分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)(文件)
【正文】 的1/2,表示1/2公頃。誰(shuí)還能再說(shuō)一說(shuō)?25表示什么? 學(xué)生小組匯報(bào):我們是拿這張紙表示1公頃,1/2公頃是一半,求1/2公頃的1/5,就是把1/2公頃平均分成5份,取其中的一份。請(qǐng)同學(xué)位自己先動(dòng)手操作,再小組交流討論,最后小組匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)書(shū)P4做一做第1題。四、總結(jié)提升這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法是什么?第三篇：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)組名：姓名：一、知識(shí)樂(lè)園看圖列示計(jì)算并回答問(wèn)題。8細(xì)心算一算。?動(dòng)物園里，每只老虎平均每月吃掉940噸的肉，那它一年能吃掉多少噸肉？?一個(gè)等邊三角形的一條邊長(zhǎng)29米，它的周長(zhǎng)是多少米？20千米，10分鐘可步行多少千米？1小時(shí)呢？第五篇：分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)教案“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”教學(xué)設(shè)計(jì)唐山市唐馬路小學(xué) 孫雪靜【教材分析】本節(jié)課是在學(xué)生理解整數(shù)乘法的意義，掌握整數(shù)乘法的計(jì)算方法；理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)復(fù)習(xí)熱身，是想喚醒學(xué)生對(duì)乘法的意義以及分?jǐn)?shù)加法計(jì)算的認(rèn)知，調(diào)動(dòng)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為后面的例題教學(xué)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。這樣做能夠很好的突出重點(diǎn)，讓學(xué)生知其然，知其所以然。尤其是對(duì)于分?jǐn)?shù)和整數(shù)相乘時(shí)，為什么直接將分子與整數(shù)相乘的積作分子，而分母不變，學(xué)生不一定明確。，激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望。出示：一袋大米 25kg，2 袋共重多少千克？ 師：你能幫媽媽算算嗎？ 生 1:25+25 師：有不同想法。所以 2/5+2/5+2/5=2+2+2/5=6/5。師：你能借助已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)解決新知識(shí)，數(shù)學(xué)中這是一種很好的方法?？吹綃寢屬I(mǎi)了這些糖，愛(ài)吃甜品的小紅非讓媽媽多買(mǎi)幾袋，現(xiàn)在你一定能很快幫小紅計(jì)算出 5 袋糖共多少千克。）你覺(jué)得哪種做法更簡(jiǎn)便一些呢？（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)先約分，算得的積直接就是整數(shù)或最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)，相乘起來(lái)也比較簡(jiǎn)便）師：真是這樣嗎？算一算你便深有體會(huì)。師：讀圖列式、計(jì)算都沒(méi)問(wèn)題。師： 10 小時(shí)呢？ 1 天呢？能不能計(jì)算出來(lái)？小小一個(gè)水龍頭，看似不經(jīng)意的小滴水，日積月累，積少成多，竟然浪費(fèi)了這么多寶貴的水資源，在我們國(guó)家，尤其在西北部地區(qū)，水資源卻是極度缺乏的，在缺水的甘肅地區(qū)，每個(gè)農(nóng)民人均每天的用水量?jī)H為 20 升。運(yùn)用舊知來(lái)探究新的知識(shí)更是其樂(lè)無(wú)窮，希望在以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中你能樂(lè)在其中。滲透下節(jié)課所學(xué)知識(shí)。師：不管是看圖列式，還是解決實(shí)際問(wèn)題，你們都輕松運(yùn)用所學(xué) 知識(shí)正確 解答。師：小紅雖然做錯(cuò)了，但我們應(yīng)該感謝她給我們做題時(shí)提了個(gè)醒，你可別犯小紅的錯(cuò)誤喲。）三、鞏固拓展師：能探究，能總結(jié)，你們的學(xué)習(xí)能力越來(lái)越強(qiáng)。交流你們看這位同學(xué)做得對(duì)嗎？師：真是細(xì)心的人，最后還注意了約分。對(duì)于他的想法誰(shuí)聽(tīng)明白了，你能把他的思考過(guò)程再說(shuō)一說(shuō)嗎？師：還有其他想法嗎？在計(jì)算時(shí)，借助加法來(lái)想的過(guò)程我們可以省略。師： 2/5 3 怎樣計(jì)算呢？先把你的思考過(guò)程在習(xí)題紙上記錄下來(lái)，再和小組同學(xué)交流你的
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