【正文】 手嗎？《傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)》課題成果參評(píng)師：同學(xué)們，聽了這個(gè)小組的匯報(bào)，你們有什么感受或疑問(wèn)嗎？能不能對(duì)他們?cè)倮^續(xù)充實(shí)資料提點(diǎn)建議？生：我還知道“?！弊忠官N，意思是福（倒）到了。古詩(shī)賞析組的誦讀展示：配樂(lè)詩(shī)朗誦，我來(lái)表演你來(lái)猜，詩(shī)詞表演等。生：我想觀看中央電視臺(tái)，欣賞京劇。師：祝愿大家在傳統(tǒng)文化這座寶庫(kù)里，繼續(xù)愉快地遨游！教學(xué)反思新課標(biāo)指出：“口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。.有表達(dá)的自信心。比較常見的交際情境例析：說(shuō)服他人例：小華的家長(zhǎng)反對(duì)他閱讀文學(xué)名著，理由是“那都是閑書，沒(méi)什么用”。解析：在我們的日常生活中，我們常常希望把自己的觀點(diǎn)、想法或思路準(zhǔn)確有效地傳達(dá)給他人，并且希望對(duì)方能夠接受我們的意見或建議，然后付諸實(shí)施，這個(gè)過(guò)程就是說(shuō)服。閱讀文學(xué)名著，可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富情感，提升文化品位。請(qǐng)你將對(duì)王老師說(shuō)的話寫在下面。勸阻他人例：幾個(gè)中學(xué)生在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鴿子，他們好奇地圍上去。切忌以勢(shì)壓人、以理壓人；要心理相容，讓對(duì)方心服口服。為此，某中學(xué)決定組織一次社會(huì)調(diào)查，呼吁大家保護(hù)環(huán)境。要讓被采訪者敞開心扉，努力搭建心靈溝通的橋梁；采訪者也要打開自己的心胸，以心換心，以誠(chéng)換誠(chéng)，以情換情。王選同志是著名的科學(xué)家、中國(guó)計(jì)算機(jī)漢字激光照排技術(shù)創(chuàng)始人。介紹時(shí)，一般只介紹姓名、單位、職務(wù)，有時(shí)也可強(qiáng)調(diào)其才能、成果，便于新結(jié)識(shí)的人相互了解與信任。作為本次活動(dòng)的志愿者，請(qǐng)你向全班同學(xué)作一次捐書動(dòng)員。答案示例：作為“愛心城市”的一員，我們有責(zé)任去幫助貧困山區(qū)的同學(xué)。分析：這道口語(yǔ)交際題還是考查具體情景下的口語(yǔ)交際，考查目的一是考查分析辨斷能力，二是考查學(xué)生闡明自己觀點(diǎn)的口語(yǔ)表達(dá)能力，有一定的難度。觀點(diǎn)辯論例：針對(duì)校園里的“追星族”，同學(xué)們爭(zhēng)論開了——，下面是兩位同學(xué)的辨論，如果你在其中，你應(yīng)怎么表明自己的觀點(diǎn)呢？甲說(shuō)：現(xiàn)在有的同學(xué)整天追隨著一些所謂的青春偶像。我自己就是“追星族”。例一：充當(dāng)“追星族”對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)好處，一味模仿明星的另類做法，易養(yǎng)成不良習(xí)氣。中考對(duì)口語(yǔ)交際的考查，主要就是情景對(duì)話，重在交際，即說(shuō)話是否符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的基本要求。口語(yǔ)交際考查的幾種形式：（1）是生活情景對(duì)話，考查學(xué)生在具體的情景下說(shuō)話的能力，這是考查的重點(diǎn)；（2）是論辨性質(zhì)的口語(yǔ)，其實(shí)也是在一定的語(yǔ)境下的口語(yǔ)表達(dá)；（3）是觀漫畫，或提供材料，讓考生辨析正誤，談自己的看法；（4）是演講類口語(yǔ)交際題； 答題要求：(1)言之有“禮”，即根據(jù)特定的情境采用文明得體的用語(yǔ)；(2)言之有“物”，即有具體內(nèi)容，不講空話、套話或含糊不清的話；(3)言之有“序”,即按一定的順序說(shuō)，注意事物內(nèi)在的聯(lián)系及因果關(guān)系,力求意明句暢；(4)言之有“節(jié)”,即話要簡(jiǎn)潔明了，不拖泥帶水。（4）注意字?jǐn)?shù)限制，既要清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還要準(zhǔn)確恰當(dāng)。垂愛：（書）敬辭，稱對(duì)方（多指長(zhǎng)輩或上級(jí)）對(duì)自己的愛護(hù)（多用于書信）久違：客套話，好久沒(méi)見久仰：客套話，仰慕已久（初次見面時(shí)說(shuō)）問(wèn)鼎：指謀圖奪取政權(quán)（中性詞）伉麗：（書）夫妻，如伉麗之情 勞步：敬辭，用于謝別人來(lái)訪勞駕：客套話，用于請(qǐng)別人做事或讓路 令愛（媛）：敬辭，稱對(duì)方的女兒 令郎：敬辭，稱對(duì)方的兒兒子 令親：敬辭，稱對(duì)方的親戚 令堂：敬辭，稱對(duì)方的母親 令尊：敬辭，稱對(duì)方的父親留步：客套話，用于主人送客時(shí)，客人請(qǐng)主人不要送出去 蒙塵：（書）蒙受灰塵，（指君主因戰(zhàn)亂逃亡大外）名諱：舊時(shí)指尊長(zhǎng)或所尊敬的人的名字。外舅：（書）岳父。第五篇：在生活情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際在生活情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際――有感于口語(yǔ)交際訓(xùn)練《買文具》一課生活是語(yǔ)言的源泉，口語(yǔ)交際要充分利用學(xué)生的生活素材和學(xué)生身邊的事例來(lái)激活思維，提高其理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。下面我就以蘇教版第三冊(cè)練習(xí)六的口語(yǔ)交際《買文具》一課為例，說(shuō)說(shuō)我的體會(huì)。二、創(chuàng)設(shè)生活情景本次口語(yǔ)交際的重點(diǎn)是讓學(xué)生根據(jù)自己的需要學(xué)會(huì)自己購(gòu)買文具，做到態(tài)度大方，聲音響亮，舉止文明，通過(guò)與售貨員阿姨的對(duì)話完成購(gòu)買任務(wù)，達(dá)到交際目的。怎么樣才能讓學(xué)生既能學(xué)會(huì)購(gòu)買文具，又提高口語(yǔ)表達(dá)能力呢？在購(gòu)買之前，我就貼出了”買一送一“的海報(bào)，讓學(xué)生們爭(zhēng)當(dāng)”文明顧客“，”優(yōu)秀售貨員“，以一流的服務(wù)精神（售貨員），文明的購(gòu)買方式（顧客），完成”買“――”賣“的任務(wù)。有的學(xué)生說(shuō)：”當(dāng)我去購(gòu)買文具時(shí)，售貨員阿姨應(yīng)該向我做好宣傳、推薦，這樣，文具才能更快地賣出去“；有的說(shuō)：”買文具也應(yīng)該貨比三家，哪一家便宜，質(zhì)量又好，我就去買“；有的說(shuō)：”當(dāng)我問(wèn)我媽媽要錢時(shí)，媽媽應(yīng)該向我問(wèn)清楚買什么，再給錢，甚至還要囑咐我路上小心，注意安全 ……整堂課收到了意想不到的效果。開心文具店“搬到了教室中，搬到了學(xué)生的身邊，為學(xué)生營(yíng)造了口語(yǔ)交際的良好氛圍，進(jìn)一步提高了學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣，把枯燥的語(yǔ)言訓(xùn)練生動(dòng)化、形象化，具體化。為此在上課伊始，我就引導(dǎo)學(xué)生回憶開學(xué)初自己忙碌而愉快地準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的情景，來(lái)激動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。尤其是低年級(jí)學(xué)生，雖然已經(jīng)有了一些初步的生活積累，認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，能說(shuō)出他們的名字、功能等等，但那僅僅是一些零碎的、不規(guī)范的語(yǔ)言。丁憂：遭到父母的喪事鼎力：敬辭，大力（表示請(qǐng)托或感謝時(shí)用）斗膽：形容大膽（多用作謙詞）獨(dú)夫：殘暴無(wú)道為人民所憎恨的統(tǒng)治者 方家：“大方之家”的簡(jiǎn)稱，多指精通某種學(xué)問(wèn)、藝術(shù)的人。臺(tái)端：敬辭，舊時(shí)稱對(duì)方，（多用于機(jī)關(guān)、團(tuán)體等給個(gè)人的函件）臺(tái)甫：敬辭，舊時(shí)用于問(wèn)人的表字 臺(tái)駕：敬辭，舊稱對(duì)方臺(tái)鑒：舊時(shí)書信套語(yǔ)，用在開頭的稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。 常用敬詞與謙詞集錦：衛(wèi)冕：指競(jìng)賽中保住上次獲得的冠軍稱號(hào)。（2）注意說(shuō)話對(duì)象的身份、年齡、場(chǎng)合等?？碱}常常設(shè)置一個(gè)特定的口語(yǔ)交際的情景，要求考生發(fā)表自己的意見。例三：不可一概而論，應(yīng)欣賞、學(xué)習(xí)明星好的一面，如突出的專業(yè)技能、良好的敬業(yè)精神等；不應(yīng)學(xué)其不好的方面，如自視過(guò)高、生活作風(fēng)不檢點(diǎn)等。你說(shuō)：答題要點(diǎn)：一是能針對(duì)爭(zhēng)論的話題焦點(diǎn)；二是有自己的理由。中學(xué)生充當(dāng)“追星族”，對(duì)成長(zhǎng)沒(méi)什么好處。答案示例：甲的觀點(diǎn)是讀書的最高層次是去偽存真，吸取書中的精華；乙的觀點(diǎn)是讀書的最高層次是讀別人的書，兼收并蓄，消化吸收，最后加工成為自己的東西。甲：我認(rèn)為讀書的最高層次應(yīng)該像采寶石的勞工，不斷淘汰礦渣，只取那純凈的寶石。（60字左右）解析：動(dòng)