【正文】 四、反思過程，全課總結(jié)引導：小朋友反思一下學習過程，今天學習了平均分的什么內(nèi)容？通過今天這堂課的學習，你有什么收獲？還有哪些體會？課后反思：認識除法[教學內(nèi)容] 蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》二年級上冊第48～50頁例例6和相應的“試一試”，“想想做做”第1～4題，“你知道嗎”。[教學重點]認識除法含義。1．教學例5。6個小朋友要坐幾輛車可以怎樣想呢？你能得出要坐幾輛車嗎？自己想一想，有困難可以用圓片擺一擺、分一分，得出要坐幾輛車，把（）填好；再和同桌說說你的做法、想法，結(jié)果是要坐幾輛車。（指板書的數(shù)）這樣把6人按每2人一份平均分，結(jié)果是3份，可以用除法計算，寫成算式“6除以2等于3”。（在“247。2．教學例5后的“試一試”。3=4”？這個算式里的14各表示什么意思？3．回顧小結(jié)。(1)出示例6情境和問題。把6個小朋友按3組平均分，每組幾人呢？看圖自己想一想，也可以用圓片分一分，得出每組幾人，填在（）里；再和同桌說說你的做法、想法。說明：這里的問題，也要平均分。追問：根據(jù)什么寫出“6247。提問：要知道每人分得幾支，要把8支鉛筆怎樣平均分，得到結(jié)果是 什么？按照這樣平均分的分法，你能填寫下面的算式嗎？（學生填寫、交流，集 體訂正）追問：為什么要寫成“8247。(1)8個同學在跳繩，每2人一組，分成了(4)組。列式是()。交流算式，集體訂正，并要求學生說說5各表示什么，算式表示什 么意思。交流算式，集體訂正。交流兩道算式，教師板書。三、全課總結(jié)回顧：今天我們學習了什么內(nèi)容？你都認識了哪些知識？你認為怎樣的問題可以用除法計算？還有哪些體會？課后反思：認識除法練習[教學內(nèi)容]蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》二年級上冊第5152頁練習八第l～8題，思考題。[教學重點] 理解除法的含義。今天，我們就來練習除法的認識。要求：請同臬小朋友每人用10根小棒，互相合作按題里要求分一分。你能說說剛才的分法有什么不同嗎？請根據(jù)分法說一說，這兩道算式各表示什么意思？說明：雖然看到擺成的小棒是一樣的，但兩次分小棒的過程、結(jié)果不同，一種是按5根一份平均分，結(jié)果是分成2份，除法算式是10247。2．做練習八第2題。交流填空結(jié)果和算式，呈現(xiàn)學生的練習?？闯刹煌姆址ǎ畬懗龅某ㄋ闶讲煌Ｖ赋觯焊鶕?jù)平均分寫除法算式，要根據(jù)圖意先想是怎樣分的、結(jié)果是什么，再根據(jù)分法想算式怎樣寫，然后正確寫出算式。交流：為什么要列成除法算式？這兩道除法算式是怎樣想的？指出：平均分可以用除法算式表示，列式時要聯(lián)系分法想算式。交流填空和算式，教師板書算式。學生交流觀察方法，明確每次觀察方法怎樣看的。觀察：請小朋友仔細看第7題里的圖，柜臺上有些什么蔬菜，每種蔬菜是 怎樣擺的。說明：這里根據(jù)每種蔬菜寫出的三道算式是有聯(lián)系的。引導：我們看到上面每組里一道乘法和兩道除法是有聯(lián)系的。引導：這節(jié)課練習了許多題目，能說說你有哪些收獲嗎？總結(jié)：通過練習，小朋友進一步知道了，平均分的問題要用除法算。2．完成思考題。完成練習八第5題、第8題。3．使學生主動參與、獨立思考，在與他人交流算法的過程中，享受獨立思考后發(fā)表自己見的快樂，獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學的積極情感。[教學過程]一、引入新課淡話：我們已經(jīng)認識了除法，知道表示平均分和它的結(jié)果要用除法算式。觀察：現(xiàn)在我們來看一個具體問題。2）為什么列成除法式子？(2)引導探究。(3)理解算法。學生用減法的，教師板書減法算式（得0），再結(jié)合減法說明：8連續(xù)減4個2得0．說明4個2正好是乳所以也能得出可以分成4組。所以在計算除法時，我們也可以用乘法口訣算。通過用乘法檢查，說明用口訣求商的得數(shù)是對的。2等于幾，可以想什么算得數(shù)？哪句乘法口訣？小結(jié)：通過小朋友自己算8247。談話：小朋友能不能找和除法算式對應的乘法口訣，求出商是幾呢？現(xiàn)在來試一試。（有錯的訂正）提問：你覺得用口訣求商時，除數(shù)是口訣里的什么數(shù)？被除數(shù)呢？可以怎樣想口訣？小結(jié)：用乘法口訣求商，要這樣想：除數(shù)和幾乘得被除數(shù)，找到對應的口訣“幾幾是多少”，正確算出算式的商。2．做“想想做做”第2題。(2)補充：根據(jù)下面每組除法算式，你想到哪道乘法，用哪句口訣算？8247。45247。每組題指名學生依次看算式，口答得數(shù)，結(jié)合選擇幾道說說用的哪句 口訣。要求學生填寫算式和結(jié)果，同時指名兩人板演。四、全課總結(jié)1．回顧總結(jié)。[教學目的]1．使學生在練習中進一步熟悉用乘法口訣求商的方法，能用6以內(nèi)的乘法口訣正確地口算相應除法的商；能根據(jù)口訣或乘法算式說出相應的除法算式和商，能聯(lián)系乘、除法的含義正確解決簡單的實際問題。[教學準備] 除法口算卡片。交流得數(shù)，要求學生一組一組齊讀一遍。2—30247。612247。提問：看第一小題向日葵上3個數(shù)，你能想到哪句乘法口訣和哪兩道除法算式？（指名回答后集體說一說口訣和兩道算式）后面每道題你能想到哪個除法算式，葉子上填什么數(shù)？自己思考，在葉子上填出合適的數(shù)。(2)你能根據(jù)下面乘法算式寫出相應的除法算式嗎？43 =1225101335525(3)你能自己想3個數(shù)，寫出一道乘法算式和兩道除法算式嗎？自己試一試，再相同桌說一說。（先指名口算，再試著集體口答）三、實際問題練習1．做練習九第5題。指出：這樣的一幅圖，可以看成“幾個幾”是多少，寫出乘法算式；也可以看成“按每幾個一份地分”和“按份數(shù)平均分”寫出砥道除法算式，這三道算式是有聯(lián)系的。指名讀兩個問題，獨立思考可以怎樣算。所以，都要用除法算。2．布置作業(yè)。2．使學生通過口算練習提高表內(nèi)除法的口算能力；進一步了解計算乘法和除法選擇口訣的思考方法，正確根據(jù)方法選用口訣口算得數(shù)。[教學過程]一、揭示課題談話：這節(jié)數(shù)學課，我們要進一步練習用乘法口訣求商。，寫出相應的除法算式:45=2063=1855=25學生口答，教師板書除法算式。出示：三四十二二五一十四六二十四學生口答，教師板書。215247。強調(diào)：口算除法，先看除數(shù)是幾，想它和幾乘得被除數(shù)，找出對應的口訣求商?？谝豢诳?47。(1)做練習九第9題。按每組題讓學生集體依次讀算式和得數(shù)。出示第10題，指導看表明確要求，讓學生填寫得數(shù)。學生填寫得數(shù)，指名板演。提問：算乘法怎樣想口訣？算除法呢？指示：算乘法只要看乘數(shù)直接想幾幾得多少，算除法要看除數(shù)，想它乘幾得被除數(shù)，想出對應的口訣計算。5．做練習九第13題。提問：先根據(jù)什么求的一共多少盆，再根據(jù)什么求的可以分給幾個班？讓學生連貫地說一說解決兩個問題的思路。3．使學生主動參與復習活動和練習，感受正確掌握本單元內(nèi)容的喜悅，培養(yǎng)獨立思考、合作交流的意識和習慣；體會實際生活里的數(shù)學內(nèi)容和數(shù)學問題，感受數(shù)學的應用價值。我們這一單元“表內(nèi)除法（一）”認識了除法的一些知識，今天這節(jié)課復習這一單元內(nèi)容。讓學生觀察小棒圖，分別說說有幾份，每份幾根，一共幾根，結(jié)合交流教 師分別擺出小棒。讓學生交流兩組算式列式時的想法。出示一張只能說一道算式的口訣卡片，讓學生說算式。注意結(jié)合學生口算熟練程度的情況，指導看算式怎樣想口決。三、復習實際問題 1．做復習第5題。口答問題。讓學生看圖，說說知道了哪些條件。提問：為什么都用除法算？口答問題。讓學生看圖，說說從圖里知道了些什么。提問：這里哪些問題要用除。交流：乘法算的題和除法算的題有什么不同？(2)討論：根據(jù)圖里的條件，你還能提出哪些問題？大家討論一下。而且小朋友還能根據(jù)平均分的份數(shù)或者每份個數(shù)，估計哪個結(jié)果大一些、小一些。想得對不對呢，請小朋友算一算，女同學一共要抬多少次，男同學一共要抬多少次。從算式中可以看出，平均分的行數(shù)少，每行的盆數(shù)就多；平均分的行數(shù)多，每行的盆數(shù)就少。學生解答，指名兩人板演。學生同時開始，用1分半鐘時間完成，測試學生計算掌握情況。（學生互說）3．口算除法。教師說2～3句可以算兩道除法的乘法口訣，指名學生回答。讓學生集體讀一讀。交流算式，板書算式。通過今天的復習，小朋友要進一步弄清除法算式表示什么意思，還要更加熟練地用乘洼口訣求商，并且能解決一些除法簡單實際問題，了解除法實際問題的特點，提高分析和解決實際問題的能力。[教學準備] 乘法口訣卡片，除法口算卡片。[教學目的]1．使學生通過除法相關知識的回顧、練習，加深除法含義的認識；進一步掌握口訣求商的方法，能根據(jù)一句口訣說出相應的除法算式，能比較熟練地用乘法口訣求商；進一步掌握解決除法簡單實際問題的思考和解題方法。學生列式解答。讓學生同時開始，用1分半到2分鐘時間填寫得數(shù)，看誰都能算對。引導：每組兩題用的乘法口訣都相同嗎？哪幾組用的口訣不同？請小朋友找一找，互相說說各用的哪句口訣。3．做練習九第11題。用除法口算卡片，指名學生口算，再集體口算。指名依次口算每組算式的得數(shù)，選擇幾道說說用了哪句乘法口訣。交流算式，結(jié)合說說口訣。6247。4=9247。(2)看算式，說口訣和得數(shù)。3．練習口算方法。二、鞏固方法。[教學重點] 用乘法口訣求商和除法簡單實際問題。課后反思：乘法口訣求商練習（二）[教學內(nèi)容] 蘇教版義務教育教科書《數(shù)學》二年級上冊第56頁練習九第913題。今天小朋友開動自己的小腦筋，表現(xiàn)真棒！現(xiàn)在大家再看課本上練習九，想想練習了哪些內(nèi)容，有哪些收獲，和同桌小朋友互相說一說。交流算式和想法，要求學生說說為什么都用除法算。（學生齊讀）追問：怎樣的實際問題用乘法算？怎樣的實際問題用除法算？2．做練習九第6題。（如，有2棵樹，每棵樹上有3只小鳥，一共有6只小鳥）要求學生看每幅圖寫一道乘法算式和兩道除法算式。（教師板書）4．口算除法。提問：每組題各是用的哪句乘法口訣？（指名說一說）你覺得每組j道題有什么聯(lián)系？誰來試著說一說。要求：現(xiàn)在小朋友一起看4道題，先說乘法口訣，再說出兩道除法算式。2．做練習九第2題。36247。算除法想口訣，可以看算式里的除數(shù)，想它和幾乘等于被除數(shù)，找到用哪句口訣，這樣就能正確算出得數(shù)。二、計算練習。3．使學生主動參與練習，能獨立思考、與人交流，獲得熟練掌握新知、應用新知的成功體驗，發(fā)展學好數(shù)學的自信心。完成“想想做做”第4題。指出：解決實際問題時，要根據(jù)實際問題的意思思考計算方法。4．做“想想做做”第5題、第6題。53．做“想想做做”第3題。35247。提問：比一比每組題的計算和得數(shù)，你發(fā)現(xiàn)三道題有什么聯(lián)系？（一句口訣可以算一道乘法和兩道除法；每組j道題是有聯(lián)系的；根據(jù)上面的乘法就可以算下面兩道除法）根據(jù)上面的乘法可以算幾道除法算式？指出：每組的乘法算式和兩道除法算式都是有聯(lián)系的一組算式，按上面的乘法就能求下面除法的商。學生獨立完成，集體校對。學生嘗試，（指名板演）教師巡視。（在課題“求商”前增加板書：乘法口訣）在用乘法口訣求這道算式商的時候，是看除法算式里除數(shù)“2”，想“二幾”得被除數(shù)“8”，（依次指算式里的除數(shù)、商和被除數(shù)）找到和除法算式對應的口訣“二四得八”，想出商是4。2的商怎樣想的。2=4（組）。引導：現(xiàn)在大家的辦法、想法雖然不同，但結(jié)果都是根據(jù)幾個2人是8人，得出可以分成4組的？大家不同的辦法其實都是想：4個2人是8人，所以商是4。2的商是多少呢，你是怎樣想的？把你的想法和大家說說看。2的商是幾嗎？自己獨立想辦法．可以按題目意思擺小棒、廁圖形分一分，看看結(jié)果分成幾組；也可以看圖里的小朋友想一想，應該可以分成幾組。交流題意．讓學生集體用三句話說出題意。（板書課題：求商）二、學習新知。[教學難點] 根據(jù)除法算式想乘法口訣。[教學目標]．初步理解和掌握朋乘法口訣求商的基本方法，能正確選擇乘法口訣計算除法算式(被除數(shù)不大于16)的商：初步學會列式解決簡單的除法實際問題。學生先自己畫一畫，再交流怎樣畫的，看看是不是符合題目的要求。還知道像這樣的圖，還可以看成幾個幾是多少，列成乘法算式。讓學生看式子說出幾乘幾等于多少，說說想的哪句口訣?？闯伞皫讉€幾一共是多少”，就用乘法算；看成“按每幾個一份，分成幾份”，或者“按幾份平均分，每份幾個”，都用除法算。交流算式，注意讓學生一組一組地說，教師板書。所以，根據(jù)這樣有幾個幾的圖，可以列出一道——（乘法算式）、兩道——（除法算式），這三道算式是有聯(lián)系的。你在圖里是根據(jù)什么列出兩道不同除法算式的？現(xiàn)在看一看，這幅圖可以列出幾道算式？怎樣的三道？讓學生集體讀一讀三道算式。讓學生觀察圖意，說說有幾個花壇，每個花壇幾朵花，一共多少朵。引導：請小朋友仔細看圖，想想一共幾條金魚，可以看成怎樣分的，同桌互相說一說。提問：從圖里知道了什么？讓學生自己讀題填空、列式。3—4表示什么意思？12247。要求同桌根據(jù)兩種分法說說，可以看成怎樣的分的，并交流不同說法。2=5。用右邊小朋友的小棒按第(2)題分，兩人檢查對不對，再填寫（）和算式。二、理解除法含義。[教學準備] 師生各準備小棒若干。，體會觀察和分析問題的不同角度，強化除法和平均分的聯(lián)系，加深理解除法含義，初步體會乘法和除法的內(nèi)在聯(lián)系；發(fā)展形象思維和觀察、分析、概括等初步思維能力，初步感受模型思想。5．做“想想做做”第4題。讓學生看圖，說說可以看成怎樣平均分的，還可以看成怎樣平均分的。3．做“想想做做”第2題。52提問：這里為什么都要選除法算式？2．做“想想做做”第1題。A．248B．8247。回顧：請小朋友回顧剛才兩道題，6個小朋友、8支鉛筆都是怎樣分的？這樣的分法可以寫成怎樣的算式？小結(jié)：通過這里兩道題的學習，我們知道了把一些物體平均分成幾份，求每份是多少，也可以用除法計算。2．教學例6后的“試一試”。把6人平均分成3組，結(jié)果是每