【正文】 和使用英語，完成學習任務。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識、解決簡單的問題并描述結果。三、教材分析新人教版《英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元。本學期的重點是繼續(xù)學習詞匯和習慣用語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級等。五、具體措施在本學期中我們采用手寫教案的形式，教師盡可能多的閱讀參考資料，提高自己駕馭教材的能力，靈活選擇教學方法，精心組織教學內容，精心設計教案，備課做到“四有五備“：腦中有課標，心中有教材，眼中有學生，手中有教法。同時在每一個單元的學習后要通過測試，反饋學生的學習效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決問題?，F(xiàn)代信息技術對我們的教學有著輔助作用，教師要充分利用計算機和多媒體教學軟件，設計出實用而又吸引同學們注意力的課件,同時充分利用網絡教學資源調動同學們的學習熱情。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。抓起來有一定的困難。【四】具體措施：每天背誦課文中的對話。認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。14?！疚濉空n程安排及教學進度：第一周—第四周：準備課—Unit3 階段性測驗第五周—第六周：Unit 4—Unit 5 階段性檢測第七周—第八周Unit 6—Unit 7 階段性檢測第九周—第十周Unitreview1—6 階段性檢測第十一周Review Unit 1—Unit 6 復習迎接期中考試第十二周—第十三周Unit 7—Unit 8 階段性檢測每十四周—第十五周Unit 9—unit 10 階段性檢測第十六周—第十七周Unit 11—Unit 12 階段性檢測第十八周—第十九周Review Unit 7—Unit 12 復習迎接期末考試八年級下英語教學計劃7新學期開始，為了更好的完成教學任務，特制定計劃如下一、學生基本情況分析：新學期擔任初二兩個班的英語教學，共有96名學生，基本情況良好，由于以前的英語基礎稍差，所以要加強學生的聽說讀寫的習慣。并且注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和觀察、記憶、思維、想象能力等。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。堅每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。一、教學目標培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，提高、發(fā)展自主學習的能力，形成有效的學習策略。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手語音教學 本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。五、教學措施依據(jù)學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。對于好的學生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學生成績更上一層樓。第五篇：八年級下英語教學計劃英語教學要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質, 為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。二、全學期教學總目標學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。三．教材簡要分析《新課標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元。四、學情簡要分析初二年級共6個班，學生人數(shù)249名。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。（三）采用活動途徑，倡導體驗與參與。，加強直觀教學，提高課堂效率。，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。，2個常用句子或習語。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。并且都設計了learning to learn這一專欄，培養(yǎng)學生的良好的學習方法，教學生如何解決學習困難。三、教學內容9周 Module1610周 Revision module A1118周 Module 71219周期末 Revision module B全面復習，迎接期末考試四、教學措施。：規(guī)定內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。加強對學生學習策略的指導，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，為他們終身學習奠定基礎。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。每天記5個生詞，2個常用句子或習語。其中一些任務在教學實踐中已經用過，不僅有很強的時間性，而且有很強的可教學性。但是學生的行為習慣較好，對英語學科有較高的興趣和熱情，這對我們的教學及學生的成長是有好處的。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。對于學生具體要求：。，提高學生興趣。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。五、提高教學質量的可行措施及教改措施：（一）面向全體學生，注重素質教育。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。特制定本學期教學計劃：一、指導思想以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。六、教學進度本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時間用來復習。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結構等。為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力。，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。時間緊任務重，只有科學、合理的安排教學時間，才能順利的完成任務。二、教材分析：本期教材共10個模塊，教學模塊10個，再加2個復習模塊，每個模塊由三部分組成。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。繼續(xù)實施家長簽條制。針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累；【三】、奮斗目標：鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。所教班級學生基本情況分析：所帶班級（3）（4）班情況不同，（3）班學困生較多，學生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之（4）班有明顯的差異，（4）班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高。八年級下英語教學計劃6【一】、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。準確引導優(yōu)秀生，抓好中等生，輔導好學困生。根據(jù)八年級的內容相對較多，教師要采取不同的檢測方法，如單詞要保證天天檢測，短語要隨時抽查，并加大