【正文】 書的知識要點，歸納成集。三、虛心請教其他老師在教學上，有疑必問。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。使學習成為他們自我意識力度一部分。六、積極推進素質教育目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。第四篇：初中 數(shù)學 教學工作總結初中教學工作總結本學期我繼續(xù)擔任七年級（下）888班的數(shù)學教學工作，根據(jù)學生的實際情況，以及學校的課改要求，繼續(xù)采取“136”課堂教學模式進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生主動參與學習的全過程，取得了較好的效果，就本學期的教學工作，作出如下總結：一、加強師德修養(yǎng)，提高道德素質一直以來，我都能做到加強師德修養(yǎng)，提高道德素質。備課。（3）認真組織教學、積極思考每節(jié)課的教學環(huán)節(jié)內容。上課。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。我的做法是：新授知識當天晚上布置預習內容，下晚自習前，由課代表抽查部分學號學生的預習情況，我自己也針對預習情況抽查一組，督促學生養(yǎng)成課前預習的良好習慣，為第二天的學習打下良好的基礎。一學期對整冊書進行整理復習。批改作業(yè)時，點出錯題，讓學生對錯處加以思考，自己查找錯誤，增強學生的分析能力。對后進生分層次要求。做好測試評估工作。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力。我也清醒地認識到工作中存在的不足之處，教學工作苦樂相伴，我將一如既往勤勉、務實地工作，爭取把工作做得更好。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。有針對性，有層次性。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分，這些都有待以后改進。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學工作。聽公開課多次，自己執(zhí)教一節(jié)公開課，使我明確了今后授課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和學生怎么學。三、全面落實素質教育堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，極大地激發(fā)了學生的興趣，獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。在抽測中，注重對不同層次學生的測評，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題，測試的結果也不光作為評價學生的唯一依據(jù)，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度以及常規(guī)的評價。注重他們的學習過程。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教學的針對性。批改作業(yè)。（3）努力構建知識網絡。提高學生對數(shù)學課的興趣，參與性較高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。把握重點與難點，掌握知識的邏輯性。對待學生做到：民主平等，公正合理，嚴格要求，耐心教導；對待同事做到：團結協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到：主動協(xié)調，積極溝通；對待自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。八、取得了較好的成績本學期，期末考試，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。而另一個班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們。七、狠抓學風我所教的兩個班，其中一個班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。五、做好課后輔導工作，注意分層教學在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重細節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現(xiàn)代教育技術。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆研教學，虛心向老教師學習，我自己感到在教學方面有了較大的提高。由于學生