33平面鏡成像教案(文件)
【正文】 程，得出結(jié)果。（等大）出示幻燈片師問：A點(diǎn)發(fā)出多少條光線，方向如何？哪些光線射到了平面鏡上？學(xué)生選其中一條入射光線畫出它的反射光線，再選另一條入射光線，并畫出它的反射光線。指出這個(gè)點(diǎn)在鏡后實(shí)際并不存在，不是反射光線的交點(diǎn)，而是反射光線反向延長的交點(diǎn)，是一個(gè)虛像。那么潛望鏡中的平面鏡是怎樣放置的？ 課堂教學(xué)小結(jié)與延展：1．學(xué)生總結(jié)：今天的收獲是什么？哪些方面（能力、知識(shí)等）收獲最大？在探究中你是怎樣進(jìn)行的呢？2．利用平面鏡成像的特點(diǎn)畫出下圖中物體所成的像。②要有完整的探究報(bào)告。平面鏡既與生活聯(lián)系緊密，又是學(xué)生首次接觸“像”概念，為“凸透鏡成像”作了鋪墊。（3）、理解平面鏡在實(shí)際中的應(yīng)用。（2）培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。虛像的概念比較抽象,初中學(xué)生的抽象思維能力較差，因此,確定為本課的難點(diǎn)。這就是希望自己成為一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索 者”。——猜想假設(shè)——設(shè)計(jì)方案——實(shí)驗(yàn)探究——分析論證——交流評(píng)估——應(yīng)用拓展等程序,使學(xué)生在自主探究的過程中,獲得知識(shí)和技能。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問題讓學(xué)生思考：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？這些問題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。①像下圖那樣，將一張8開的白紙用圖釘或透明膠條固定在水平桌面上，用兩個(gè)夾子夾住一玻璃板，豎立在白紙上。④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線,把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭位置的位置連接起來，量出兩支蠟燭到玻璃板的距離，記錄下來并比較它們的大小，再用量角器測量看它們是否與鏡面垂直。因?yàn)闊o論蠟燭到玻璃板的距離是遠(yuǎn)還是近，一支蠟燭與另一支蠟燭的像總是重合的。③像和物體的連線垂直于鏡面。（二）、平面鏡成像原理對(duì)于平面鏡的像是靠光的反射形成的，我們能看見物體，是因?yàn)橛泄馍淙胙劬?，我們也能看到物體在平面鏡里的成像，成像的光是從哪里來的呢？邊板畫邊講授，進(jìn)行解疑，具體做法可按下面步驟進(jìn)行：，先給出一個(gè)發(fā)光點(diǎn)S。分析可知：①這兩條反射光線不能相交。但鏡子后面實(shí)際上并沒有這個(gè)發(fā)出光線的點(diǎn)，所以S1叫虛像。結(jié)論：凹面鏡能把射向它的平行光線會(huì)聚在焦點(diǎn)上。十一屆亞運(yùn)會(huì)的火種，是藏族初二學(xué)生達(dá)娃央宗，在青藏高原上，利用射入凹面鏡的太陽平行光，反射后會(huì)聚在焦點(diǎn)的性質(zhì)，把火炬點(diǎn)燃而取得的。結(jié)論：平行光線經(jīng)凸面鏡后發(fā)散。三、知識(shí)小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)問題：。四、板書設(shè)計(jì)平面鏡成像一、平面鏡成像①像和物體的大小相等。二、平面鏡的應(yīng)用。②使焦點(diǎn)發(fā)出的光線平行射出。應(yīng)用：凸面鏡可以擴(kuò)大視野，如汽車上的觀后鏡。②探照燈、手電筒、汽車頭燈等。三、球面鏡：反射面是球面的一部分的鏡子。③像和物體的連線垂直于鏡面。凸面鏡所成的像是縮小的。演示實(shí)驗(yàn)：用氦氖激光器演示平行光入射凸面鏡。結(jié)論：如果把光源放在凹面鏡的焦點(diǎn)上，光源發(fā)出的光經(jīng)凹面鏡后將成為平行光。演示實(shí)驗(yàn)：用氦氖激光器平行射向凹面鏡。虛像不是實(shí)際光線會(huì)聚而成的。邊講邊把這兩條反射光線用虛線向鏡后延長，得交點(diǎn)S′。，并畫出它的反射光線，再選出另一條入射光線，并畫出它的反射光線。（2）人后退 m時(shí)，像高不變。平面鏡的成像特點(diǎn)：①像和物體的大小相等。以上把教材的演示實(shí)驗(yàn)再改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，自己進(jìn)行分析總結(jié)，既有利于知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有利于能力的培養(yǎng)。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合（左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起），這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。目的：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。教給學(xué)生方法比教給學(xué)生知識(shí)更重要。在日常生活中常見平面鏡成像現(xiàn)象，但不知其物理原理，物理探
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