博文學校初中部《夏感》word學案(文件)
【正文】 青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢 ! 不要“留得殘荷聽雨聲”，還是“風雨聲中聽殘荷”吧 !去聽它的精神，去聽它的力量 ! 聯系語境，注音并解釋文中加點詞語的意思。 4．作者在寫殘荷時多次提到圓明園的斷墻殘柱，這兩者有何相似之處 ? 5．在第 7 段中，“留得殘荷聽雨聲”與“風雨聲中聽殘荷”有何不同 ?結合文意，談談你的理解。 (1) 它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。它和圓明園留給人們的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默?？吹竭@些景象，我頓時感到自己走進了一個荷花的神奇世界。這是這一塘荷花最美的時候嗎 ?“映日荷花別樣紅”的詩句，人們總是不絕于口。我曾經以為，這是荷花最美的時候，可是我現在卻覺得，也許一切并非如此。雖然圓明園 一直有荷花池，可我到圓明園看荷花，卻既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花，我只愿在每年的初冬季節(jié)去。（提示：找出比喻句、擬人句） 四、拓展延伸 正如作者所說，：“歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子”，“有閑情逸致的人”不喜歡夏天“緊張的旋律”，閱讀下面這首詩，說說與課文表達的思想感情有什么不同？ 山亭夏日
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