【正文】 學(xué)形式來完成一定的教學(xué)任務(wù)，從而實現(xiàn)老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的目的。在教育教學(xué)中有許多得與失，成與敗，為了今后能夠更好的為教學(xué)服務(wù)，現(xiàn)將這一學(xué)期的體育工作進行總結(jié)和反思。例如：在投擲的教學(xué)上很多學(xué)生都很喜歡，但按照口令一遍一遍的被動接受，學(xué)生就會感到厭煩，沒有發(fā)揮和自主激情。學(xué)生在音樂的伴奏下，翩翩起舞精神振奮，陶冶在課堂之中。上體育課不僅僅是體育老師的事，需要干部的協(xié)作，才能起到團隊的作用。因為他們是朋友，從而也促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也減少了個體的差異，因為他們?yōu)榱诉@個合作體進行互助，使自己的這個合作小組能全面發(fā)展和提高。在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，做好工作計劃，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。教師的因素主要在于教學(xué)方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關(guān)系等幾個方面。所謂教學(xué)就包括“教”和“學(xué)”，兩者是相輔相成的。最終問題很簡單，就是學(xué)生“要”和“不要”的問題，而且快班的教學(xué)要比慢班輕松的多。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學(xué)生的體育成績是非常重要的。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時掌握班上學(xué)生的練習(xí)情況，并有相關(guān)的針對措施，充分作好學(xué)生的思想工作。在本屆初三學(xué)生考試訓(xùn)練的過程中發(fā)現(xiàn)，部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責(zé)任感，總是抱以一種“干好干壞一個樣”的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱情，勢必會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。各校的體育成績甚至精確到了小數(shù)點第2位，比世界百米大戰(zhàn)還要精準(zhǔn)，這就意味這一位考生的成績可能就會決定學(xué)校的名次，決定初三體育教學(xué)的“成敗”。以上是我個人針對本初三體育的教學(xué)初三體育教學(xué)反思5教師必須對各個小組的合作學(xué)習(xí)進行現(xiàn)場的觀察和介入，為他們提供及時有效的指導(dǎo)。（4）小組活動出現(xiàn)了問題時，教師應(yīng)及時進行干預(yù)和指導(dǎo)，但老師如果事先在準(zhǔn)備階段做出問題預(yù)測，并采取一些相應(yīng)措施，也能避免臨時的手忙腳亂。初三體育教學(xué)反思6我發(fā)現(xiàn)每年這個時候，總有這個思考話題，也預(yù)示著每年我校的體育中考很重要。由此看來，體育中考成績與文化課成績是成正比的。這一屆學(xué)生與往屆最大的不同在于對體育中考都無所謂，也很無所畏。體育中考就是最好的例子。如今這一屆，從學(xué)生身上看來，班主任的`教育功能幾乎為零。但這個利不能太直觀，太單一，必須具有一定的份量。初三體育教學(xué)反思7每節(jié)課后對體育教學(xué)后的反思必不可少，要總結(jié)與評價體育課，查漏補缺，為培養(yǎng)學(xué)生終身體育服務(wù)。二、體育課中要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生隨著年齡的增長，學(xué)生有自己的興趣愛好，在體育課上要讓學(xué)生們對體育課感興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真對待每一位學(xué)生，照顧到每一位學(xué)生的興趣愛好，因人而異，區(qū)別對待，讓每一位學(xué)生在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。（一）首先她從球是怎么跳起來的開始，一只球停留在地面上，你要讓他跳起來，一定要用雙手去揀起來，再丟下去，球才能跳動。怎么把球準(zhǔn)確地傳給自己的同伴，也要動腦筋。（四）該是展示一下的時候了，男生自己組織小型球賽，讓每個人盡情展示自己，女生做游戲。在導(dǎo)入過程中，根據(jù)小學(xué)生的身心特點，采用了富有情趣的游戲活動，營造了一個寬松、積極、主動的教學(xué)環(huán)境。通過親自實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的39。初三體育教學(xué)反思10本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是能讓學(xué)生說出拋實心球的用力方法與能夠讓學(xué)生做出雙手從體前拋實心球動作，做到用力順序正確，向前上方拋出。當(dāng)然也有客觀的原因，因為學(xué)校的場地有限，而且平整的地方十分少，要找一塊安全的練習(xí)場地有一定的困難。另外，實心球練習(xí)時發(fā)現(xiàn)男同學(xué)的力量普遍偏弱，而體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的及格標(biāo)準(zhǔn)又相對很高，因為要在平常多加練習(xí)，并讓學(xué)生和家長更加重視。適當(dāng)采用游戲的方法進行教學(xué)可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因為我們的學(xué)生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學(xué)過程中，我利用學(xué)生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學(xué)做的規(guī)范，在學(xué)生的練習(xí)過程中，我全程指導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)錯誤，在錯誤未成型之前就把它糾正過來。特別是耐久跑的教學(xué)內(nèi)容不斷忙改進，教學(xué)效果比較理想，但是在教學(xué)教程中，總是有個別的學(xué)生調(diào)皮搗蛋，在處理問題學(xué)生的時候，我基本都采用了微笑處理，效果不是理想。強調(diào)“教”，而是“教”與“學(xué)”并重。初三體育教學(xué)反思11本學(xué)期，我承擔(dān)了初三年級3,4,5,6,7班的體育教學(xué)任務(wù)，在這學(xué)期主要針對學(xué)生的中考科目進行有效的練習(xí)，爭取讓更多的學(xué)生體育成績達標(biāo)。教師集中講解隊列調(diào)動的不合理性，浪費了寶貴的課堂時間，導(dǎo)致了課堂效率的低下。然而大的問題是學(xué)生練習(xí)的密度。傳統(tǒng)的教學(xué)偏重于技術(shù)要領(lǐng)的傳授，教學(xué)過程枯燥無味，所以讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以趣味性為目的進行創(chuàng)新體驗與練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生參與活動的興趣與積極性。二、實踐出真知教學(xué)：“行是知之始，知是行之成”實踐出真知。初三體育教學(xué)反思9由于上課的教學(xué)對象是中學(xué)生，他們自控能力和認(rèn)知能力都比較差，因此，從學(xué)生的生理和心理特點考慮，遵循循序漸進的原則。30人一分為二，15人一小組，給一只球，由一個組先在組內(nèi)相互傳遞，另一組要把球搶過來，每傳一次球，成功了就喊出數(shù)字：“一、二、三……”看哪組把球在組里保持的時間久，傳的次數(shù)多。（二）其次她從球的39。初三體育教學(xué)反思8本周季茂琴老師開了一節(jié)公開課，課的主線是籃球的特性。時候大多數(shù)教師都是指揮學(xué)生做準(zhǔn)備活動，其實這樣就在思維與行動上束縛了學(xué)生，我們應(yīng)該多開展開放式的準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生們主動去發(fā)揮，追求新意的空間。方案為班級成績進入市前十名的班主任給予一定的績效分，而且這個分?jǐn)?shù)要有一定的誘惑。而且，在如今績效考核體制下，人家科目考得好，對自己不利，何必去給別人做嫁衣呢？如何激發(fā)班主任的積極性倒是個關(guān)鍵的問題。端正學(xué)習(xí)態(tài)度離不開班主任的思想教育?，F(xiàn)在感覺班主任除了機械地，填鴨式地教學(xué)，不會對學(xué)生進行思想教育了。今年的形勢更加不容樂觀?？v觀來看，這說明了什么呢？如今似乎只有一個答案：在我校的管理模式下是搞不好體育中考的。（6）小組活動偏離主題或討論一時受阻時，教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，或為小組討論提供及時的點撥，使小組討論順利開展。（2）對小組任務(wù)不清楚時，教師要有耐心，向?qū)W生反復(fù)說明任務(wù)、內(nèi)容及操作程序。擁有一支優(yōu)良的師資隊伍固然重要，關(guān)鍵是如何充分發(fā)揮他們的最大的功效，這需要一套合理的考核機制，來調(diào)動教師的積極性和工作熱情。另外，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來抓，全體老師有共同的責(zé)任和義務(wù)。四、學(xué)?？己藱C制。要調(diào)動班主任的責(zé)任心光靠教師個人的職業(yè)道德的不夠的，必須有一定的獎勵措施才能保證“功放”的優(yōu)良性能。那么為何會產(chǎn)生如此嚴(yán)重的不良的厭學(xué)之風(fēng)呢？ ?三、班主任。這對教師的教學(xué)造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草”式的教學(xué)方式無疑加重了教師的負(fù)擔(dān)。應(yīng)該說我們的教師在初三體育教學(xué)上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風(fēng)。回顧我校歷年來的體育中考成績，應(yīng)該說比較理想，但每次考試總有種提心吊膽的感覺，這里倒底存在著哪些匪夷所思的因素呢？一、教師因素。總之、作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性的互動的過程。課堂中，教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生感到自己在這個環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、同學(xué)之間進行平等對話的。高中體育教材中游戲占比例不大，而怎樣利用游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先，要從游戲的規(guī)則下手，在游戲中模仿修改，從而逐步過度到學(xué)生自己學(xué)會創(chuàng)編游戲，來提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對這種現(xiàn)象，新理念，掌握新信息，不斷的改善和發(fā)展自己的教學(xué)觀念，形成新的教育觀；改革教育模式從而活躍課堂情景，并且，在教材上進行處理從多層次，多角度引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，從不同角度的探求新問題，在教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中穿插利用，形式靈活多樣。在教學(xué)時如何提高教學(xué)效率，克服高中學(xué)生的上課惰性是我本學(xué)期抓的好的地方。課堂教學(xué)中教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法、手段以及目標(biāo)達成的效果。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵?？梢允墙滩闹械?9。第四、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)生興趣的因素之一，同學(xué)之間的互相幫助、相互交流、相互促進、相互鼓勵有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。第一、合理安排體育教材，提高學(xué)生的興趣。5．天氣寒冷、大量出汗、體內(nèi)氯化鈉含量過低。回來查了一下資料才知道：1．運動前準(zhǔn)備活動作得不夠，身體處于不完全靈活的狀態(tài)，容易引起不平衡。突破了只重視身體訓(xùn)練，忽視心理訓(xùn)練的舊模式