【正文】 生有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。二、教材簡要分析八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題，并以此為中心，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開，采用任務(wù)型語言教學方式，以循序漸進的生活化的學習程序引導學生學會運用英語，有目的地做事。此外，教材中每個單元設(shè)計的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂活動提供了豐富的資源。Self check是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法、語言運用等進行提煉，供學生了解、檢查對本單元所學內(nèi)容的掌握情況?！?4字”是指：①導入明標②自學質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓練拓展⑥小結(jié)反思。還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法，訓練何種能力，指導何種解題方法等，要準確、具體，使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。組織學習、適時點撥。(二)、使學生明白學習目的。(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。教材圖文并茂，安排了大量生動有趣的活動內(nèi)容，使英語學習變得容易而有趣。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。二、以學生為主體，尊重學生個體差異。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。有少部分學生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，總的來說，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。同時，要進行分層次教學。讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文。學生間的討論。八年級下冊英語教學計劃5一、教學內(nèi)容二、教材分析譯林版八年級英語（下冊）共有八個單元，每個單元又明確分為七個模塊，圖片與語言相結(jié)合，生動活潑。三、具體目標提高學生聽、說、讀、寫英語的能力，需要掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步使用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。四、學生基本情況分析所教班級學生基本情況分析這學期我擔任第兩個班級，共102學生，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或?qū)υ?，每日進行檢查。4月份（1）Unit 5（7課時），（2）迎接期中考試。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。采用活動途徑，倡導體驗與參與。，加強直觀教學，提高課堂效率。，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強世界觀意識，并結(jié)合課外學習，達到教學的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。三、教材重點、難點本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學生的預習，自學能力。閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文?？偟膩碚f，本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。同時，要進行分層次教學。四、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。不斷學習，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。二、全期教學總目標學生應(yīng)有較的英語學習動機和的學習。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，學習任務(wù)。三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。四、學情簡要分析初二年級共有三個教學班，共有學生人數(shù) 人，男生 人，女生 人。但因素的，學生發(fā)展參差不齊。（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。，直觀教學，課堂。，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。但絕大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，能堅持默好英語單詞，有大聲朗讀英語課文的好習慣，這有利于本學期的英語教學。三、教材分析本學期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學生學習的一個難點，加上本學期教學時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學任務(wù)也是對老師們的一種考驗。學科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓練加以鞏固。保持早讀這個良好的習慣，規(guī)定內(nèi)容，老師督促監(jiān)測，確保學生完成背誦任務(wù)。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。二、全期教學總目標學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。四、學情簡要分析整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。(3)單詞量掌握較少。五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施一、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。具體來說：，精心備課，認真上好每一堂課。，提高學生興趣。七．教學進度安排Unit16課時第一周第三周Unit25課時第三周第四周Unit35課時第五周第六周Unit45課時第六周第七周Unit56課時第七周第八周ReviewandMidTest5課時第九周Unit65課時第十周第十二周Unit75課時第十二周第十三周Unit85課時第十三周第十四周Unit95課時第十五周第十六周Unit105課時第十七周第十八周ReviewandFinalTest11課時第十八周—第二十周。，在面向全體學生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。，加強直觀教學，提高課堂效率。三、采用活動途徑，倡導體驗與參與。（6）學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。聽力的提高不是一朝一夕能完成的，所以每天早上或者中午的聽力訓練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導下是很有必要的，因為學生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。摒棄過去的讓學生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采用激勵的方式每天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在堅持。本學期大力推行“小組合作”模式，加大對學生合作互助的指導，讓好學生帶動困難生，進行學情激勵，學法指導和學困幫助，同時加大學生的練習時間，重視學生動手習慣和動手能力的培養(yǎng)。四、教學目標基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭練習中能夠運用，能連貫地朗讀學過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。但也有部分學生根本沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，導致成績越來越差。六．教學進度安排Unit 1 6課時 周周Unit 2 5課時 周周Unit 3 5課時 第五周第六周Unit 4 5課時 第六周第七周Unit 5 6課時 第七周第八周Review and MidTest 5課時 第九周Unit 6 5課時 第十周第十二周Unit 7 5課時 第十二周第十三周八年級下冊英語教學計劃9一、指導思想本學期的英語教學要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，鼓勵不同個性的學習見解，幫助學生建立自信；以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標進行整體設(shè)計；用活動點燃學生的學習熱情，鼓勵學生體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。，學生興趣。來說：，精心備課，上好每一堂課。五、教學質(zhì)量的可行措施及教改措施（一）、面向全體學生，注重素質(zhì)教育。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、現(xiàn)在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。能計劃和安排學習任務(wù)，適合的學習方法。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、學唱英文歌曲等。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。一、加強閱讀訓練讀材料題目讓學生用較快的速度默讀一遍對話或短文再細讀一遍，進一步理解文章對于生詞和習慣用語，讓學生推測加強學生間的討論二、加強語法教學平時上課盡量控制講解時間，重點必須在學生言語訓練上，啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵，而這屆學生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生英語交際能力。四、學情分析從整體情況來看，學生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學習氛圍。語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。二、教材分析八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。六．教學進度安排略八年級下冊英語教學計劃7