【正文】 演好自己的角色。學習中，我們通過看、聽、談、互動等多種形式，領略了兩所學校各自的風采，讓我們學習到高規(guī)格的學校管理經(jīng)驗，讓我們體驗到了名校教師們的風采。構(gòu)建有較為完善的辦學設施、精致有韻的校園文化、內(nèi)涵豐厚的人文積淀，適合師生發(fā)展的魅力和諧校園。一進校門我就被學生的課外活動所吸引：在美麗的校園中，那綠茵茵的足球場上，裝備旱冰鞋的小學生在老師的教導下正做繞樁訓練，孩子們就像輕快的燕子身形敏捷地穿梭；舞蹈的孩子隨著優(yōu)美的旋律跟老師跳得那樣認真；籃球隊的小孩在練習拍球……寬敞明亮的教室、舞蹈室、美術室、微機室……是學生走向成功的搖籃。為激發(fā)學生興趣，激勵學生探究問題，實施因材施教，兩所學校推行了新的課程結(jié)構(gòu)：基礎規(guī)范課程和自我設計課程。靠科研促提高。，項目負責人人抓。借助學校優(yōu)勢媒體——網(wǎng)絡教育平臺，搭建學校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡。其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新。小校園，“大文化”。不斷豐富學校內(nèi)涵和打造特色。尤其是《薄弱學校改造的對策》《校園安全》等課程學習，使我深刻認識到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結(jié)合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校發(fā)展的新需求。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素依然存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為成功課程實施創(chuàng)造條件。促使基層學校一定制定好《教師崗位培訓實施方案》通過集中培訓、分散培訓、自學相結(jié)合的原則，進一步要求教師結(jié)合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網(wǎng)上四個模塊學習，認識到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題進行解答。促進學校的整體發(fā)展。因此，在具體的工作中，認識到我們忽略的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。更重要的說明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓，學生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。努力使薄弱學校走出困境。這些問題值得校長經(jīng)常反思。第五篇：農(nóng)村中小學校長遠程教育培訓心得體會XX年年7月17日，我參加農(nóng)村小學校長現(xiàn)代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教育政策法規(guī)，而且準確把握《農(nóng)村義務教育政策法規(guī)》《校長專業(yè)發(fā)展》《未成年人思想道德教育實施策略》特別是《校本培訓設計》為誰培訓設計？如何整合和利用培訓的內(nèi)容？有了進一步的了解。教師的理念、學生的學習方式在改變。中小學教師必須參加五年一輪的繼續(xù)教育。二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業(yè)發(fā)展。特別是給予具體案例，每一個環(huán)節(jié)都詳細提出教學建議，便于教師實施。說明家長對教育期望值比較高。其次是師資的薄弱？我們應該構(gòu)建學校制度，實現(xiàn)薄弱學校改造校本管理制度建設及學校文化營造。如何實現(xiàn)《校長專業(yè)發(fā)展》《校本培訓的再設計》等等。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。今天，既然一生有緣于教育事業(yè)，那自己就立定于這平凡的工作，少點抱怨，多些自信。其次加強教師培訓，我們應該構(gòu)建什么樣的學校？培養(yǎng)什么學生？值得當今校長的不斷反思。面對農(nóng)村學校薄弱的環(huán)節(jié)。三、通過培訓學習，就要求我們每位教育工作者增強責任心，正確審視學校發(fā)展的新途徑、新方法。對校長的素質(zhì)和能力提出新的要求。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？如何在《校長專業(yè)發(fā)展》中學習。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。如《校本培訓設計》以往我們當校長的忽視理性認識，認為教師的繼續(xù)教育培訓是有關教育行政部門的事情。為此，我個人有以下三點體會：一、通過校本培訓班學習，樹立了創(chuàng)新的觀念和思維，實現(xiàn)學校教育的穩(wěn)步發(fā)展。多份追求。今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的認識和體會，通過和同仁的交流，使我更加認識了我自己。通過培訓，使我更加清醒的認識到農(nóng)村《薄弱學校改造的對策》不僅僅是一個理性的認識，更深層次的從實際出發(fā)，思考面對薄弱我們應該怎么辦？更清醒的認識到學校不僅僅是基礎的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育的培訓，促使教師面對教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪娯熑胃泻途o迫感，如何面對農(nóng)村學校師資老齡化，學生流向城市學校。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步認識到學校如何發(fā)揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。我深刻認識到校長對課程改革中的作用。因此，學校必須把教師繼續(xù)教育培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。但通過學習有關教育法，進一步增強了學校校長的責任感，它是教育法律法規(guī)規(guī)定的權利和義務。例如：在學習《農(nóng)村義務教育新課程的實施》使我深刻認識到農(nóng)村課改幾年來也取得可喜的變化。要立足學校的實際，立足學生成長、教師發(fā)展的規(guī)律，開發(fā)旨在體現(xiàn)學校辦學特色，促進學生、教師、學校持續(xù)發(fā)展的校本課程。校園文化和辦學傳統(tǒng)使這些學校處處都有教育功能，時時都有教育機會。，營造培育人才的“肥沃土壤”。三、反思與提高，提升干部教師隊伍素質(zhì)。在學校管理中，堅持以人為本的思想，把工作重點放在發(fā)掘自己團隊的優(yōu)勢上，不斷激發(fā)教職員工自覺為學校發(fā)展做貢獻的主人翁意識，真正把自己的發(fā)展同學校的發(fā)展統(tǒng)一起來。一所學校正是在一點一點地積累、一日一日地積淀中不斷發(fā)展和完善的，需要一代又一代的管理者有志存高遠、自強不息的情懷和毅力。在這方面，我校亦有類似的舉措，但還未成熟，還沒有堅持好。在考察中，我們所接觸的兩位校長都十分了解世界最先進最前沿的教育改革發(fā)展信息，十分熟悉教育政策法規(guī)，都有明確的辦學思想，辦學理念超前，辦學思路清晰，學校定位準確。校長的“學校的文化建設可以不遺余力”表明了領導者的堅定態(tài)度和決心！學校歷史雖短，但特色已顯，真的不簡單!這說明：學校的發(fā)展歸根結(jié)底在于領導者本身，如何管理在于領導者的英明決策和腳踏實地的實踐。一、參觀與學習考察的第一站是密云縣太師莊中學。第三篇：農(nóng)村校長助力工程培訓心得體會農(nóng)村校長助力工程培訓心得體會 重慶市豐都縣包鸞鎮(zhèn)中心校何祥勝2014年11月4日，我們“首師大農(nóng)村校長培訓班”的全體成員參觀了北京市密云縣太師莊兩所具有鮮明特色的中、小學。學校的辦學思想就其本質(zhì)來說是校長的教育思想，校長的教育思想對于辦好一所學校來說起著至關重要的作用。在講座中，很多校長都涉及到了辦學思想與規(guī)劃。同時，學校還應該開展豐富多彩的主題教育，舉辦音樂、美術、拳擊、書法、舞蹈、象棋、圍棋等興趣班，讓學生樂在其中。只有教師樂教，才能有學生樂學。首先是教師樂教。因此，優(yōu)化干部隊伍的建設就顯得尤為重要。學校之間的差距，很大程度上取決于校長的管理水平。幾天的培訓學習，也充分證明只有不斷學習，才能獲取新的知識，才能開拓視野，山外有山，樓外有樓，他山之石，可能攻玉。應該說，那些為此次培訓活動順利開展，圓滿完成而付出辛勤汗水的老師和工作人員是最值得感謝的！另外，我還想談談我的感悟與思考：第一，做學習型校長。從其他校長身上學到的東西也不少。培訓活動中有體現(xiàn)理論深度的專題講座，也有體現(xiàn)感性認識的經(jīng)驗交流，更有深入實踐的考察活動，如此多環(huán)節(jié)、多形式的培訓活動，很好地體現(xiàn)了理論結(jié)合實際的學習方法，體現(xiàn)了此次培訓活動在形式設置上的開創(chuàng)性。報告中所涉及的主題既時當前教育改革中的熱點問題，也是校長們在實際工作中經(jīng)常