關(guān)于平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)探究(文件)
【正文】 在玻璃板前，觀察到玻璃板后有蠟燭的像A＇．此時(shí)在玻璃板后移動(dòng)蠟燭B使其與像A＇完全重合．但小紅無(wú)論怎樣移動(dòng)B，始終不能與蠟燭的像A＇完全重合，你認(rèn)為造成這種情況的原因可能是什么?（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并改進(jìn)后，小紅重新做實(shí)驗(yàn)，并在白紙上記錄下多次實(shí)驗(yàn)后像與物對(duì)應(yīng)的位置，如圖乙所示．請(qǐng)你寫(xiě)出怎樣分析處理實(shí)驗(yàn)室記錄的信息，才能歸納得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論．答案：（1）玻璃板與紙面沒(méi)有垂直（2）利用刻度尺，連接像與物的對(duì)應(yīng)點(diǎn)，分別測(cè)量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，比較所得數(shù)據(jù)（或?qū)⒓埫?、沿鏡面所在位置對(duì)折，判斷像與物兩點(diǎn)是否重合）（11（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出一條眼睛能看到蠟燭S點(diǎn)的像S′的光路圖．答案：（1）確定像的位置和比較像的大小不能（2）評(píng)分說(shuō)明：第（1）問(wèn)每空1分；第（2）問(wèn)全對(duì)2分，光線沒(méi)有箭頭無(wú)分；虛實(shí)線不分無(wú)分。（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取一支點(diǎn)燃的蠟燭A作為研究對(duì)象，另一支蠟燭B的作用是______；某同學(xué)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度。（2）選取兩段完全相同的蠟燭的目的是____________________________________。遠(yuǎn)處的像是來(lái)自于蠟燭的入射光經(jīng)過(guò)玻璃板個(gè)選項(xiàng)正確，將正確選項(xiàng)的字母填在橫線上）。（2）放置玻璃板時(shí)，應(yīng)該使玻璃板與水平桌面。（3）用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)（填“能”或“不能”）進(jìn)行，因?yàn)?。莆田?4．如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上。山西）37．小豪用如圖所示的實(shí)驗(yàn)器材探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，請(qǐng)你幫他完成下列問(wèn)題：（1）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在________環(huán)境申進(jìn)行(填 “較明亮”或 “較黑暗”)。探究活動(dòng)中應(yīng)選用的玻璃板是_____（填序號(hào)）。答案：（1）反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi)光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的（2）像和物的大小相等用刻度尺量出A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離；看A和A’、B和B’、C和C’到鏡面的距離是否相等。威海）20．（1）在“探究光反射的規(guī)律”時(shí)，小李進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，讓一束光EO貼著紙板射到平面鏡上，在紙板上會(huì)看到反射光線OF。答案：虛（11（五）分析交流 組內(nèi)交流，得出初步結(jié)論（六）匯報(bào)總結(jié)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，全班討論交流。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、引入新課圖片欣賞照鏡子二、新課學(xué)習(xí)（一）提出問(wèn)題：平面鏡成像有什么特點(diǎn)？教師：同學(xué)們，我們經(jīng)常使用平面鏡，對(duì)平面鏡成像問(wèn)題有許多感性的認(rèn)識(shí)，同學(xué)們能不能說(shuō)一說(shuō)平面鏡成像有哪些特點(diǎn)呢？（教師不做任何暗示，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象）。說(shuō)學(xué)法教學(xué)過(guò)程是師生互相交流的動(dòng)態(tài)過(guò)程，教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生在教師的啟發(fā)下充分發(fā)揮主體性作用。說(shuō)教法觀察猜想 培養(yǎng)學(xué)生觀察想象的能力，讓學(xué)生通過(guò)觀察自己在平面鏡的像,聯(lián)想與實(shí)際生活之間的關(guān)系，發(fā)展概括能力。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究并了解平面鏡成像的特點(diǎn)，提高學(xué)生的觀察、操作、交流的能力。(二)平面鏡的應(yīng)用師：同學(xué)們想一下哪些地方用到平面鏡[生甲]練功房里,演員用它來(lái)觀察自己的姿勢(shì)和動(dòng)作.[生乙]牙科醫(yī)生用小平面鏡來(lái)觀察患者的病牙[生丙]潛水艇下潛后,艇內(nèi)的人員通過(guò)潛望鏡來(lái)觀察水面上的情況.[學(xué)生討論得出結(jié)論]平面鏡可以成像教師將激光演示器發(fā)出的光射向平面鏡，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象 [學(xué)生討論得出結(jié)論]平面鏡可以改變光線的傳播方向(三)球面鏡讓學(xué)生從不銹鋼勺子的凹面和凸面看到自己不同的像，引出凹面鏡和凸面鏡的概念： [演示實(shí)驗(yàn)1]用激光器平行射向凹面鏡和凸面鏡[現(xiàn)象] 凹面鏡反射光會(huì)聚在一點(diǎn)上，: 凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上，平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散.[師]我們知道反射時(shí)光路是可逆的,平行光經(jīng)凹面鏡后能會(huì)聚在焦點(diǎn)上,那么,如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上,光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后是否平行射出呢 [生]我們猜想光應(yīng)平行射出.[師]我們不能靠猜測(cè)來(lái)下結(jié)
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