可以先讓學(xué)生獨立地觀察圖畫，然后讓他們兩兩結(jié)對討論圖中人物的動作和對話。讓學(xué)生帶著疑問進(jìn)行更深層次的學(xué)習(xí)。第二單元 安全生活當(dāng)心雷雨天教學(xué)目標(biāo)：了解雷雨天可能存在的危險，增強學(xué)生的避險意識。在歡快的舞步中，人們感受到了集體的力量，表現(xiàn)了彝族人民樂觀、積極的精神。2了解彝族火把節(jié)的飲食文化 讓學(xué)生看第14頁上面的6幅插圖，讓學(xué)生們了解節(jié)日活動中的特色食物：坨坨肉、蕎麥餅、酸菜湯。因此，彝族的一生與火結(jié)下不解之緣。自由討論：彝族諺語說：“生于火塘邊，死于火堆上”，人的一生都離不開 火。3感受彝族兒童中心的彝族風(fēng)貌，愿意去了解彝族風(fēng)俗。觀察討論：彝族為什么要慶?；鸢压?jié)？學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗和收集的資料，進(jìn)行自由討論：你知道火把節(jié)嗎？請你講講火把節(jié)活動的場面，火把節(jié)里有什么活動？二、生命小秘密介紹四川彝族人民生活的地理環(huán)境，了解他們的生活環(huán)境。通過多種形式了解彝族人民生活的環(huán)境，進(jìn)一步理解植根于這種環(huán)境中的彝族民風(fēng)民俗。從節(jié)日的慶典方式中理解人們所敬仰的、所期盼的、所喜愛的是什么。每個經(jīng)過的人，都會添加一塊石頭，是這個“神堆”更高一點，免于風(fēng)化與消散。比一比，看看誰拼的家園最漂亮。可以從旅游雜志上剪下來，貼在白紙上，也可以自己試著畫在白紙上。活動二：連線給學(xué)生準(zhǔn)備好閱讀題單，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第9頁的課文，讓學(xué)生把相應(yīng)的事物與其生產(chǎn)原料用線連接起來。1）第一關(guān)：四川藏族聚居區(qū)的地勢。二、生命小秘密向?qū)W生介紹一下四川藏族聚居區(qū)的基本地理概況，讓學(xué)生說了解其實這里的氣候條件并不適合動植物生長，農(nóng)業(yè)產(chǎn)量很低，生存條件并不理想。閱讀課文第8頁第一部分的文字，欣賞美麗的風(fēng)光。教學(xué)課時：1~2課時。從藏族聚居區(qū)自然環(huán)境、人們的日常生活方式和節(jié)日慶典等角度，體會、感知藏民族敬畏自然的生命情懷。“生命頻道現(xiàn)在開播”。緊接上一個設(shè)想活動，讓學(xué)生把做法寫在五指印上。引導(dǎo)學(xué)生用手勢來表達(dá)不同時期人類的平均壽命。因此，設(shè)計這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生進(jìn)一步了解預(yù)防接種的重要性和價值。講述故事時注意凸顯以下信息：1天花是傳染病，傳染性極強，得病后死亡率極高；2牛痘能抵抗天花的侵襲，預(yù)防接種的思想暗含其中；3琴納是一位偉大的一聲，發(fā)明了牛痘疫苗，使天花絕跡。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶打預(yù)防針的經(jīng)歷和經(jīng)驗，并結(jié)合當(dāng)前人們最普遍關(guān)心的問題，如甲型HINI流感的防治等，引出問題：為什么要打預(yù)防針？二、生命小秘密明線講述“牛痘的故事”，背后隱含“預(yù)防接種”的思想，是學(xué)生明白預(yù)防接種的重要性和價值。教學(xué)重難點：了解醫(yī)學(xué)的進(jìn)步對人類生命的保護(hù)；體會人類與疾病作斗爭的不屈毅力和智慧教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生自己的預(yù)防接種證 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程一、生命小問號揭示生命現(xiàn)象，引出學(xué)生關(guān)心的問題?？稍O(shè)計一個儀式化的動作，為自己的智慧喝彩?；顒佣鹤x一讀引導(dǎo)學(xué)生讀教材上的故事，進(jìn)一步加深理解和認(rèn)識?；顒右唬呵榫氨硌輳?fù)原不同時期人類的生活設(shè)計幾個場景：山東、草棚子、圖房子、高樓大廈?！睂W(xué)生還可自編兒歌，邊說邊配上動作進(jìn)行表演。教學(xué)輔助資源中有更詳細(xì)的介紹）大遷徙的故事，有條件的學(xué)?？捎^看相關(guān)的視頻?；顒右唬侯^腦風(fēng)暴快速說出家的好處（1）學(xué)生快速說出家的好處，人和動物均可。過渡活動：游戲松鼠與大樹 玩法：兩個人扮演大樹，松鼠站中間，教師喊：“松鼠”，松鼠換窩，重新找家，教師也可參與；教師喊：“大樹”，大樹撤開，去找松鼠成立新家。教學(xué)準(zhǔn)備：牛羚、蛙魚、獅子、鱷魚和灰熊等頭飾。教學(xué)反思：第四篇：生命生態(tài)安全教案（定稿）三年級下冊《生命 生態(tài) 安全》教案第一單元 熱 愛 生 命尋找生存的家園教學(xué)目標(biāo)：，即為了尋找適合生存的環(huán)境。(3)、爭取成功的經(jīng)驗。F．以智取勝，保護(hù)自己。C．疏遠(yuǎn)關(guān)系，減少接觸。面對形形色色的厭學(xué)情緒，女孩應(yīng)當(dāng)向小劉那樣，積極行動起來，勇敢面對性騷擾采取預(yù)防措施，即使面對性騷擾的現(xiàn)實侵害也不要一味害怕，應(yīng)當(dāng)調(diào)動自己的全部智慧，審時度勢，判斷情況，思索對策，采取不同的對策和措施。教學(xué)重難點：。如：合理宣泄；調(diào)整目標(biāo)；轉(zhuǎn)移注意力等等。應(yīng)對挫折的方法有：（1）正確認(rèn)識挫折。這個時期一般為10年左右，即從10歲到20歲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：導(dǎo)語：同學(xué)們想一想，進(jìn)入八年級以來，我們的身體都發(fā)生了哪些變化？我們心里想的又和過去有什么不一樣？在成長的路上，我們遇到了哪些挫折與煩惱？（可讓學(xué)生討論，教師按照生理和心理兩大類）二、講解新課：青春期會遇見哪些挫折？師：人的一生如同我們家里養(yǎng)的花草一樣，春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天結(jié)果，冬天衰敗。有效應(yīng)對錯挫折第二課 有效應(yīng)對錯挫折教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生了解青春期的生理、心理知識，掌握最基本的青春期健康衛(wèi)生常識，幫助學(xué)生形成健康的道德觀念，有效應(yīng)對挫折。（3）時間大約為五分鐘。三、討論如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？我們已經(jīng)了解了矛盾產(chǎn)生的原因，那么，我們應(yīng)該如何避免與父母之間產(chǎn)生矛盾沖突呢？先看一個案例。（2）記錄時簡明扼要。于是，他指責(zé)陳峰說：“是不是你偷了我的鋼筆？”陳峰用的是自己剛買的新鋼筆，他感到很委屈，于是兩個人大吵起來。布置作業(yè)：談收獲：見書上習(xí)題。把自己最喜歡的關(guān)于讀書的座右銘寫出來，然后跟同學(xué)們分享。（學(xué)生討論、發(fā)言，在發(fā)言過程中提到的一些關(guān)鍵詞，教師應(yīng)及時寫成副板書以給學(xué)生較深刻的印象。生活小能手 確定主題，擬定方案 組建團(tuán)隊，籌劃準(zhǔn)備 生活在線 生活與實踐 教學(xué)反思：第三篇：第一單元健康心理教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會讀書，掌握正確讀書方法，做到開卷有益。協(xié)調(diào)配合的能力。這部分的內(nèi)容可以讓學(xué)生自己看書，按照書上的方法來學(xué)習(xí)，如果有不懂的地方可以向提出來。教學(xué)過程：一、談話引入今天我來學(xué)習(xí)一種美化教室的方法，自己制作大花球和拉花來美化，裝飾教室。鍛煉靈巧的雙手，陶冶情操，通過用自己的作品美化教室，培養(yǎng)合